Ⅰ 幫我推薦幾個名人傳記
（一）開爾文溫度計（縮寫為「K」）是科學工作中使用很普遍的一種。
開氏溫度標度是用一種理想氣體來確立的，它的零點被稱為絕對零度。根據動力學理論，當溫度在絕對零度時，氣體分子的動能為零。為了方便起見。開氏溫度計的刻度單位與攝氏溫度計上的刻度單位相一致，也就是說，開氏溫度計上的一度等於攝氏溫度計上的一度，水的冰點攝氏溫度計為0℃，開氏溫度計為273.16°K。
（二）英國著名物理學家、發明家，原名W.湯姆孫。他是本世紀的最偉大的人物之一，是一個偉大的數學物理學家兼電學家。他被看作英帝國的第一位物理學家，同時受到世界其他國家的贊賞。他的一生獲得了一切可能給予的榮譽。而他也無愧於這一切，這是他在漫長的一生中所作的實際努力而獲得的。這些努力使他不僅有了名望和財富，而且贏得了廣泛的聲譽。
開爾文生平簡介
開爾文（Lord Kelvin 1824～1907）19世紀英國卓越的物理學家。原名W.湯姆孫（William Thomson），1824年6月26日生於愛爾蘭的貝爾法斯特，1907年12月17日在蘇格蘭的內瑟霍爾逝世。由於裝設大西洋海底電纜有功，英國政府於1866年封他為爵士，後又於1892年封他為男爵，稱為開爾文男爵，以後他就改名為開爾文。
1846年開爾文被選為格拉斯哥大學自然哲學教授，自然哲學在當時是物理學的別名。開爾文擔任教授53年之久，到1899年才退休。1904年他出任格拉斯哥大學校長，直到逝世。
1824年6月26日開爾文生於愛爾蘭的貝爾法斯特。他從小聰慧好學，10歲時就進格拉斯哥大學預科學習。17歲時，曾立志：「科學領路到哪裡，就在哪裡攀登不息」。1845年畢業於劍橋大學，在大學學習期間曾獲蘭格勒獎金第二名，史密斯獎金第一名。畢業後他赴巴黎跟隨物理學家和化學家V.勒尼奧從事實驗工作一年，1846年受聘為格拉斯哥大學自然哲學（物理學當時的別名）教授，任職達53年之久。由於裝設第一條大西洋海底電纜有功，英政府於1866年封他為爵士，並於1892年晉升為開爾文勛爵，開爾文這個名字就是從此開始的。1890～1895年任倫敦皇家學會會長。1877年被選為法國科學院院士。1904年任格拉斯哥大學校長，直到1907年12月17日在蘇格蘭的內瑟霍爾逝世為止。
開爾文研究范圍廣泛，在熱學、電磁學、流體力學、光學、地球物理、數學、工程應用等方面都做出了貢獻。他一生發表論文多達600餘篇，取得70種發明專利，他在當時科學界享有極高的名望，受到英國本國和歐美各國科學家、科學團體的推崇。他在熱學、電磁學及它們的工程應用方面的研究最為出色。
開爾文是熱力學的主要奠基人之一，在熱力學的發展中作出了一系列的重大貢獻。他根據蓋-呂薩克、卡諾和克拉珀龍的理論於1848年創立了熱力學溫標。他指出：「這個溫標的特點是它完全不依賴於任何特殊物質的物理性質。」這是現代科學上的標准溫標。他是熱力學第二定律的兩個主要奠基人之一（另一個是克勞修斯），1851年他提出熱力學第二定律：「不可能從單一熱源吸熱使之完全變為有用功而不產生其他影響。」這是公認的熱力學第二定律的標准說法。並且指出，如果此定律不成立，就必須承認可以有一種永動機，它藉助於使海水或土壤冷卻而無限制地得到機械功，即所謂的第二種永動機。他從熱力學第二定律斷言，能量耗散是普遍的趨勢。1852年他與焦耳合作進一步研究氣體的內能，對焦耳氣體自由膨脹實驗作了改進，進行氣體膨脹的多孔塞實驗，發現了焦耳－湯姆孫效應，即氣體經多孔塞絕熱膨脹後所引起的溫度的變化現象。這一發現成為獲得低溫的主要方法之一，廣泛地應用到低溫技術中。1856年他從理論研究上預言了一種新的溫差電效應，即當電流在溫度不均勻的導體中流過時，導體除產生不可逆的焦耳熱之外，還要吸收或放出一定的熱量（稱為湯姆孫熱）。這一現象後叫湯姆孫效應。
在電學方面，湯姆孫以極高明的技巧研究過各種不同類型的問題，從靜電學到瞬變電流。他揭示了傅里葉熱傳導理論和勢理論之間的相似性，討論了法拉第關於電作用傳播的概念，分析了振盪電路及由此產生的交變電流。他的文章影響了麥克斯韋，後者向他請教，希望能和他研究同一課題，並給了他極高的贊譽。
開爾文在電磁學理論和工程應用上研究成果卓著。1848年他發明了電像法，這是計算一定形狀導體電荷分布所產生的靜電場問題的有效方法。他深人研究了萊頓瓶的放電振盪特性，於1853年發表了《萊頓瓶的振盪放電》的論文，推算了振盪的頻率，為電磁振盪理論研究作出了開拓性的貢獻。他曾用數學方法對電磁場的性質作了有益的探討，試圖用數學公式把電力和磁力統一起來。1846年便成功地完成了電力、磁力和電流的「力的活動影像法」，這已經是電磁場理論的雛形了（如果再前進一步，就會深人到電磁波問題）。他曾在日記中寫道：「假使我能把物體對於電磁和電流有關的狀態重新作一番更特殊的考察，我肯定會超出我現在所知道的范圍，不過那當然是以後的事了。」他的偉大之處，在於能把自己的全部研究成果，毫無保留地介紹給了麥克斯韋，並鼓勵麥克斯韋建立電磁現象的統一理論，為麥克斯韋最後完成電磁場理論奠定了基礎。
