大班科學活動家用電器

⑴ 幼兒園公開課-家電視頻，跪求答案

旭禾幼兒園大大一班 王瑞 尊敬的老師大家好：我將從說教材、說教 法、說學法、說教學程 序這四個方面來闡述我 說課的內容 一、說教材。 說教材。 1、教材來源：此活動選材來源於生活。 教材來源：此活動選材來源於生活。我們都知道，家用電器無處不在，隨處可見， 我們都知道，家用電器無處不在，隨處可見， 取材也很方便，而且種類也很多， 取材也很方便，而且種類也很多，在教室里也 有！電視，空調，vcd，錄音機等等。 電視，空調，vcd，錄音機等等。 然而幼兒雖然知道家用電器，經常使用它， 然而幼兒雖然知道家用電器，經常使用它， 但對家用電器並不太了解， 但對家用電器並不太了解，在日常生活中經常 看大人使用享受，會看電視玩電腦。因此， 看大人使用享受，會看電視玩電腦。因此，有 必要使幼兒形成對家用電器正確的認識， 必要使幼兒形成對家用電器正確的認識，正確 使用操作，用電的安全常識真的很重要！就如 使用操作，用電的安全常識真的很重要！ 綱要》中所說， 既符合幼兒的現實需要， 《綱要》中所說，「既符合幼兒的現實需要， 又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活， 又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選 擇感興趣的事物或問題， 擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的 經驗和視野」 因此，此活動來源於生活 源於生活， 經驗和視野」。因此，此活動來源於生活，又 能服務於幼兒的生活。 能服務於幼兒的生活。 2、目標定位： 、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸 宿，對活動起著導向作用。根據大班 幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆 的《教育目標分類學》為依據，確立 了認知、能力、情感方面的目標，其 中既有獨立表達的成份，又有相互融 合的一面，目標為： （1）通過觀察，操作，知道家用電 器的特徵及用途。 （2）感受家用電器給我們帶來的方 便，能用語言表達出來。 （3）掌握使用家用電器的安全常識， 讓幼兒學會保護自己。 根據目標，我們把活動重點定位於： 知道家用電器的不同用途，，能用語 言表達家用電器給我們帶來的方便 活動的難點是：了解家電的工作 原理而正常操作，並掌握其安全常識！ 為此，我們作了如下活動准備： 1、家長帶幼兒去家電商場參觀 2、幼兒使用家電的親身經驗 3、家用電器：電視，電腦，錄 音機，空調，電扇VCD等 4、非正常使用家電的圖片 二、說教法。新《綱要》指出：「教師應成為學習活動 的支持者、合作者、引導者。」活動中應力求 「形成合作探究式」的師互動。因此，本次活 動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒 影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘 此綜合活動價值，採用了適宜的方法組織教學， 採用的教法有： 1、操作法：它是幼兒建構活動的 基本方法。所謂操作法是指幼兒動 手操作，在與材料的相互作用過程 中進行探索學習。本次活動安排了 兩次操作活動。第一次是引起興趣 後第一次操作，主要是讓幼兒親自 斷電操作某電器，探索它的構造。 讓幼兒再看看摸摸中的感知.第二 次操作是通電後的正常操作。 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動， 它具有教育性、娛樂性、創造性。