畫電路圖的題附答案

❶ 初二科學電路圖專題練習（附答案 圖） 好的 有分加

電路圖練習
1、如圖所示的電路中，正確的是 ( )

2、分析右下圖所示的實物連接電路，下列說法中正確的是 （ ）
A、L1、L2是串聯 B、L1、L3是串聯
C、L1、L2 、 L3是串聯 D、L1、L2 、 L3是並聯
3、如圖所示的電路中，若要使兩燈串聯，應閉合開關 ；若要使兩燈並聯，就要
閉合開關________。

4、關於電源短路及其危害，下列說法中正確的是 ( )
A．短路就是連接電路用的導線很短 B．短路沒有危害，並且節省導線
C．短路就是電路中沒有開關 D．短路時，電源會發熱而燒壞
5、如圖所示，下列電路中，開關同時控制電燈和電鈴的是 （ ）
6、請根據左邊實物 連接的電路圖，畫出其電路圖。

7、如圖(7)所示電路，以下說法正確的是 ( )
A．只接通S1燈亮，電鈴響 B．只接通S2燈亮，電鈴響
C．只斷開S3燈亮，電鈴響 D．只斷開S1燈亮，電鈴響

8、如上右圖所示，若要A燈亮，B燈不亮，應將開關 閉合，若要B燈亮A燈不亮，應將開關 閉合，若S2、S3閉合，S1斷開，則A燈 ，B.燈 ．
9、如圖所示的電路中，屬於兩燈串聯的電路是_______，屬於兩燈並聯的電路是 。

10、L1和L2並聯,請在圖中錯誤之處打上「×」，加以改正，並在空白處畫出正確的電路圖。

11、如上右圖所示，按電路圖用筆畫線作導線，將元件連接起來.

12、用線條代替導線，將圖20中的電器元件連成電路，並在右邊畫出電路圖。
要求：(1)開關K1隻控制電燈L1，開關K2隻控制電燈L2；(2)共用一個電池組

13、用線條代替導線，將兩節干電池、兩個相同規格的電燈泡，一隻開關（如圖21所示）連成電路，要求使開關同時控制兩盞燈，並在右邊畫出電路圖。

14、根據圖11—15(a)的電路圖，在圖11—15 (b)中畫出對應的實物連接圖．

15、在下左圖中，根據實物圖，畫出相應的電路圖．

16、根據圖所示，要求Ll、L2並聯，S1控制L1，S2控制L2，S3在幹路，連線不要交叉，請將圖中元件連成電路．

17、將圖11—19中的電路元件按電路圖連接成實物圖． (要求導線不交叉)
18、請把圖4-9中的電路元件連成電路圖。要求：S只控制L1，S2控制幹路。
19、如圖4所示電路中，當開關斷開或閉合時，電路結構將發生什麼變化？燈的亮滅情況如何？試根據下列條件畫出相應的等效電路圖。
⑴只閉合開關S3，其餘開關斷開；
⑵只閉合開關S2，其餘開關斷開；
⑶同時閉合S1和S3，其餘開關斷開；
⑷同時閉合S1和S2，其餘開關斷開；

20．如圖2所示的電路中，⑴當只閉合開關S1時，哪些燈發光？其等效電路如何？⑵當開關S1和S2同時閉合時，哪些燈發光？其等效電路如何？

21、圖7、圖8、圖9、圖10、圖11、圖12、圖13中兩燈並聯，S是總開關，S1隻控制燈泡L1，請將所缺的導線補上。

❷ 電路圖練習題帶答案

、選擇題（每題3分，共33分）
1、教學樓每層走廊的中間裝有一盞路燈,而兩頭樓梯都有一個開關便於控制.為了從這一頭開(或關)燈而到另一頭能夠關(或開)燈, 圖11—1中設計最合理的是 （ ）
圖11—1
2、在圖11—2所示的各電路中，開頭S閉合後，小燈泡L1、L2都能發光的圖是( )
圖11—2
3、通常情況下，下列物體中屬於絕緣體的是 （ ）
A.鐵絲 B.橡膠棒 C．人體 D．鹽水
4、 圖11-3所示是用電流表測通過燈泡電流或用電壓表測燈泡倆端電壓的電路圖，其中正確的是
（ ） 圖11—3
5、如圖11-4所示，一個帶金屬外殼的用 電器，有甲、乙、丙三個觸點(可接通或斷開)。使用過程中，當人站在地上,身體一部分接觸到金屬外殼時，最有可能造成觸電事故的是三個觸點處於（ ）
選項 觸點甲 觸點乙 觸點丙
A 接通 接通 接通
B 斷開 接通 斷開
C 斷開 斷開 接通
D 接通 斷開 斷開6、如圖11-5所示電路，當閉合開關S，滑動變阻器R的滑片向b端移動時，電流表的示數以及燈L的亮度變化情況應是
A、電流表示數變大，燈L變暗
B、電流表示數變小，燈L變暗
C、電流表示數變大，燈L變亮
D、電流表示數變小，燈L變亮7、如圖11—6是小文同學研究串聯電路中電流、電壓特點的實物連接圖，當開關閉合時，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數．則故障原因可能是( )