他十分重視理論聯系實際。1875年預言了城市將採用電力照明，1879年又提出了遠距離輸電的可能性。他的這些設想以後都得以實現。1881年他對電動機進行了改造，大大提高了電動機的實用價值。在電工儀器方面，他的主要貢獻是建立電磁量的精確單位標准和設計各種精密的測量儀器。他發明了鏡式電流計（大大提高了測量靈敏度）、雙臂電橋、虹吸記錄器（可自動記錄電報信號）等等，大大促進了電測量儀器的發展。根據他的建議，1861年英國科學協會設立了一個電學標准委員會，為近代電學量的單位標准奠定了基?T詮こ碳際踔校?855年他研究了電纜中信號傳播情況，解決了長距離海底電纜通訊的一系列理論和技術問題。經過三次失敗，歷經兩年的多方研究與試驗，終於在1858年協助裝設了第一條大西洋海底電纜，這是開爾文相當出名的一項工作。他善於把教學、科研、工業應用結合在一起，在教學上注意培養學生的實際工作能力。在格拉斯哥大學他組建了英國第一個為學生用的課外實驗室。
湯姆孫還將物理學用到完全不同的領域。他研究過太陽熱能的起源和地球的熱平衡。他的方法可靠而有趣，但只由於他不知道太陽和地球上的能量來自核能，因而不可能得到正確的結論。他試圖用落到太陽上的隕石或用引力收縮來解釋太陽熱能的起源。約在1854年，他估算太陽的"年齡"小於5×108年，而這只是我們現在知道的值的十分之一。
從地球表面附近的溫度梯度，湯姆孫試圖推算出地球熱的歷史和年齡。他的估算仍然太低，僅為4×108年，而實際值約為5×109年。地質學家以地質現象的演變為理論根據，很快就發現他的估算是錯誤的。他們不能駁倒湯姆孫的數學，但他們肯定他的假定是錯誤的。同樣，生物學家也發現湯姆孫給出的時間進程與最新的進化論的觀念相悖。這一爭論持續了多年，湯姆孫完全不理解別人的反對意見是正確的。最後，直到放射性和核反應的發現，才證明了湯姆孫假設的前提是完全錯誤的。
流體力學特別是其中的渦旋理論成為湯姆孫最喜愛的學科之一，他受亥姆霍茲工作的啟示，發現了一些有價值的定理。他航行的收獲之一是在1876年發明了適用於鐵船的特殊羅盤，這一發明後來為英國海軍所採用，而且一直用到被現代回轉羅盤代替為止。湯姆孫的企業生產了許多磁羅盤和水深探測儀，從中大為獲利。
基於他的實踐經驗和理論知識，湯姆孫感到迫切需要統一電學單位，公制的引入使法國革命向前跨了一大步，但是電學測量卻產生了全新的問題。高斯和韋伯奠定了絕對單位制的理論基礎，"絕對"意味著它們與特定的物質或標准無關，僅取決於普適的物理定律。在絕對單位制中如何確定刻度，如何選擇合適的倍數因子使它能方便地應用於工業，如何勸說科技界共同接受這一單位制，所有這一切都是重要並且困難的任務。1861年英國科學協會任命一個委員會開始這項工作，湯姆孫是其中的一員。他們努力工作了許多年，一直到1881年，由湯姆孫和亥姆霍茲起主導作用的在巴黎召開的一次國際代表大會，和1893年，在芝加哥召開的另一次代表大會，才正式接受這一新的單位制，並採用伏特、安培、法拉和歐姆等作為電學單位，從此它們被普遍使用。然而，單位制的問題並未就此解決，後來的一些會議又改變了其中某些標准量的定義，它們的實際值也相應變動了，雖然這種變動是非常小的。
開爾文一生謙虛勤奮，意志堅強，不怕失敗，百折不撓。在對待困難問題上他講：「我們都感到，對困難必須正視，不能迴避；應當把它放在心裡，希望能夠解決它。無論如何，每個困難一定有解決的辦法，雖然我們可能一生沒有能找到。」他這種終生不懈地為科學事業奮斗的精神，永遠為後人敬仰。1896年在格拉斯哥大學慶祝他50周年教授生涯大會上，他說：「有兩個字最能代表我50年內在科學研究上的奮斗，就是『失敗』兩字。」這足以說明他的謙虛品德。為了紀念他在科學上的功績，國際計量大會把熱力學溫標（即絕對溫標）稱為開爾文（開氏）溫標，熱力學溫度以開爾文為單位，是現在國際單位制中七個基本單位之一。
開爾文的一生是非常成功的，他可以算作世界上最偉大的科學家中的一位。他於1907年12月17日去世時，得到了幾乎整個英國和全世界科學家的哀悼。他的遺體被安葬在威斯敏斯特教堂牛頓墓的旁邊。
Ⅱ 求電磁學領域有貢獻的科學家生平
麥克斯韋
詹姆斯.克拉克.麥克斯韋(James Clerk Maxwell) 1831年6月13日生於蘇格蘭愛丁堡市，1879年11月5日死於英格蘭劍橋市。1858年7月4日與凱瑟琳.馬麗.戴烏(Katherine Mary Dewar)結婚，無子。他於1847年--1850年就讀於愛丁堡大學，並於1850年只1854年在劍橋大學從師威廉姆.霍普金斯。1855--1856年任三聖教
研究員，1856至1860年任阿伯丁大學馬瑞壽學院自然哲學教授，1860--1865年任帝國學院教授。1865至1817年退休回到位於戈蘭萊爾的家庭庄園撰寫了著名的《電磁理論》(A Treatise on Electricity and Magnetism)。在1866至1870年期間還兼職劍橋數學學院的院外評委。他被選為第一任卡文迪許教授並授命建立劍橋大學卡文迪許實驗室。從1871至1879年任實驗室主任。在他自14歲開始發表的100多篇論文和4部專著中，在電磁理論方面最為著名的是《電磁理論》，1873年在英國倫敦由康斯太堡與公司出版社發表，並於1954年由美國紐約多佛出版社再版。