本 次活動的中，我就引導幼兒扮演不同 的家用電器，表達出他的用途，給我 們帶來的諸多方便。我採用猜謎的方 式讓其他幼兒猜，更給活動增添了新 的樂趣 3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子 看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法有兩次。第 一次是斷電操作後，打開電扇的外殼，把其構造展示給幼兒，然 後通電讓幼兒通過觀察，理解其工作原理，讓幼兒深刻認識家電 的正常運轉。第二次是展示非正常使用家電的圖片，讓幼兒了解 電得威力，有用電常識，強化安全意識。提高自我保護意識。 此外，我們還適時採用了交流討論法、賞識激勵法、對活動加 以整合，使幼兒對家用電器的理解和使用體驗，達到了科學性、 藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。 三、說學法。 說學法。以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識， 以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉 了能力，更升華了情感，本次活動幼兒採用的學法有： 了能力，更升華了情感，本次活動幼兒採用的學法有： 1、多通道參與 、 綱要》 法：新《綱要》科 學領域中的目標明 確指出，（幼兒） ，（幼兒 確指出，（幼兒） 「能用多種感官動 手動腦，探究問題； 手動腦，探究問題； 用適當的方式表達， 用適當的方式表達， 交流探索的過程和 結果」 因此， 結果」。因此，活 動中我們引導幼兒 看看、摸摸、 看看、摸摸、說說 等多種感官的參與， 等多種感官的參與， 不知不覺就對家用 電器發生了更濃厚 的興趣。 的興趣。 2、體驗法： 、體驗法： 心理學指出， 心理學指出， 「凡是人們積極 參加體驗過的活 動，人的記憶效 果就會明顯提 高」。為了讓幼 兒對家用電器有 更深的印象， 更深的印象，我 們就採用了游戲 體驗法， 體驗法，在表演 中引導幼兒體驗 家用電器跟我們 的生活帶來的諸 多方便與樂趣。 多方便與樂趣 與此同時，我們還通過操作法， 與此同時，我們還通過操作法，觀察法等共同 探索家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來。 探索家用電器的工作原理，讓幼兒大膽表述出來。 四、說教學程序。 說教學程序。我採用環環相扣組織此活動程序，活動流程為： 教學程序 激發興趣 自由探索 展示 操作 游戲 （一）激發興趣 「興趣是最好的教師」。活動一開始教師就利用幼兒喜歡 看電視的特點，教師說謎語，「有個方形小盒子，長長尾巴連 電啦，五顏六色裡面瞧，悟空一休豬八戒，一個都不少。」 （電視） 再提問1，電視屬於什麼類型？（家用電器） 2，還有那些和電視一樣屬於家用電器？（空調，電扇，電 腦，錄音機，冰箱，洗衣機，VCD等） 3，他們都有什麼用？（電扇空調使我們很涼快，電視我們 能欣賞好看的節目等等） 鼓勵幼兒大膽講述，能講出得越多，進行表揚 （二）自由探索 根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞傑的認知發 展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。把家用 電器展示出來，讓幼兒斷電進行操作，然後觀察，探索 它的構造。 （三） 展示在這 一過程中， 記錄幼兒的 操作流程是 否正在這一 環節幼兒對 家電有了初 步了解操作 （四） 游戲