圖11—6
A、L1斷路 B、Ll短路
C．L2斷路 D、L2短路
8、將一根銅導線接在電路中，要使導線電阻變大，下列說法正確的是( )
A、將銅導線對折後接人電路
B、增大導線兩端的電壓或增大電流
C、用長度、橫截面積相同的鋁導線代替
D、用長度、橫截面積相同的銀導線代替
9、如圖11—7所示，AB和BC是由同種材料製成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯後連入電路中．比較這兩段導體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有（ ）
A．UAB>UBC，IAB<IBC B．UAB<UBC，IAB=IBC
C. UAB>UBC，IAB＝IBC D．UAB＝UBC，IAB<IBC

圖11—7
10、使用滑動變阻器改變電路中電流大小時，在閉合開關前，應把滑動變阻器的阻值調到最大，這時滑片P的位置在如圖11—8所示的各圖中，正確的是 （ ）
圖11—8
11、如圖11—9所示的電路中，電流表測量的是 ( )
A.通過燈L1的電流
B.通過燈L2的電流
C.通過燈L1和燈L2的電流之和
D.電源供給電路的總電流
圖11—9二、填空題（每空1分，共24分）
12、小明在實驗時連成如圖11—10所示的電路，但他閉合開關後發現L1與L2都不亮，檢查電路後也不知道發生了什麼故障，老師告訴他是其中一個燈泡的原因，並向他提問了幾個問題，請你幫他根據老師的問題，判斷故障的原因．

圖11—10
(1)電路中其中的一個燈泡被短路了，對嗎? ，因為，如果是其中的一個燈泡被短路了，則 ，所以肯定 (「是」或「不是」)其中的一個燈泡被短路．
(2)電路中其中的一個燈泡燈絲斷了，即開路了，對嗎? ，因為其中的一燈泡開路，則 ，所以斷定 (填「是」或「不是」)其中的一個燈泡開路了．
13、在圖11—11中，電壓表的示數是 V

圖11—11
14、請將下列物品進行分類：①食用醋②玻璃杯③鐵鍋④木筷子⑤陶瓷碗。按導體和絕緣體分類，導體有 （填寫序號）。上述物品還可以按 和 分成兩類。
15、在1min內，通過小燈泡燈絲橫截面的電荷量是24C，通過它的電流是 A。
16、在探究導體電阻大小與哪些因素有關的實驗中，採用了"控制變數"的方法。下表是某實驗小組在實驗中所用導體的相關物理量的記錄：

（l）要探究導體電阻大小與長度是否有關，應選用 兩根導體；
（2）要探究導體電阻大小與橫截面積是否有關，應選用 兩根導體。
17、當某導體兩端電壓是3V時，通過它的電流是0.3A，則該導體的電阻是________Ω；當它兩端電壓減小為1V時，通過它的電流變為_________A；當它兩端電壓為0時，該導體的電阻為__________Ω。
18、小宇在實驗室用圖11—12所示的電路做電學實驗． 請你幫助他完成以下判斷：
(1)當滑動變阻器的B、C兩個接線柱接入電路中，滑片P向A端移動時，燈L將 (填「變暗」「不變」 或「變亮」)．
(2)當滑動變阻器的A、D兩個接線柱接人電路中，要使燈L變暗，滑片P應
向 端移動

❸ 初二物理電路圖習題帶答案

電路圖練習題
1．下圖中畫出了三個電路圖，試指出其中不符合畫圖規范要求的地方。A

2.下圖所示的四個電路中，正確的電路圖是（ C ）

3. 如圖所示，有一個小電動機模型和一盞電燈，當開關S閉合後，則（C )
A．電動機轉動，燈不亮 B．電動機轉動，燈也亮
C．電動機不轉動，燈亮 D．電動機不轉，燈也不亮

4．如圖所示，當開關閉合時，發生的現象是 （ ）
⑴燈正常發光 ⑵燈不亮
⑶電源會被燒壞 ⑷燈會被燒壞
A．⑴ B．⑵ C．⑶和⑷ D．⑵和⑶

5．如圖所示的電路圖，下列說法中，正確的是 ( )
A．閉合S2，斷開S1、S3時，電路是斷路
B．閉合S1、S2、S3時，電路是通路
C．閉合S1、S2，斷開S3時，電路是短路
D．閉合S2、S3，斷開S1時，Ll發光而L2不發光