法拉第
邁克爾·法拉第(MichaelFaraday,1791—1867)是19世紀電磁學領域中最偉大的實驗物理學家。他於1791年9月22日生於倫敦附近的紐因格頓，父親是鐵匠。由於家境貧苦，他只在7歲到9歲讀過兩年小學。12歲當報童，13歲在一家書店當了裝訂書的學徒。他喜歡讀書，利用在書店的條件，讀了許多科學書籍，並動手做了一些簡單的化學實驗。
1812年秋，法拉第有機會聽了著名化學家戴維的四次講演，激起對科學研究的極大興趣。他把戴維的講演精心整理並附上插圖後寄給戴維，希望戴維幫助他實現科學研究的願望。1813年3月，戴維推薦法拉第到皇家研究院實驗室作了自己的助理實驗員。1813年10月，法拉第跟隨戴維到歐洲大陸進行學術考察18個月。在這期間他有機會參觀了各國科學家的實驗室，結交了安培、蓋·呂薩克等著名科學家，了解了他們的科學研究方法。回到英國後，法拉第就開始了獨立的研究工作，並於1816年發表了第一篇化學論文，以後又接連發表了幾篇。
1820年奧斯特發現電流的磁效應，受到科學界的關注，促進了科學的發展。1821年英國《哲學年鑒》的主編約請戴維撰寫一篇文章，評述奧斯特發現以來電磁學實驗的理論發展概況。戴維把這一工作交給了法拉第。法拉第在收集資料的過程中，對電磁現象的研究產生了極大的熱情，並開始轉向電磁學的研究。他仔細地分析了電流的磁效應等現象，認為既然電流能產生磁，磁能否產生電呢?1822年他在日記中寫下了自己的思想：「磁能轉化成電」。他在這方面進行了系統的研究。起初，他試圖用強磁鐵靠近閉合導線或用強電流使另一閉合導線中產生電流，做了大量的實驗，都失敗了。經過歷時十年的失敗、再試驗，直到1831年8月29日才取得成功。他接連又做了幾十個這類實驗。1831年11月24日的論文中，他把產生感應電流的情況概括成五類：變化著的電流；變化著的磁場；運動的恆定電流；運動的磁場；在磁場中運動的導體。他指出：感應電流與原電流的變化有關，而不是與原電流本身有關。他將這一現象與導體上的靜電感應類比，把它取名為「電磁感應」。為了解釋電磁感應現象，法拉第曾提出過「電張力」的概念。後來在考慮了電磁感應的各種情況後，認為可以把感應電流的產生歸因於導體「切割磁力線」。在電磁感應現象發現二十年後，直到1851年才得出了電磁感應定律。
1833年到1834年，法拉第從實驗得出了電解定律，這是電荷不連續性的最早的有力證據。
法拉第的另一貢獻是提出了場的概念。他反對超距作用的說法，設想帶電體、磁體周圍空間存在一種物質，起到傳遞電、磁力的作用，他把這種物質稱為電場、磁場。1852年，他引入了電力線(即電場線)、磁力線(即磁感線)的概念，並用鐵粉顯示了磁棒周圍的磁力線形狀。場的概念和力線的模型，對當時的傳統觀念是一個重大的突破。
法拉第從近距作用的物理圖景出發，還預見了電、磁作用傳播的波動性和它們傳播的非瞬時性。他在1832年3月12日寫給英國皇家學會的一封密封信中，信封上寫著「現在應當收藏在皇家學會檔案館里的一些新觀點」，這封信直到1938年才啟封公布，信中法拉第說明了他的上述新觀點。表現了法拉第深邃的物理洞察力和深刻的物理思想。
法拉第把他做過的實驗整理成《電學實驗研究》一書，書中收集了三千多個條目，詳細記述了他做過的實驗和結論，是一本珍貴的科學文獻。
法拉第是靠自學成才的科學家，在科學的征途上辛勤奮斗半個多世紀，不求名利。1825年，他參與冶煉不銹鋼材和折光性能良好的重冕玻璃工作，不少公司和廠家出重金聘請法拉第為他們的技術顧問。面對15萬鎊的財富和沒有報酬的學問，法拉第選擇了後者。1851年，法拉第被一致推選為英國皇家學會會長，他也堅決推辭掉了這個職務。把全身心獻給了科學研究事業，終生過著清貧的日子。
1855年他從皇家學院退休。1867年8月25日在倫敦去世。遵照他「一輩子當一個平凡的邁克爾·法拉第」的意願，遺體被安葬在海格特公墓。為了紀念他，用他的名字命名電容的單位——法拉。
洛倫茲
生平簡介
洛倫茲，H．A．(Hendrik Antoon Lorentz,1853～1928)，荷蘭物理學家、數學家，1853年7月18日生於阿納姆，並在該地上小學和中學，成績優異，少年時就對物理學感興趣，同時還廣泛地閱讀歷史和小說，並且熟練地掌握多門外語。他雖然生長在基督教的環境里，但卻是一個自由思想家。
1870年洛倫茲考入萊頓大學，學習數學、物理和天文。1875年獲博士學位。1877年，萊頓大學聘請他為理論物理學教授，這個職位最早是為J．D．范瓦耳斯設的，其學術地位很高，而這時洛倫茲年僅23歲。在萊頓大學任教35年，他對物理學的貢獻都是在這期間作出的。
1912年洛倫茲辭去萊頓大學教授職務，到哈勒姆擔任一個博物館的顧問，同時兼任萊頓大學的名譽教授，每星期一早晨到萊頓大學就物理學當前的一些問題作演講。後來他還在荷蘭政府中任職，1919～1926年在教育部門工作，其間1921年起擔任高等教育部部長。