⑵ 大班健康教案：《如何防雷電》求解答

仔細觀察孩子們躲在哪裡。 3、雨停了，繼續走，來到了小猴的家裡坐下，小猴熱情地招待我們。 二、圍繞情景，進行提問： 1、剛才我們在半路...
相關：◇ 大班科學：打雷我不出去 >>詳細◇ 夏季家庭如何防雷電侵害 >>詳細◇ 科學：夏天的雷雨 >>詳細◇ 打雷時，我不出去 >>詳細 活動目標： 1、知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。 2、教育幼兒如何防雷電。 3、樹立自我保護意識。 活動准備： 1、課件《如何防雷電》 活動過程： 一、情境導入，激發興趣。 1、今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發吧！ 2、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪裡。 3、雨停了，繼續走，來到了小猴的家裡坐下，小猴熱情地招待我們。 二、圍繞情景，進行提問： 1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？ 2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裡？ 3、今天我們的朋友--小妹妹也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？ 三、觀看課件《如何防雷電》。 1、觀看課件。 2、圍繞課件內容與幼兒展開討論： （1）故事裡的小妹妹是躲在哪裡避雷雨閃電的？ （2）小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？ （3）小妹妹、小哥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。 四、教師小結，預防雷電。 潮濕、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。

⑶ 舉例說明幼兒科學製作活動的類型並結合各年齡段目標和教學實際效果.進行詳細

摘要 幼兒科學製作活動得分類

⑷ 幼兒園大班安全教案安安全全用電器

幼兒園大班教案：安安全全用電器 教師：屈老師 活動目標： 1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。 2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。 3、感受家電給人們的生活帶來的便利。 活動准備：小家電（台燈、小型風扇等）幼兒用書、多媒體教學資源《我可不能這樣做》 活動過程： ...1、分組觀察、嘗試操作小家電，了解家電都有開關。 小結：很多家電都有開關，通上電源後只要正確打開開關，電器就開始工作了。 2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。 （1）教師講述案例，請幼兒說說小波的手指為什麼被打壞？ （2）說一說還有哪些電器會運轉，它們在工作時可以觸摸嗎？ 3、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。 （1）教師情境講述 （2）請幼兒介紹自己知道的電器和安全使用的方法。 4、請幼兒操作使用小電器，提醒幼兒安全使用。 （更多教案盡在：屈老師教案網）

⑸ 安全教案《安全用電器》

、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動准備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什麼?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什麼?
③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰它們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。
教師：①洗衣機在干什麼?這位小朋友想干什麼?
②這時媽媽會對小朋友說些什麼?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。[屈.老師.教案網出處]媽媽為什麼這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：①媽媽在干什麼?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：(1)圖上還有哪些家用電器?他們有什麼用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢?
(3)小朋友家裡還有哪些電器?說一說他們的安全注意事項。

⑹ 激發幼兒學習的興趣，老師該怎麼做

1.做孩子的小夥伴，傾聽孩子的觀點。

在活動中，老師擅於傾聽孩子們對某件事的不一樣觀點。從這當中發覺它們的興趣點，與此同時應伴隨著孩子的這一興趣正確引導孩子們進一步探尋。

在文化教育活動中，老師擴展孩子的興趣。為了更好地塑造幼兒邏輯思維流暢性，正確引導幼兒興趣的擴展並使她們可以從這當中獲利而應選用恰當的形成對策。《如大班活動「認認電」》，老師設計方案了最先讓幼兒實際操作電動玩具車，並維修壞的電動玩具車。啟迪幼兒明白充電電池有電，電流量有全局性的大道理。

隨後讓幼兒進行想像：「我發現的家用電器是哪樣的。」殊不知有一位幼兒問是否只需裝正確了充電電池就會動起來，教師聰明伶俐地用來輸電線.電珠.充電電池，正確引導幼兒探討「到底是否裝正確了充電電池，小玩具就會動起來呢？」聽完這句話，大夥兒興趣昂然，

小孩子用導師的科學小實驗原材料動手能力試驗起來，在這個活動中老師靈便地將發現問題.解決困難的辦法用反問到.動手能力研究的辦法讓孩子們找到回答。把小小「聚焦點」擴展變成 一個正確引導幼兒探尋的主題風格。那樣的培訓能在激發學生主動性的根基上，既能順利地進行培訓每日任務，又能更完全地發掘幼兒的自身潛力。

⑺ 大班安全微波爐別亂動教案

幼兒園教案：認識家用電器

教師：屈老師

活動目標：
1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。
2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。
3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。

活動准備：
1、家用電器實物：吹風機、微波爐、拖線板
2、大量家用電器的圖片

活動過程：
一、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什麼呀？你們家裡有嗎？後面長長的線有什麼用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」
安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利。
1、（出示微波爐）剛剛認識了那麼多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。
2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）
3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。第二步應該做什麼了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）
4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同製作爆米花。
教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT）
四、和好朋友一起分享操作成功。
香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。
（更多教案盡在：屈老師教案網）

⑻ 學習家用電器對幼兒有什麼幫助

活動意圖
大班幼兒有著濃厚的探究慾望，喜歡動手嘗試新鮮事物，家用電器功能的「神奇」常使他們產生操作的願望。本次活動以情景表演為主線，讓幼兒學會使用幾種簡單的家用電器，引導幼兒了解使用的常識，避免使用中發生危險。

活動目標
1.能正確使用家中常用的、簡單的小家電。
2.知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。
3.感受家電給人們的生活帶來的便利。
4.加強幼兒的安全意識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動准備
1.教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如小台燈、按摩器、錄音機等，每組一至兩種。
2.蘿卜條(或較脆的物品)若干、小型電風扇、果汁機、水果若干。
3.多媒體教師資源：我可不能這樣做。