6．在下圖所示的電路中，開關S能同時控制電燈和電鈴的正確電路是 （ B ）

7．如圖所示，有一個小電動機模型和一隻電燈組成的電路，當開關S閉合後，則 ( )
A.電動機轉動，燈不亮 B．電動機轉動，燈也亮
C.電動機不轉動，燈也不亮 D．電動機不轉，燈亮

8．在右圖電路中的空缺處分別填入一個電池、兩只小燈泡和一個開關的電路符號，使開關能同時正常控制這兩個燈泡。

9．如圖所示電路中，下列關於開關對電路控製作用的說法中，正確的是（ ）
A．開關連在靠近電源正極一端，才能起控製作用
B．開關連在靠近電源負極一端，因為開關無論閉合還是斷開，燈泡都帶電，都發光，所以開關沒起控製作用
C．開關連在燈泡L1與L2之間，開關斷開時，L2中有電，只有L2發光，開關只控制L2
D．在這個電路中，開關無論連在何位置，起相同的控製作用

10．在下圖的四個電路中，不會造成電源短路的是 （ B ）

11．如圖所示，電路中：1、2、3、4為四個接線柱，現用導線連接接線柱：
(1)只讓L1發光的連接辦法是__連接1,3__；
(2)只讓L2發光的連接辦法是_連接1,4 2,3；
(3)直接相連__3,4__是絕不允許的．

12.如圖所示．要使L1與L2串聯應閉合開關__S2__，要使L1與L2並聯應閉合開關___S1,S3___，同時閉合開關_S2,S3_是絕不允許的．

❹ 關於八年級串聯與並聯畫電路圖的題，要答案，題目復雜一點，O(∩_∩)O謝謝

兩個電路中，電源電壓相等且保持不變。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P都向右移動時，燈泡L1和L2的亮度變化情況是L1變暗，L2亮度不變。請設計出兩個電路圖符合上述要求。
解析：第一個圖，兩電阻串聯，滑動電阻接入電路部分（即P點左邊部分）變大，總電阻變大，則總電流變小，L1變暗
第二個圖，兩電阻並聯，可無視滑動電阻器的變化，加在燈泡兩端的電壓等於電源電壓，電壓恆定，支路電流恆定，L2亮度不變。

由於我是一級用戶 沒有上傳圖的許可權，只好勉強用文字畫一下了。
--燈--滑動變阻器--
| |
| |
--電源---開關----- 1圖

-- 燈泡 ---
| |
--| |--
| --滑動變阻器--- |
| |
--電源----開關----------- 2圖

一點一點畫挺辛苦 呵呵

❺ 初二關於畫實物圖的電路圖的題目

一、根據電路圖連接實物圖時，一般有以下幾個方法 ：

1、先串後並法：

從電源正極開始，先連接電路中元件最多的一條支路，再將其它支路並聯在此支路上。

2、標號法：

從電源正極開始，在電路圖各元件符號兩端標出號碼，再在對應的實物圖中各元件兩端標上對應的號碼，最後按電路圖連接實物。

3、標路徑法：

當你看到一個電路圖，你先識別是串聯還是並聯。

如果是串聯，比如說一個電路依次是從正極到開關S到用電器L1到用電器L2到負極，那麼我們不妨先在草稿紙上寫出電流的方向：+ → S→L1→L2→ - ，然後根據這個就可以依次連接實物圖。

如果是並聯，那麼我們先分清楚電流從正極到負極有幾條路，比如說一個並聯電路，它的幹路是從正極到開關S，支路一是從開關S1到用電器L1，支路二是從開關S2到用電器L2，那麼我們分別寫出兩條支路的電流方向：

+ →S→S1→L1→ - 和+ →S→S2→L2→ - ，然後找出相同的部分，那麼這些相同的部分就是一條路了，再在不同的部分開始分岔，這樣連接實物圖，很有效，

二、根據實物圖畫電路圖

根據實物圖畫電路圖是初中物理中常見的題目，在這里可做如下假設：
（1）、導線像橡皮筋，可伸長可縮短，不會被扯斷。
（2）、接點即可以拆分，又可以合並。並且能夠移動，只要不跨過任何電路元件。
（3）、電路元件可以挪動，只要不跨過任何接點。
（4）、導線可拆股，可並股。一股可以拆分為多股，多股可合並為一股。