1911～1927年擔任索爾維物理學會議的固定主席。在國際物理學界的各種集會上，他經常是一位很受歡迎的主持人。1923年國際科學協作聯盟委員會主席。他還是世界上許多科學院的外國院士和科學學會的外國會員。
洛倫茲於1928年2月4日在荷蘭的哈勃姆去世，終年75歲。為了悼念這位荷蘭近代文化的巨人，舉行葬禮的那天，荷蘭全國的電信、電話中止三分鍾。世界各地科學界的著名人物參加了葬禮。愛因斯坦在洛倫茲墓前致詞說：洛倫茲的成就「對我產生了最偉大的影響」，他是「我們時代最偉大、最高尚的人」。
Ⅲ 關於科學家的故事
關於愛因斯坦的故事
(故事1)愛因斯坦小時候是個十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對他來講如同耳邊風。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，並給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。
故事是這樣的：
「昨天，」愛因斯坦父親說，「我和咱們的鄰居傑克大叔清掃南邊工廠的 一個大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你傑克大叔在前面，我在後面。我們抓著扶手，一階一階地終於爬上去了。下來時，你傑克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的後面。後來，鑽出煙囪，我發現一個奇怪的事情：你傑克大叔的後背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點煙灰也沒有。」
愛因斯坦的父親繼續微笑著說：「我看見你傑克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得象個小丑，於是我就到附近的小河裡去洗了又洗。而你傑克大叔呢，他看見我鑽出煙囪時乾乾凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢， 於是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。 結果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你傑克大叔是個瘋子呢。」
愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說，「其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白痴或許會把自己照成天才的。」
愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。
愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終於映照出他生命的熠熠光輝。
有了正確的參照物，才會有正確的方向與行動，切忌盲目地與別人相比較。
(故事2) 面對那麼多成就卓越的人，也許你會自慚形穢地說：「我這么笨，怎麼可能成才呢？」，「我太平凡了，根本不是成為偉大偉人的料！」下面我就給你講述一個老師、校長都認為他很笨的人的成才故事。
這個人就是阿爾伯特·愛因斯坦。這個當年被校長認為「干什麼都不會有作為」的笨學生，經過艱苦的努力，成了現代物理學的創始人和奠基人，成了現代最傑出的物理學家。
1879年3月14日，一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦。看著他那可愛的模樣，父母對他寄託了全部的期冀。然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學說話了，已經三歲的愛因斯坦才「咿呀」學語。後來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭後語…… 看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學。可是，在學校里，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他為「笨傢伙」。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由於愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵：「這鬼東西真笨，什麼課程也跟不上！」 一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：「我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！」在鬨堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：「我想，這種凳子是有的！」說著，他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子，說：「這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！」一口氣講了這么多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那裡不知說什麼好。