活動過程
(一)開始部分
師：今天老師為小朋友們准備了好多的小家電，我們一起來看看吧!
1.分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關。
2。輪流試著打開開關，觀察電器的變化。然後請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱和用途以及打開開關後電器的變化。

(二)由案例——風扇打壞幼兒手指，幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。
1.教師講述案例，請幼兒說一說小波的手指為什麼被打壞。
2.現場試驗：風扇的威力。
教師操作小風扇，將蘿卜條伸進扇頁，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現象。
小結：扇頁很薄，通電後高速旋轉，使空氣流動形成風，這讓我們感到涼爽。但旋轉的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇頁范圍內的物品。所以正在運轉的風扇很危險，小朋友千萬不要把手伸進風扇中。
3.說一說還有哪些電器會運轉，他們在工作的時候可以觸摸嗎?
小結：正在運轉的電器都很危險，如洗衣機、食品加工機、豆漿機等，小朋友千萬不要觸摸正在運轉的電器。
4.播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。
(1)教師情境式講述：小強看媽媽下班後很累，很想幫媽媽做點事情，可是到了廚房一看，微波爐、飲水機都不會用，這是他該怎麼辦呢?如果他自己亂動，可能會發生什麼事?
(2)請幼兒介紹自己知道的電器的安全使用方法。
小結：每一種電器都有安全使用的要求，小朋友在使用電器時一定要按照要求進行操作。在沒學會操作前，不能隨便亂動電器按鈕，否則可能傷到自己。

(三)結束部分
師：我們小朋友已經掌握了電器的使用方法，那我們現場製作果汁，請小朋友們一起來品嘗吧!

活動反思
家電常識是門新課，即沒有課本，更沒有參考資料，教學難度可想而知。針對職業學校的學生厭倦枯燥的講解，喜歡靈活多樣的實踐加實訓教學，幾年來積累了許多媒體課件和視頻資料，在教學中發揮了重要作用。
實踐的教學充分調動了學生的學習積極性，他們不怕臟和油，蹲在地下就動手，和坐在教室里判若二人，教學中講的內容，通過實訓，使學生知識掌握的深而廣，並且特別容易記牢。

⑼ 大班安全教案關於漏電

活動目標：
1、了來解常用的家用自電器的名稱、用途。
2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。
3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。
活動准備：家用電器的圖片、幼兒人手一冊書。
活動過程：
一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。
師：這是什麼？師：它們怎樣才能工作，它們都需要什麼？
師：許多小朋友的家裡都有這些東西，他們都需要「電」才能工作，所以它們有個共同的名字叫「家用電器」。
二、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。
師：使用家用電器首先要做什麼？師：通電源時要注意些什麼呢？
師：使用時將插頭插在插座里使電器通上電源，但是在插插頭是要注意手不能碰到銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。
師：想一想，使用家用電器時，還要注意些什麼？
師：老師這里還有幾個問題想問問你們。（題目附後）

⑽ 如何安全的使用家電幼兒大班教案

活動目標： 1、能正確使用家中常用的、簡單的小家電。 2、知道按照電器的使用要求操作，未學會使用前不亂動電器按鈕。 3、感受家電給人們的生活帶來的便利。 活動准備：小家電（台燈、小型風扇等）幼兒用書、多 媒體教學資源《我可不能這樣做》 活動過程： 1、分組觀察、嘗試操作小家電，了解家電都有開關。 小結：很多家電都有開關，通上電源後只要正確打開開關，電器就開始工作了。 2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉的電器應注意的事項。 （1）教師講述案例，請幼兒說說小波的手指為什麼被打壞？ （2）說一說還有哪些電器會運轉，它們在工作時可以觸摸嗎？ 3、播放多媒體教學資源，豐富幼兒安全使用電器的常識。 （1）教師情境講述 （2）請幼兒介紹自己知道的電器和安全使用的方法。 4、請幼兒操作使用小電器，提醒幼兒安全使用。