小班主題家用電器

① 小班怎樣使用傢具安全PPT

方法：
活動目的:1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。
活動准備:1、各種常用的家用電器圖片。2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:1、出示電器的圖片引出活動。2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

② 小班幼兒應該進行哪些方面的安全教育

幼兒園安全教育主要內容 1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。 2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。 4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。 5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。 6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。 幼兒園安全教育主要內容 8、下午放學後，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。 9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。 10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。 1 1、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、葯品等危險物品。 1 2、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。 1 3、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。 1 4、到野外旅行或散步時不得隨便採摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。

③ 小班防火安全教育內容

小班防火安全小知識

教育兒童不碰危險品

教育兒童在無監護人或者其他成年人陪同看護時，不得單獨燃放煙花爆竹，不得私自碰拿家裡存放的易燃易爆危險品。

煙花爆竹雖然好玩，但是這些是危險物品，點燃後會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。14周歲以下的小朋友應該由大人陪同在指定區域內燃放。

教育兒童辨別火災

教會孩子如何辨認火災信號，確信孩子知道煙霧探測器、火災警報器以及社區警報系統(警報器、汽笛等)的聲音特徵。

教育兒童在通過煙氣彌漫的火場時，要彎著腰弓著背低姿勢行進或匍匐爬行，不要深呼吸，要用濕毛巾蒙住口鼻。一旦身上著火，不要亂跑，要馬上站住，就地躺下打滾，以壓滅身上的火。困於火場時，要撥「119」電話向消防隊員求救。

兒童不玩火

教育兒童不要玩火，火柴、打火機不是玩具，不能隨便玩。點蠟燭、點蚊香有火災危險性，使用時應注意遠離可燃物。

隨著家庭用電設備及液化氣灶、明火爐的大量增多，誘發火災的因素也隨之增加，因小孩對火有著很強的好奇心，加之自身幼稚，因玩火而引起的火災時有發生，有的竟是血的教訓。

教育兒童不玩電器

教育兒童不要擺弄家裡的電器、煤氣、灶具開關等，家用電器、家用燃氣都存在火災危險性，應當在大人的監護下安全使用。

電閘不是玩具，不能隨意開關。如果同伴觸電，讓他脫離電源，要踩在木板上去救人，避免直接接觸他的身體，防止造成新的觸電。

如果觸電的同伴呼吸、心跳已經停止，在脫離電源後要立即將其移到通風較好的地方，解開其衣扣、腰帶，保持其呼吸道通暢;然後進行人工呼吸，同時進行胸外心臟按壓，並盡快呼叫大人來急救。
2小班防火安全小竅門
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建築工地等危險的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警。

8、下午放學後，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
3小班防火安全小方法
游戲法。

家長和孩子一起練習怎樣在大火中逃生，教孩子怎樣彎腰，怎麼用濕毛巾捂住嘴和鼻子，防止被濃煙嗆傷。還可以和孩子一起模仿報火警(切記不可真的直接撥打「119」火警電話)等。

讀書法。

現在消防類少兒科普讀物和卡通漫畫書非常多，家長在平時應該多看一些這方面的書，掌握盡可能多的素材，以故事和兒歌的形式教給孩子。對於已經認字的孩子，家長可以直接帶他們學習，這樣既教會了孩子讀書識字，又讓孩子掌握了消防常識，一舉兩得。

小班防火安全小方法

參觀法。

隨著火災意外的不斷出現，全國各地都逐漸健全了消防宣傳教育素質基地等場所，家長可以多帶孩子去這樣的地方參觀，讓孩子見識更多的消防標志，體驗火場逃生的感覺。有時間的話，家長也可以帶孩子到一些大酒店或者大商場，告訴孩子什麼是安全出口標志，什麼是疏散標志，什麼是疏散的通道。

調動法。

每個孩子都有好強的心理，希望聽到大人對他們的誇獎和贊許，聽到諸如乖、聰明之類的評價。針對孩子這個特點，家長可以和孩子比賽，看誰能將一些需要記住的消防常識背得快，記得牢。比如說，撥打火警電話時必須講清的家庭住址、電話號碼等。家長可以在和孩子比賽的時候故意輸給孩子，以調動孩子的積極性。也可以根據情況，或嘗試新的方法，讓孩子學到更多的知識。
4小班防火安全小技巧
1、一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置。

2、身處一樓時，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。如火勢較大則可以採取保護措施，水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等，以後再離開火場。

3、身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。也不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。