在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學里，他喜愛上了數學課，卻對其餘那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄託，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了。 一天，他對經常輔導他數學的舅舅說：「如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動著的電磁波呢？」舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔憂。因為他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此後，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨著。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜後的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以後，他獲得了中學補習合格證書，並且考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在為自己的未來做准備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認為他「不務正業」。
愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由於他是猶太人血統，又沒有關系，沒有錢，所以只好失業在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈沖擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。
盡管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發表批評文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的重視。在短短的時間里，竟然有15所大學給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他做教授。當年被人們稱為「笨蛋」，「笨東西」，認為無法成才的愛因斯坦，終於成了全世界公認的、當代最傑出的聰明人物。由「丑小鵝」變為「白天鵝」，這說明了什麼呢？ 我想，愛因斯坦的話是最好的答案。當許多年輕人纏住他，要他說出成功的秘訣時，他信筆寫下了一個公式：A=x+y+z，並解釋道：「A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那麼z呢，則表示務必少說空話。」許多年來，愛因斯坦的這個神奇的成功等式一直被人們傳頌著。從愛因斯坦的奮斗歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說空話使愛因斯坦由笨頭笨腦變為巨人的。
可見，一個人不聰明並不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。只要你肯為你的目標付出艱辛的勞動，並配合正確的方法，就一定會得到成功女神的酬勞。許多在事業上有成就的人，在童年時代、少年時代並不一定能顯出鋒芒畢露的優勢，相反，他們卻太平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣子，常常要被周圍的人嘲笑、譏諷。如果因為自己笨就灰心喪氣，不再努力，那不是將自己潛在的才華、能力都扼殺在搖籃中了嗎？
其實，每一個人都有不同的才能，每一個人在生命的長河中都會找到屬於自己的星座。如果你覺得自己笨，那是因為你還沒有尋找到你自己的星座。正如愛因斯坦對別的事物遲鈍，卻對物理和數學特別喜愛一樣，當你找到自己的星座時，你定會放射出與眾不同的異彩。
試試看，盡快找到屬於自己的位置。
愛因斯坦小時候的故事 熱
愛因斯坦小時候的故事
（故事3） 愛因斯坦出生在德國，是 一個猶太人。愛因斯坦小時候學習成績不好，但是他非常善於動腦筋，經常會相到一些別人
不容易想到的東西。有一次手工課上，老師教大家疊紙盒。正當大家都忙於疊紙盒的時候，老師卻發現愛因斯坦趴在桌
子上。老師以為準是小愛因斯坦懶惰，不想動手，於是走過去問愛因斯坦為什麼不動手疊紙盒。愛因斯坦抬了抬，問道