1、替換法：

將事物圖中的元件用特定的符號替換下來，再將圖形整理成規范的電路圖的一種方法。

替換時要注意：（1）必須用特定的符號代替電路元件；（2）接線柱上的接線位置不能改變；（3）電源極性、電表正負接線柱不能顛倒。

2、節點法：
A、在實物圖中將各元件用字母標好。

B、從電源正極出發，找到一個節點（就像三岔路口一樣的，兩條或三條或更多導線交的一點），假定為A點。

C、從電源負極出發找到一個分支點，假定為B點。

D、在A、B之間有電源的部分是幹路，在A、B之間但沒有電源的部分是支路。

E、畫出幹路，並標出A、B點。

F、畫出支路：

G、對照實物圖，按照從A點到B點的元件順序畫出第一條支路。

H、用同樣的方法畫出其他支路。

I、檢查整理，使電路圖規范、美觀。

註：畫圖時，隨時將畫出的元件用字母表示。

問題：:如何畫好電路圖
解答 從電源開始，在電源正極標一個A，負極標一個B。然後從正極開始，沿導線走，遇到第一個用電器時在它與正極延伸出的那根電線的那頭再標一個A，而在另一頭標一個C（應為在負極標過了B，所以換一個字母，但如果用電器另一頭是直接與負極相連接的，就跟據前面所述的方法標上由負極開始的B）在標了C以後繼續走，如遇到下一個用電器就再換......記住，換用另外的字母的前提是那一頭不是與負極導線連接的。這樣，等你標完了字母後，如果所有的用電器兩邊的字母都不同，則整個電路為串聯； 如果有幾個用電器的兩邊字母相同的話，那麼這幾個用電器就為並聯。
實物連接圖就跟據你所畫的電路圖來連接，注意別連串線了。

常見問題2: 如何進行電路連接？
問題：如何進行電路連接？
解答:電路連接的方法為：1.連接電路前，先要畫好電路圖。2.把電路元件按電路圖相應的位置擺好。3.電路的連接要按照一定的順序進行。4.連接並聯電路時，可按「先干後支」的順序進行，即先連好乾路，再接好各支路，然後把各支路並列到電路共同的兩個端點上，或按「先支後干」的順序連接。連接電路時要注意以下幾點：1.電路連接的過程中，開關應該是斷開的。2.每處接線必須接牢，防止虛接。3.先接好用電器，開關等元件，最後接電源。4.連接後要認真檢查，確認無誤後，才閉合開關。5.閉合開關後，如果出現不正常情況，應立即斷開電路，仔細檢查，排除故障

❻ 誰能給我一些初中物理畫電路圖的練習題

人教版新課標八年級物理上冊第五章《電流和電路》練習題

1.按照圖1至圖4所示的四個電路圖,分別將實物圖中的各元件用筆畫線表示導線連接起來.

2.根據實物連線圖(圖5至圖10所示)畫出對應的電路圖

3.對照下列電路圖(圖11)用
筆畫線代替導線畫實物連線圖或由實物圖(圖12)畫成對應的電路圖.

4.兩個開關S1和S2控制一盞燈.要求:閉合任意一個開關,燈就能發光,只有當開關全部斷開時,燈才熄滅.根據要求畫出電路圖.
5.一個盒子內裝有三隻相同的燈泡,燈泡露出盒外,且盒外有A、B、C、D四個接線柱,如圖19所示.電源分別接AB、AC、CD時只有一隻燈泡亮,且亮度相同;電源接BD時三隻燈泡均亮,但高度較暗.試畫出盒內的電路圖.

6.有一個電源,一隻小燈泡,一個電鈴,兩個開關和若干導線.要按以下要求連接成一個電路:當兩個開關均閉合時,燈亮,電鈴響;當只有一個開關閉合時,燈亮,電鈴不響;而當另一個開關單獨閉合時,燈不亮,電鈴也不響.試畫出符合以上要求的電路圖.

7.某單位收發室里有電池組一個,電鈴一個,紅燈和綠燈各一盞,在單位的前門和後門各有一個開關,請你幫助設計一個電路,使前門來人閉合開關鈴響紅燈亮;後門來人閉合開關時鈴響同時綠燈亮.畫出電路圖.
8.某單位的前門後門各有一個開關,收發室內有一組電池組,一盞燈和一個電鈴.請你設計一個電路,使前門來人閉合開關鈴響燈亮,後門來人閉合開關只有鈴響.並將圖13的實物元件連成電路.
9.按要求設計電路圖.實驗器材有兩節干電池,兩盞規格相同的燈泡和一隻開關,要求:閉合開關時一盞燈發光,開關斷開時兩燈都發光.

10.如圖14所示.L1、L2為兩盞電燈，A為電鈴，S1、S2為兩個開關，E為電池組.試將元件符號按下列要求連接成電路圖:A和L1串聯後再與L2並聯,S1隻控制L2,S2控制整個電路,且S2與電池組的正極相連(要求在原圖上連接且導線沒有交叉).