5、在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。

6、逃生時，盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

④ 小班安全教育不亂扯電話線的教案

1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
2、對生活中的家用電器感興趣
一、活動准備：
1、前期經驗：幼兒觀過商廈里的電器專櫃，並實地進行觀察、記錄、詢問。
2、家用電器的錄像。
3、幼兒在家裡尋找各種家用電器，並以圖畫的形式記錄下來。
二、活動重難點；
1、 感受家用電器在人們生活中的用處
2、孩子了解潛在的危險，不亂摸點器。
三、活動課時：1
四、活動准備：
演示儀 、吹風機
活動過程：
一、了解家用電器的概念。
1、老師使用吹風機：「這是什麼？它有什麼用處？它通過使用什麼才工作的？
（知道吹風機是通過使用電才開始工作的）
2、老師小結：我們家裡使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。
二、介紹自己家裡的家用電器。
1你們家裡面有哪些家用電器，我們一起交流一下。
2、幼兒介紹自己在家裡尋找到的各種家用電器。
3、數數自己家裡有幾樣家用電器，比一比誰家的家用電器多。
4、老師小結：我們每家都有很多家用電器，這些不同的家用電器也有些什麼用處呢？
三、交流各種家用電器的用處。
播放家用電器的錄像，邊看邊討論。（電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等）
1、這是什麼？有什麼用處?
2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什麼要不一樣？（滿足人們不同的喜好）
3、隨機提問：你同意他的說法嗎？還有什麼意見？
4、你們還有什麼問題嗎？可以提出來大家一起討論?
5、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活帶來了方便。
四、使用家用電器要注意安全。
1、家用電器使用時需要通電，所以使用時要注意安全!
2、討論：使用家用電器是有哪些危險，我們應該注意什麼?（不能亂摸電器）
五、聯系生活安置各種家用電器。
1、李晨要搬新家了，你們幫助他一起購買家用電器！
2、參觀李晨家有哪些房間？（廚房、卧室、客廳、書房、衛生間
3、幼兒分組討論，以圖畫的形式畫出家用電器，然後安置在李晨新家裡。

⑤ 小班安全教案《安全使用傢具傢具》

活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全形度思考回答問題。

活動准備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什麼？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什麼？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎麼樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：①洗衣機在干什麼？這位小朋友想干什麼？

②這是媽媽會對小朋友說些什麼？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什麼這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什麼危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：①媽媽在干什麼？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什麼？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：（1）塗上還有那些家用電器？他們有什麼用？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什麼呢？

（3）小朋友家裡還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

⑥ 小班《能乾的家用電器》教案

本次活動孩子們非常感興趣，導入部分，我通過使用自己家裡的吹風機，引發了孩子們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來說：「老師我家裡也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹頭發就會干。」「老師，吹風機理發店裡有許多。」「老師，那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！」孩子們的說的慾望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。
在介紹自己家裡的家用電器時，孩子們踴躍發言，在了解家用電器的用處時，我們以邊看視頻中的家用電器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了，每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，在討論家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結合生活經驗，談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
整個活動下來，活動氣氛很活躍，活動效果也很好，因此我想：幼兒的活動應該選擇較貼近幼兒生活的內容進行，這樣的話，幼兒感興趣，願意參與到活動中來，教師組織活動時，也能省時省力，取得較好的活動效果！