：「老師，您知道一張紙的厚度嗎？」老師說：「這個很好測量啊，你先測出100張紙的厚度，然後除以100不就得出一
張紙的厚度了嗎？」愛因斯坦拿出直尺，准確地測量了一下，然後計算得出一張紙的厚度是0.08毫米。老師這時候想出
一個問題，便問大家：「同學們，現在一張紙的厚度是0.08毫米，那麼我要是把這張紙對折30次以後，該是多高啊？」
聽到老師的問題，同學們開始七嘴八舌地討論起來，「大概有10多米吧，」有的同學回答道。老師說：「太少了」
老師是搖頭，到底有多高呢？只見小愛因斯坦站起來說：「應該比阿爾卑斯山還要高。」他剛說完，就招來同學們的一
一陣鬨堂大笑，怎麼可能呢？小小的一片紙折了30次就會比一座高山還要高，同學們都以為他在吹牛。這個時候，只
有老師沒有笑，因為他已經開始注意到這個小愛因斯坦了。「愛因斯坦的回答是正確的。」老師的一句話把在座的同學
都震驚了。「會有那麼高嗎？」同學們都在懷疑。愛因斯坦不慌不忙地站了起來，走到前面，拿了支粉筆開始了他對一
張紙對折30次後的厚度計算。只見他在黑板上寫下這樣一個算式：
0.08×(2×2×。。。。。×2)=85896米，確實要比世界上任何一座高山都要高。
從那以後，同學們都開始對愛因斯坦刮目相看了，直到最後愛因斯坦成為一名著名的科學家。
想像比知識更重要。知識是有限的。想像卻可以包圍世界。
——阿爾伯特·愛因斯坦
（故事4）阿爾伯特爬著山的陡坡，深吸了一口山間清新的空氣。在他前面是溫特勒教授——他是阿爾伯特和一些同學所欣賞的屈指可數的幾個老師之一。溫特勒教授經常帶學生到瑞士的阿爾卑斯山遠足。阿爾伯特看著反射在雪山上的日光，思緒飄開了。他想，「如果人能夠以光速前進，那會是什麼情景呢？」阿爾伯特陷於沉思中，沒有注意前方的路，突然他絆了一跤，滑向了懸崖的邊緣！就在他快要跌下山谷的時候，阿爾伯特抓住了一塊冰冷的岩石，一個朋友用手杖把他拉了上來。
「謝謝！」阿爾伯特抓著手杖說，「你救了我的命！」
愛因斯坦相對論令人震驚的結論是：時間、重量和質量並不是恆定的。高速前進時，時間、重量和質量都會變小。只有光速是恆定不變的。這是因為能量等於質量乘以光速的平方，即E=mc2阿爾伯特·
愛因斯坦因思考科學問題而走神，這可不是第一次，也不會是最後一次。那一年的晚些時候，16歲的阿爾伯特寫了他的第一篇科學論文，論文題為《對磁場中以太狀態的研究》。這篇論文提出了在阿爾伯特心裡思考了很久而許多科學家卻從沒有考慮過的問題。這為他後來成為一名人類歷史上最卓爾不群的科學家奠定了基礎。這個科學家的理論改變了我們認識宇宙的方式。
空閑的時候，愛因斯坦喜歡拉小提琴和航海。
阿爾伯特·愛因斯坦1879年生於德國的烏爾姆。他出生時，祖母說的第一句話就是「太胖了！太胖了！」阿爾伯特的頭大得出奇，家人都擔心他是不是有什麼嚴重的疾病。但阿爾伯特卻長成了一個健康又相當正常的孩子。父親赫爾曼·愛因斯坦靠賣羽絨墊養活全家，母親波林照料阿爾伯特和他的妹妹瑪雅。母親鼓勵阿爾伯特要盡自己所能探究、質疑世界。5歲的一天，母親給了他一個指南針玩。阿爾伯特對針的擺動感到很好奇，覺得肯定有一種力量使針總是指著同一個方向。他突然意識到「在事物背後，深藏著某種東西」。
雖然愛因斯坦才智過人，可他同時又非常粗心：他經常找不到鑰匙，衣服扣從來都扣不齊，他甚至還會忘記吃飯！
好奇心佔領了阿爾伯特。這也使他在學校很難集中精力學習。他時常冥想自然界「隱藏的」力量。他在課上發言時，老師總覺得他講得太慢了。不久大家就開始叫他「笨蛋先生」。就連校長都說他肯定會一事無成。可是對阿爾伯特來說，要在課堂上集中精力簡直是不可能的，課上只有背誦事實，孩子們甚至連提問都不被允許！
後來有一天，家人的朋友給了他一本幾何書看，這可徹底改變了他的一生。12歲的阿爾伯特只花了很短的時間就讀完了全書，看完了所有的等式。不久，他便開始看各類科學書籍，只要是他能弄得到的書他都讀，如《力和物質》，《宇宙》等等。13歲時，他已經看完了伊曼紐爾·康德的《純粹理性批判》，這是一本極其復雜深奧的理論書籍，就連一些教授都很難弄懂。阿爾伯特家的一位朋友這樣說道：「康德的著作，對普通人來說晦澀難懂，可是阿爾伯特卻能讀得很透徹。」雖然老師仍把他視為白痴，可家人已經逐漸發現他們的兒子對世界抱有獨特的看法。
後來阿爾伯特勉強地高中畢業了，並進入了瑞士的一所技術學校繼續學習。21歲時，他獲得了學位，可是卻找不到教師工作。於是他便在瑞士專利辦公室找了份活干。阿爾伯特很喜歡這項工作，因為他可以接觸到最新的發明，還能在空餘時間思考物理問題。在專利辦公室工作的頭三年裡，他潛心自己對物理的鑽研思考，最後提出了著名的「相對論」（即E=mc2）。這一理論涉及的是人類如何看待時間、空間和現實的重大問題。愛因斯坦的想法徹底推翻了其它已經確立的理論。