11.如圖15所示裝置上有兩只相同的小燈泡L1和L2,以及接線柱A、B、C.現用導線連接好的另一隻相同的燈光L3和電池組串聯後引出的兩根引線去與接線柱相連.當接A、B時,L1、L2和L3都亮,並且L3要亮一些;當接B、C時,L1、L2和L3都亮,並且L3要亮一些;當接A、C時,只有L3亮.請根據上述情況畫出這個裝置中完整的電路連接圖.

12.設計一個實用電路,如圖16所示方框內有兩盞相同規格的小燈泡,A、B、C是三個接線柱,現用一組電源作檢測器來了解框內兩燈的連接方式,當檢測器兩端M、N與A、B或B、C相連時只有一盞燈亮,當M、N、與A、C相連時,兩燈均亮,且兩燈亮度較暗.請畫出框內兩燈的連接方式.

13.王剛同學想檢查一根舊導線是否折斷,他手中只有一節電池,一個小燈泡和一段好的導線,請你幫他想想辦法.(畫出電路圖)
14.某控制電路的一個封閉部件上,有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一隻(如圖17所示).用導線連接A、C燈不亮,鈴響;連接A、B時燈不亮,鈴不響;連接B、C時燈亮,鈴不響.請你根據上述情況畫出這個部件內的電路圖.
15.如圖18所示將電路中的元件的符號連接起來成為滿足下列要求的電路.
(1)只閉合開關S1,L1、L2兩燈都亮;
(2)只閉合開關S2,L1、L2兩燈都不亮;
(3)開關S1、S2都閉合,L1燈不亮,L2燈亮.

16.如圖19所示的方框內有一節電池,一個小電鈴,若干導線.當A、B、C、D上什麼都不接,鈴不響.當用導線連接A、B或C、D時,鈴也不響;當用導線連接A、C或B、D或A、D或B、C鈴都要響.請畫出方框內的電路圖.

17.如圖20所示的電路中,有帶風扇的電電動機一隻,電熱絲一段,開關兩只(S1、S2),插頭一隻,導線若干,利用這些器材可以連成一個有冷、熱兩檔風的電吹風電路.要求:只閉合S1時吹冷風,只閉合S2時既無風又不發熱,同時閉合S1、S2時吹熱風.請你用筆畫線作導線按要求將圖中的元件連接起來(連線不要交叉).
18.如圖21甲所示,自製的轉換開關M上的A、B、C、D是四個按在木板上的圖釘,其中B和C上各套一個曲別針,曲別針與圖釘帽緊密接觸但能轉動.請按圖21乙所示電路圖,以筆畫線代替導線將圖21甲中的器材連接起來．(連線不要交叉)

電路黑箱練習題參考答案

❼ 畫電路圖的練習題

電路和電路圖練習
1．將下列元件用導線連接起來
使小燈泡能夠發光，並在右邊
方框中畫出相應的電路圖。

2、根據實物圖，在下邊方框中畫出相應的電路圖
（1） （2） （3）

3.根據電路圖連接實物圖
（1） （2）
4、試指出下面電路有什麼錯誤，並改正。

5、一個開關能夠控制3個燈泡，試畫出連接方式。

怎樣識別電路圖
正確識別電路圖，是初中學生的最基本的能力要求，一些電學計算也總是要事先進行電路情況分析，中考中所佔比重較大，中考中的電學壓軸題的難點、關鍵點往往就是電路識別問題，是普遍學生覺得難以弄懂，並且也是高中學習及以後從事涉及電學知識工作中還會經常遇到的問題，因此，必須高度重視。要過好識別電路這關，必須掃清知識、方法上的障礙。現將幾個關鍵的問題提出來和大家一道探討，以期拋磚引玉。
一、串、並聯電路的概念及特點
人教版新教材八年級上冊第106頁是這樣說的：「兩個小燈泡首尾相連，然後接到電路中，我們說這兩個燈泡串聯」和「兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然後接到電路中，我們說這兩個燈泡是並聯」，原老教材第二冊第57頁也有類似的敘述。
我們從上述關於串聯和並聯的定義中不難看出串、並聯電路的特點，串聯電路只有一條通路，各用電器通則都通，斷則都斷，互相影響，無論開關接在何處均控制整個電路，而並聯電路有兩條或多條支路，各用電器獨立工作，幹路的開關控制整個電路，支路的開關只控制其所在的那一路。
二、串、並聯電路的判斷方法
1．用電器連接法分析電路中用電器的連接法，逐個順次連接的是串聯，並列接在電路兩點間的是並聯。
2．電流法在串聯電路中電流沒有分支，在並聯電路中幹路的電流在分支處分成了幾部分。
3．共同接點數法在串聯中，某一用電器與另一用電器只有一個共同的連接點，而在並聯中，某一用電器與另一用電器有兩個共同的連接點。
4．在分析電路連接情況時，從電源正極開始，順著電流的方向，一直到電源的負極。
5．由於在初中階段多個用電器的連接不涉及混聯，因而對於初中生來說，電路連接的最終結果只能是電路兩種基本連接方式──串聯和並聯之一。
6．由於電路圖畫法的多樣性，也造成學生不習慣而難以辨認，此時只須將原電路圖整理改畫成常見的標准形式，透過現象看本質。如圖1的標准形式是圖2，圖3的標准形式是圖4，圖5的標准形式是圖6，另外圖7、圖8都可把它畫成標准形式的。