⑦ 現代幼兒園電氣設計要注意哪些因素

1、室內照明

（1）、建議幼兒園紫外線殺菌燈吸頂居中布置，並選擇設在房間牆外的專用鑰匙開關進行控制，以便宜工作人員在該房間外開啟、關閉紫外線殺菌燈，以保證人身安全；

（2）、為便於教師夜間值班、巡視，寄宿制幼兒園的寢室內需設計夜燈。筆者認為，幼兒園夜燈應選擇暖色光源，照度控制在SIX左右為宜；

2、供配電

（1）、根據幼兒園各房間使用性能需求，設置相應電源插座，同步為確保幼兒安全，插座距地安裝高度不得低於1.80m；

（2）、幼兒園大型室內活動場所，一般需求安裝櫃式空調，應注意，不論設置櫃式空調插座，還是櫃式空調開關箱，其安裝高度都不應低於1.80m；

3、教學電鈴

為便宜教學及日常管理，幼兒園應設置教學電鈴。幼兒園宜選擇自動電鈴，以下降人工操控誤差，實現無人值守，並減輕學校師資負擔；

4、音樂廣播

為滿足幼兒園音體教學的需求，應在音體活動室、禮堂、室外廣場等地方安裝廣播音箱，並在管理室設置廣播控制設備；

5、電話、網路

（1）、為便宜教學及辦公，幼兒園應安裝電話、網路系統。

（2）、幼兒園在設置外線電話的同步，還應設置內線電話，也就是所謂的內網，這在大型幼兒園中是很有必要的。內線電話的設置，既能便宜教學，又能節約教育成本。

(7)小班主題家用電器擴展閱讀

防雷接地

1、根據防雷規定計算斷定幼兒園的防雷等級，根據防雷等級設計相應防雷保護措施；

2、進出幼兒園的各種金屬管道及electrical設備，應在進出處與防雷接地裝配可靠連接，不能有疏漏；

3、對於後期在屋頂安裝的設備或器件，如:太陽能、廣告牌等，其高度往往高出屋面，所以均應與屋面避雷網進行可靠連接，以保證安全；

4、electrical設計時應設計相應的視頻在線系統，如果業主短時間內不使用該系統，可僅敷設相應管道，留待日後使用。

⑧ 哪些材料可以作為幼兒語言教育活動的材料

當前，幼兒語言教育普遍強調幼兒的「語言能力是在運用的過程中發展起來的」，認為發展幼兒語言的關鍵不是讓幼兒強記大量的詞彙，而是要引導幼兒「樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話」。因此，促進幼兒語言發展，除需要組織專門的語言教育活動，還應該為幼兒「創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往」。幼兒園司以創設圖書區、視聽區、表演角、構圖說話角、電話亭、悄悄話角等。那麼，操作材料的合理投放便成為語言教育活動的關鍵所在。好的操作材料應該具有良好的視覺效果、好玩的操作方式和豐富的語言內容。操作材料可以在教學中使用，也可以在語言區使用，但要採取一些激發熱情的做法，如材料陳列的方式要顯眼、有吸引力，便於操作和講述；教師可以參與，師幼同玩同樂；設有適合幼兒的操作記錄等。當前，很多教師在圖書區、視聽區和表演角等語言活動區中進行了大量的實踐和研究，在相關材料的投放上積累了有希的經驗。 一、圖書區材料的投放 圖書區材料的投放要依據幼兒園實際和班級特點，體現風格的多樣化。可以像小小的圖書館，也可以像家一樣溫馨。這里是幼兒探索奧妙、發展語言的一個角落，可以投放色彩鮮艷的圖書、小巧靈活的指偶等。在這里，教師和幼兒同看一本書，並且有目的地進行指導：「這是一隻小熊，它在做什麼呀?一·原來它要過馬路，這么多車怎麼走?小熊站在那不敢走了，怎麼辦?」幼兒你一言我一語地說開了，由於是兩三個人交談，教師與幼兒置身於自然、和諧、愉悅的氛圍中，不需要機械的記憶，沒有了集體教學的約束，幼兒的積極性很高。有些幼兒在玩指偶，一個拿著小雞，一個拿著小鴨，都在隨意地擺弄著，教師走過來拿了一隻小狗：「我是小狗，你們是誰呀?」「我是小雞。」「我是小鴨。」「我們一起做游戲好嗎?」「好!」在大手指和小手指的比畫下，傳來了游戲的語言及歡快的笑聲。 圖書區要根據年齡特點為幼兒提供多種多樣的圖書資料。如內容多樣的圖書、自製布書、紙盒書等。小班的圖書注意色彩鮮艷、畫面大、情節簡單並貼近幼兒生活，書的紙質應比較結實，相同的圖書要多。中、大班的圖書可考慮故事的人物情節復雜一些，書的種類要多，注意投放幼兒自製的圖書。閱讀材料要分類投放，分類的標志可以由幼兒設計。圖書的投放可以用圖書架、圖書櫃、圖書袋等多種形式；也可以就地取材，利用牆壁、櫃子的背後等直接裝訂松緊帶放書。 二、視聽區材料的投放 隨著信息技術的發展，收錄機、電視機、電腦等大眾傳媒的普及，視聽區成為利用各種現代技術為幼兒創設視聽結合環境的活動區。視聽區材料的投放應因地制宜。 有條件的幼兒園可以在視聽區里安裝電視機、電腦、影碟機、收錄機、收音機、投影儀等現代電器設備，投放生動形象、情節有趣、內容淺顯、適合幼兒欣賞的錄像帶、碟片、磁帶、幻燈片等，還可以選用一些家庭錄制的磁帶和光碟。 教師可以在視聽區投放一些幼兒喜歡的圖書，並用與幼兒翻閱圖書相配的速度將圖書的內容錄音，引導幼兒邊聽邊翻閱圖書；還可以投放一些空白磁帶，幼兒可以為自己講述的故事錄音。 視聽區應注意營造溫馨的操作環境，如在地上鋪上地毯，安放一些軟墊、小凳子、桌子等，方便幼兒自由活動。 三、表演角材料的投放 表演角是幼兒用動作、表情、語言表現自己對語言文學作品的理解和再現作品內容的表演活動。設計和布置表演角，滿足了幼兒表現文學作品內容的需要，幼兒可以在表演活動中主動積極地與語言和非語言材料相互作用，提高語言表達能力。 根據幼兒園和本班實際，教師可以設計固定的表演角、小舞台，也可以根據活動室的門廳、過道、走廊等設計表演區、可移動的小舞台，投放服裝道具、頭飾、面具、木偶等表演材料，讓幼兒自由地進行表演活動。 四、語言活動材料的綜合利用 1．投放開放性的材料 讓幼兒保持新鮮感也是促使幼兒關注一件事的關鍵。語言區域內投放的材料不能一成不變，而應該經常更換。教師應根據教育的意圖、目標計劃提供符合幼兒發展需求的材料。如果十月份班級的活動主題是「家用電器」，那麼語言區域內就應該投放家用電器的圖片讓幼兒畫自己家的家用電器，並且集裝成冊，幼兒可以翻翻看看；可以放一些實物讓幼兒摸摸看看，如電風扇、微波爐、電吹風、小電視機等，目的是讓幼兒看了之後能為其作解說，發展幼兒的解說能力；還可以投放廢舊材料，如牙膏盒、鞋盒、薯片罐等，讓幼兒利用廢舊材料製作「家用電器」，並且能為自己的作品配上好聽的名字，進而讓幼兒講一講它的製作過程、用途等。這樣幼兒既有實際操作的過程，又鍛煉了創編、解說能力。 2．投放多樣化的材料 首先是材料多樣化。如結合語言活動投放圖書資料、碟片、答題卡、訪問卡及書寫記錄材料等。這一切有利於幼兒在提出問題時，不是簡單地依賴教師給予答案，而是自己學會運用工具找到答案，並把自己的發現告訴同伴，從而使語言活動向深層次發展。其次是材料投放形式多樣化。如適當用上一些簡單的輔助材料：小屏風、小柵欄或小操作台，將區角環境進行開放式分割，讓區角之間互不幹擾又不影響幼兒的學習與交流。材料的擺放形式應多變，可根據教學內容分專題陳列，這樣能有效提高幼兒的交流質量；也可將材料掛在牆上、鋪放在地面上或立在桌面上，使整個語言活動區變得生動有趣。 3．投放幼兒感興趣的材料 在日常活動中，鼓勵幼兒為語言區收集碟片、圖書資料、圖片資料等，教師與幼兒共同布置語言區。教師要及時捕捉幼兒的興趣點並提供相關材料，要學會從幼兒之間的談話主題、自由活動時的熱門話題等細節中，發現幼兒正在關注的事物，引導幼兒收集各種相關的材料充實到各區域中。如近階段幼兒中正「流行」新的動畫片，便可在操作區內投放幼兒收集的有關圖片資料，讓幼兒觀看相關的電視節目、戴上自己喜歡的頭飾在表演區里表演等，從而有效地提高幼兒的交流質量。 值得注意的是，在活動區，教師對幼兒的硬規則要少一些，要把制訂規則的權力大膽地交給幼兒，讓他們自覺、自願地去遵守，讓他們在活動中交流、督促、改進，讓他們在自主、自由的氛圍中，敢想、敢說、敢做。