科學界驚駭不已。一個底層的專利職員怎麼會提出物理界這么一個革命性的理論呢？盡管人們對愛因斯坦的理論還存在爭議，但他的才華最終得到了認可。他先在捷克斯洛伐克的布拉格得到了教授職位，然後又在德國的柏林獲得教授頭銜，還是被邀請參加在比利時召開的世界物理大會上最年輕的學者。愛因斯坦熱愛教書，不論是教授還是學生，都從歐洲各地趕來聽他的講座。1919年，愛因斯坦的事業已如日中天。那一年，英國的科學家證明了愛因斯坦的理論是正確的！世界一時間沸騰開了，愛因斯坦也因此舉世聞名。1922年，他被授予諾貝爾物理學獎。這肯定是他的小學老師連做夢都沒想到的事！
電視和熒光燈的發明來自於愛因斯坦所發現的光電效應理論，該理論證明光能夠像波和粒子一樣運動。
物理並不是愛因斯坦唯一的愛好。他還是個和平主義者，認為戰爭是錯的。居住在歐洲期間，他親眼目睹了第一次世界大戰給人類帶來的災難和毀滅，他也感覺到了又一場世界大戰正在德國醞釀。他向德國政府提出抗議，但徒勞無功。種族主義者和政治極端主義者希特勒，還有他的納粹黨，正獲得德國的更多控制權，限制猶太公民的權利。愛因斯坦也是猶太人，他擔心自己的生命會受到威脅（實際上，在戰爭結束時，納粹已經殘害了數百萬的猶太人）。於是在1933年逃往美國，成為了普林斯坦大學的教授。
1939年，希特勒進攻鄰國波蘭，第二次世界大戰打響了。愛因斯坦擔心納粹會利用他的理論E=mc2來製造一種原子武器，贏得戰爭。他寫信給美國總統弗蘭克林·羅斯福，建議美國資助原子武器研究項目。作為一個反戰主義者，愛因斯坦肯定是經過掙扎才作出了這樣的決定。但是由納粹統治世界的威脅更使他顫栗。羅斯福總統贊成他的提議，於是一群物理學家開始進行「曼哈頓計劃」 ——研製原子彈的絕密任務。
愛因斯坦死後不久就發現了周期表中的第99個元素，人們把它命名為「鎄」元素。（愛因斯坦的英文是Einstein， 鎄的英文是Einsteinium）
雖然愛因斯坦的E=mc2等式是該計劃的關鍵所在，但他並沒有直接參與研究。1945年8月，美國向德國盟友日本的廣島和長崎投放了兩顆原子彈。轟炸結束了戰爭，可也殺害了幾十萬無辜的日本人民。此後愛因斯坦從未擺脫過使用原子彈的陰影，在後半生里，他極力主張和平。他說：「和平是無法通過暴力獲得的，只有通過理解才能獲取和平。」
愛因斯坦還是猶太復國政治運動的參與者，該運動企圖建立一個猶太人的新國家。在該組織的努力下，以色列於1948年建立。1952年，以色列總統傑姆·魏茨曼逝世，以色列人將總統之位獻給了愛因斯坦！雖然愛因斯坦倍感榮幸，但還是拒絕了，他解釋說他年紀太大了，也沒有經驗，不能勝任總統。
三年後，愛因斯坦因心力衰竭而離開了人世。在他的床邊還有幾個為完成的等式。他想用那些等式證明什麼呢？我們永遠都不得而知。但是我們知道的是，愛因斯坦是世界上最偉大傑出的人之一——一位物理天才，和平的愛好者，猶太人的楷模和領袖。然而對於這一切，愛因斯坦也許會說：「我並沒有什麼天分……我只是非常好奇。」
你將如何震撼世界？
我的理想是成為一名研究生命動力的生物學家。我要研究活細胞是如何工作、生存和繁殖的，還要研究活細胞的生存環境。是比爾·奈和阿爾伯特·愛因斯坦激發了我的靈感，我希望自己能成為像他們那樣傑出的科學家。作為生物學家我想成就的兩件事是：阻止動物艾滋病和發現一種新的未知生物體。
【軼事】
■愛因斯坦逃學記
1895年春天，愛因斯坦已16歲了。根據德國當時的法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由於對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去義大利與父母團聚。 但是，半途退學，將來拿不到文憑怎麼辦呢？一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的點子。他請數學老師給他開了張證明，說他數學成績優異，早達到大學水平。又從一個熟悉的醫生那裡弄來一張病假證明，說他神經衰弱，需要回家靜養。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。 誰知，他還沒提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風，不守校紀的理由勒令退學。愛因斯坦臉紅了，不管什麼原因，只要能離開這所中學，他都心甘情願，也顧不得什麼了。他只是為自己想出一個並未實施的狡猾的點子突然感到內疚，後來每提及此事，愛因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠。
■成功的秘訣
有一次，一個美國記者問愛因斯坦關於他成功的秘決。他回答：「早在1901年，我還是二十二歲的青年時，我已經發現了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你，那就是A=X+Y+Z! A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少說廢話！這公式對我有用，我想對許多人也是一樣有用。」
■拒絕出任以色列第二任總統