圖1 圖2

圖3 圖4

圖5 圖6

圖7 圖8
三、幾個常見電路元件的特殊處理
我們在分析電路連接情況時，往往是針對用電器而言的，其它元件如開關、電壓表、電流表等這些「攔路虎」，對我們分析比較復雜的電路來說負面影響很大，如果既可將有些元件從電路圖中拆掉，又能保證那些元件拆掉後不影響用電器的原連接情況的的話，原電路圖就可以得到簡化，以便揭開「廬山真面目」。為此，我們完全可以依據所拆元件的特性進行簡化，其方法是：
1．開關若是開關閉合，就在原開關處畫一導線連通，若是開關斷開，就將此路完全去掉不要。
2．電壓表由於電壓表的電阻很大，因此可把連電壓表處當成開路，只須把電壓表拆掉即可。
3．電流表由於電流表的電阻很小，因此可把連電流表處當成短路，電流表拆下處要用導線連通。
通過上述方法所得的簡化圖表示出的用電器連接情況即為原電路中用電器連接情況。此步最好在草稿紙上，用鉛筆先畫出原電路圖後，從電源正極開始，逐一依序增刪，直到電源負極為止。例如，我們要判斷圖9中當開關S和S都斷開時，電阻R、R和R的連接情況，對開關、電壓表、電流表依序進行簡化後的電路圖分別如圖10、11和12所示。我們從圖12不難看出電阻R和R串聯。

圖9 圖10

圖11 圖12
四、關於電表示數問題
首先弄清楚各電表是測的什麼物理量，電流表測的是通過哪個的電流就是看它串在哪一路上，電壓表測的是誰的電壓就看電壓表直接接在誰的兩端（注意：電源電壓是總電壓即最高電壓，如在圖10中，不能說電壓表測的是電源與R1的總電壓，而只能說是R3的電壓）。有時對比較復雜的電路，還需要結合上述第三條將電路簡化後，再將電表依照原電路圖逐一還原到電路中去判斷，以降低難度。
五、滑動變阻器的變化
首先弄清楚滑動變阻器的連接情況。由於滑動變阻器的使用是「一上一下，各用一個」，連入電路的就是滑片與下接線柱間的這部分，很多人在電路圖上看不懂滑動變阻器的連接情況，就是沒懂其實物連接與元件符號是完全一致的道理，其實，當滑片滑動時我們就可在電路圖上直接看這部分是變長了還是縮短了，從而確定其連入電路的阻值是增大了還是減小了，只有真正弄清楚了這個問題才能進一步弄清楚其電流、電壓變化的情況，以及整個電路的電阻變化，電流、電壓變化的情況。如圖13中滑動變阻器的元件符號上畫有斜線部分為連入電路部分。

圖13 圖14

圖15 圖16
上述電路分析的分解方法，僅為「山窮水盡」者提供一個化難為易扎牢基本功的輔助策略，應用之可有「柳暗花明」之欣喜。實際上，我們對電路的分析是一個復雜的綜合體，必須全盤考慮且要求思維的流暢性和閃電性，無須受上述方法的羈絆，只有在必要時才有選擇地靈活地綜合地變通地運用，要注意將各方法視為參與化學反應的反應物，我們所希望的是這些反應物參與化學反應生成新物質，發生質變，發散中有求異，否則將會弄巧成拙而事倍功半的。下面看看20003年中考題中計算題的電路吧。圖14（廣州市圖8）中，要立刻看出，當S1、S2斷開時，電阻R1與R2串聯，電壓表測的是R2的電壓，電流表測的是通過R1或R2的電流；對當S1、S2都閉合時，電阻R2被短路，R1和R3並聯，電流表測的是幹路電流，電壓表的示數為0，等等情況，應了如指掌。圖15（蘭州市圖23）中，當S1和S2斷開時，L和R1串聯，當S1和S2閉合時，R1和R2並聯；各種情況下，變阻器R1是將Pb部分連入電路，滑片P向a端滑動時，其連入電路的阻值是增大，若滑片P向b端滑動時其連入電路的阻值是減小，電壓表的示數不變，均為電源電壓，等等，要胸有成竹。圖16（青海省圖11）中的情況又如何呢？對有良好的知識、技能和心理素質的來說，這問題也只不過是一戳就穿的紙老虎喲！
值得一提的是，很多人對開關的通斷、滑動變阻器的滑片滑動等這些動態的情況，產生畏懼心理，一頭霧水，不知所措，其實我們只需保持頭腦清醒，分清各種情況最重要，混雜不清孤立地靜止地看問題是常見病，記住各個擊破是上策，操之過急和知難而退不可取！學習患無疑，疑則有進，大膽嘗試，注重自身案例分析，反思過錯，只要不犯重復性錯誤，一次次錯誤不正一步步逼近正確嗎？人非聖賢，孰能無錯，知錯就改吧，沒有人能隨隨便便成功，「所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的」，彩虹總在風雨後。