⑨ 幼兒園小班家用電器真能幹教案 目標：學習正確辨別各種電器名稱，用途 知道1-2種簡單電器的使用方

幼兒園教案：認識家用電器 教師：屈老師 活動目標： 1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。 2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。 3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。 活動准備： 1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板 2、大量家用電器的圖片 活動過程： 一、實物導入，引起幼兒的興趣（出示吹風機）這是什麼呀？你們家裡有嗎？後面長長的線有什麼用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家裡使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫「家用電器」 二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能 1、你家裡有哪些家用電器呢？你還見過什麼家用電器嗎？ 2、今天老師也把我家裡的家用電器帶來了，我們一起來認一認。（出示圖片集體認一認） 3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什麼用？（或者跟隨孩子問：你知道它有什麼用嗎？） 4、張老師老師剛剛買了新房子，准備要搬家了，你們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、卧室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間里） 5、我的新房子里擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家裡還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什麼？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了一個聰明的辦法，把電沖在裡面的電池裡，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅遊拍照啦，爸爸也可以方便地刮鬍子了。 三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利 1、（出示微波爐）剛剛認識了那麼多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。 2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見） 3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。第二步應該做什麼了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的） 4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同製作爆米花。 教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT） 四、和好朋友一起分享操作成功。 香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。 （更多教案盡在：屈老師教案網）

⑩ 電器不能隨便碰教案屬於健康領域嗎

電器不能隨便碰，這類內容的教案主要是介紹如何安全使用電器，應該屬於安全教育領域。