❽ 初二科學題（電路圖）

考點：串、並聯電路的設計；電路圖設計．

專題：作圖題；設計與製作題；電流和電路．

分析：S為電路的總開關；當S1閉合時，開關S2接到a處，房間吸頂燈L1亮，再閉合開關S2，台燈L2也亮，說明此時兩燈泡串聯，開關S2控制台燈L2；當將S1撥至b處，L1、L2都熄滅，而可調節亮度的床頭燈L3亮，說明此時滑動變阻器和燈泡L3串聯後與原來的兩路並聯．

解答：解：開關S、S1在幹路上，燈泡L3和滑動變阻器串聯後，再與燈泡L1、L2並聯，並且開關S2控制燈泡L2；如圖所示：

點評：解決本題的關鍵是會根據要求判斷電路元件的連接方式和設計出正確的電路，會用元件符號畫出正確的電路圖．

❾ 初二人教版電路圖練習題 答案

一、選擇題（每小題3分，共24分）

1．有三盞白熾燈，甲標有「PZ220—15」，乙標有「PZ220—40」，丙標有「PZ220—100」，將它們接在家庭電路中，正常工作時的發光情況是（ ）

A．甲燈最亮

B．乙燈最亮

C．丙燈最亮

D．一樣亮

2．一台電風扇和一個電熨斗，如果使用時電流做功相同，電能轉化為內能（ ）

A．一樣多

B．電風扇較多

C．電熨斗較多

D．無法比較

3．某家庭電路中，已有兩盞燈正常發光，如果再使用一個電飯鍋，則該電路的（ ）

A．總電流變大

B．總電壓變小

C．總電阻變大

D．總功率變小

4．現有甲、乙兩只電爐，已知電爐電阻R甲>R乙，分別接入電源電壓為220伏的電路中，在相同的時間內，它們的放熱情況是（ ）

A．甲放熱多

B．乙放熱多

C．同樣多

D．無法判斷

5．一隻標有「PZ220-60」的白熾燈接在某電路中，測得通過它的電流是0．2A，則這個燈泡的實際功率為（ ）

A．大於60W

B．等於60W

C．小於60W

D．不知電壓值無法確定

6．如下單位中哪一個不是電功的單位( )

A．瓦特

B．千瓦時

C．焦耳

D．度

7．某車床上的燈泡有「36V 36W」的字樣，如果把這個燈泡接到照明的電路上並使其正常發光，需要串聯的電阻的阻值為（ ）

A．220Ω

B．184Ω

C．256Ω

D．36Ω

8．如圖1所示電路中，電源電壓為6伏，電阻R為5歐。S接通時電流每分鍾在R產生的熱量是12焦，燈泡的額定功率是0．25瓦，若燈泡電阻不變，則燈泡的額定電壓為（ ）

圖1

A．2．5V

B．3V

C．6V

D．12V

二、填空題（每小空1分，共30分）

9．1kwh可供25w的燈泡正常發光________小時。

10．電功率為40w的燈泡正常連續工作25h，消耗的電能是_______J，合_______kwh。

11．電流在某段電路上所做的功與_______________、_________和__________有關。測量電功的儀表是________。_________________叫做電功率。

12．電熱器的主要組成部分是________，它是由___________________的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

13．對於純電阻電路：

已知：I、U，求：R= P=

已知：R、U，求：I= P=

已知：I、R，求：U= P=

已知：P、U，求：I= R=

已知：P、I，求：U= R=

已知：P、R，求：I= U=

小結：對於同一電阻，已知其中兩個量就可以求出餘下的兩個。

14．一隻阻值為6Ω的電阻，在一段時間內，通過它的電量為2C，電阻產生的熱量是12J。由此可知，加在這個電阻兩端的電壓是__________V，這段時間是__________s．

15．微電子控制電熱水瓶的銘牌如下表，由此可知，在額定電壓下工作，保溫時通過電熱水瓶的電流約是______________A（保留兩位小數）；煮水6min，消耗的電能是______________kwh。

型號碼 DSP-22C

電源 220V/50HZ

消耗功率
煮水時 700W

保溫時 30V

容量 2．2L

16．在10s內有3C的電量通過手電筒的小燈泡，電流做了9J的功，通過小燈泡的電流為__________A，這個手電筒簡裝有__________節新的干電池。

17．學生用電壓表和電流表是雙量程的，在無法估計被測電壓或電流值大小的情況下，可採取 這一簡單的方法來選用量程，並遵循「能用小量程則盡量用小量程」的原則，其目的是 。

三、作圖或簡答題（共22分）

18．（1分）圖2是研究 的實驗。

19．（3分）在家庭照明電路中，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡熱得發光，電線的發熱卻覺察不出來，為什麼？

20．（4分）用如圖3所示的器材測定額定電壓為2．5V，額定功率不大於1W的小燈泡的功率。試按要求完成下列各題。

（1）如圖是某同學連接的電路，存在三處錯誤。請找出：①____________________；②____________________；③____________________。

圖3

(2)糾正以上錯誤後，試觸開關時發現，電流表有示數，電壓表無示數，燈泡不亮。經檢查，電壓表完好且連接正確，燈泡也完好，則出現這種故障的原因可能是_____________________。

21．（8分）用圖4中器材測定小燈泡的額定功率。已知小燈泡的額定電壓為2．5V，小燈泡燈絲的電阻約10Ω左右，要求:

(1)畫出實驗電路圖。

(2)根據畫出的電路圖，用線條代替導線將圖4中器材連成電路。

(3)如果用你連成的電路做實驗時電流表和電壓表的指針位置如圖5所示，則小燈泡的額定功率為______瓦。

22．(3分)同瓦數的新燈泡和舊燈泡相比，新燈泡比舊燈泡亮些，試用所學的熱學和電學知識加以解釋。

23．（3分）黑夜摸開關很不方便，小宇同學設計了一種帶有指示燈（電阻很大）的開關，照明燈泡接入圖6上相應位置，使開關斷開時照明燈泡熄滅，指示燈亮；而開關閉合時照明燈亮，指示燈熄滅。你能在圖上給它們找到相應的位置嗎？

圖6 圖7

四、計算或探究題（共24分）

24．(6分)如圖7所示，R1=4Ω，R2=8Ω，接在電源上時，電壓表的示數為2V，求電路消耗的總電功率是多少？

25．（6分）如圖8所示電路中，電源電壓保持12伏，L1．L2．L3的電阻分別為4Ω，6Ω、8Ω求：

圖8

（1）S1．S2都斷開時，電流表和電壓表的示數。

（2）S1．S2都接通時，整個電路消耗的電功率。

26．（6分）將標有「6V 3W」字樣和標有「9V 6W」的兩盞燈串聯在某電源兩端，只有一盞燈正常發光，另一盞燈發光較暗，則哪一盞燈正常發光，電源的電壓是多少？

27．（6分）CFXB型「220V 1100W」電飯堡有兩檔開關，如右圖9所示。檔2是高溫燒煮；檔1是燜飯、保溫。當接檔「2」時，電路的功率為1100W；當接檔「l」時。電路的總功率為22W。（虛線框內為電飯堡的簡易原理示意圖）

圖9

求：串聯電阻R的阻值。

一、選擇題

題號
1
2
3
4
5
6
7
8

答案
B
C
A
B
C
A
B
A

二、填空題

9．40

10．3．6×106 1

11．電路兩端電壓電路中的電流 電路電阻 電能表 電流在單位時間內所做的功

12．發熱體 電阻率大、熔點高

13．略

14．6 2

15．0．14 0．07

16．0．3 2

17．試觸 使測量值更精確

三、作圖或簡答題

18．電流產生的熱量跟哪些因素有關

19．略

20．（1）電流表量程選大了；電壓表正負接線柱接反了；滑動變阻器的接線沒有「一上一下」。

（2）燈泡被短路了。

21．略

22．用久了的燈泡燈絲由於受熱升華了一部分，故而燈絲比新時細，即燈絲電阻比新時大，根據公式P=U2/R，電路兩端電壓始終是一定的，所以燈泡消耗的功率舊的比新的小，表現出來就更暗了。

23．

四、計算或探究題

24．3W

25．1A 4V 1．1W

26．「6V 3W」的燈正常發光 12．75V

27．2154歐