1948年5月14日，以色列國誕生，但不久以色列與周圍阿拉伯國家的戰爭便爆發了。已經定居在美國十多年的愛因斯坦立即向媒體宣稱：「現在，以色列人再不能後退了，我們應該戰斗。猶太人只有依靠自己，才能在一個對他們存有敵對情緒的世界上生存下去。」1952年11月9日，愛因斯坦的老朋友以色列首任總統魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列駐美國大使向愛因斯坦轉達了以色列總理本·古里安的信，正式提請愛因斯坦為以色列共和國總統候選人。當日晚，一位記者給愛因斯坦的住所打來電話，詢問愛因斯坦：「聽說要請您出任以色列共和國總統，教授先生。您會接受嗎？」「不會。我當不了總統。」「總統沒有多少具體事務，他的位置是象徵性的。教授先生，您是最偉大的猶太人。不，不，您是全世界最偉大的人。由您來擔任以色列總統，象徵猶太民族的偉大，再好不過了。」「不，我幹不了。」 愛因斯坦剛放下電話，電話鈴又響了。這次是駐華盛頓的以色列大使打來的。大使說：「教授先生，我是奉以色列共和國總理本·古里安的指示，想請問一下，如果提名您當總統候選人，您願意接受嗎？」「大使先生，關於自然，我了解一點，關於人，我幾乎一點也不了解。我這樣的人，怎麼能擔任總統呢？請您向報界解釋一下，給我解解圍。」 大使進一步勸說：「教授先生，已故總統魏茨曼也是教授呢。您能勝任的。」「魏茨曼和我不是一樣的。他能勝任，我不能。」「教授先生，每一個以色列公民，全世界每一個猶太人，都在期待您呢！」 愛因斯坦的確被同胞們的好意感動了，但他想得更多的是如何委婉地拒絕大使和以色列政府，又不使他們失望，不讓他們窘迫。不久，愛因斯坦在報上發表聲明，正式謝絕出任以色列總統。在愛因斯坦看來，「當總統可不是一件容易的事。」同時，他還再次引用他自己的話：「方程對我更重要些，因為政治是為當前，而方程卻是一種永恆的東西。」
■愛因斯坦怎樣走近中國？
早在1919年，愛因斯坦的相對論就開始介紹到中國，特別是通過1920年英國哲學家羅素來華講學，給中國學術界留下了深刻的印象。愛因斯坦本人的目光也曾一次次地投射到古老而陌生的中國，1922年冬天，他應邀到日本講學，往返途中，兩次經過上海，一共停留了三天，親眼看到了處於苦難中的中國，並寄予深切的同情。他在旅行日記中記下「悲慘的圖象」和他的感慨：「在外表上，中國人受人注意的是他們的勤勞，是他們對生活方式和兒童福利的要求的低微。他們要比印度人更樂觀，也更天真。但他們大多數是負擔沉重的：男男女女為每日五分錢的工資天天在敲石子。他們似乎魯鈍得不理解他們命運的可怕。」「愛因斯坦看到這個在勞動著，在呻吟著，並且是頑強的民族，他的社會同情心再度被喚醒了。他認為，這是地球上最貧困的民族，他們被殘酷地虐待著，他們所受的待遇比牛馬還不如。」（許良英等編譯《愛因斯坦文集》，商務印書館1979年版，20、21頁）十幾年後（1936年），愛因斯坦在美國普林斯頓大學與前來年進修的周培源第一次個別交談時就說：「中國人民是苦難的人民。」他的同情是真摯的、發自內心的，不是掛在嘴上，而是付諸行動的。 1931年「九一八」事變發生，日本從東北作為突破口侵略中國的狼子野心已昭然若揭，當時的國際社會卻表現出無奈和無能，當年11年17日，愛因斯坦公開譴責日本侵略東三省的行徑，呼籲各國聯合起來對日本進行經濟制裁，可惜迴音空盪。1932年10月，「五四運動的總司令」（毛澤東語）、中國共產黨的創始人陳獨秀（時已被開除出黨）在上海被捕，他和羅素、杜威等具有國際聲望的知識分子聯名致電蔣介石，要求釋放。1937年3月，主張抗日的沈鈞儒、章乃器、王造時、史良等「七君子」鋃鐺入獄後，他又聯合杜威、孟祿等著名知識分子通電援救，向國民黨當局施加道義的壓力。1938年6月，為了幫助中國的抗日戰爭，他還和羅斯福總統的長子一同發起「援助中國委員會」，在美國2000個城鎮開展援華募捐活動。 愛因斯坦是真正的世界公民，他的愛是沒有國界的，他對中國的感情沒有任何功利色彩，完全建立在人類的同情心和強烈的人道主義情懷之上。他的思想也對中國日益產生深刻而久遠的影響，「九一八」事變後不久，還在讀初二的少年許良英就是他的熱情崇拜者，希望長大了做一個像他那樣的科學家。1934年，愛因斯坦的文集《我的世界觀》在歐洲出版，幾年後（1937年抗戰前夕）就有了中譯本，是留學法國的物理學教授葉蘊理根據法文譯本轉譯的，由於國難當頭，這本書並沒有引起多少反響，但青年許良英在1938年上大學前有幸買到了一本，並認真精讀了一遍，深受啟發，開始嚴肅地思考人生的意義、人與國家的關系等問題，愛因斯坦的許多至理名言令他終生難忘，愛因斯坦的形象在他未來的人生道路上始終佔有重要的地位。1955年，愛因斯坦去世後，許良英和周培源都曾發表長篇悼念文章。不幸的是1968年到1976年的8年間，愛因斯坦在中國竟成了「本世紀以來最自然科學領域中最大的資產階級反動學術權威」，「四人幫」掀起了一場荒誕的批評愛因斯坦運動，好在多數科學家不予理睬，實際上進行了抵制。1979年，北京還隆重舉行了愛因斯坦誕辰100周年的紀念大會
有一天，愛因斯坦走在紐約的大街上。他最好的朋友遇見了他。並對他說：「愛因斯坦，你該買件新衣服了。看看你的衣服多舊啊！」但是愛因斯坦卻回答說：「沒關系的，這里沒有人認識我。」
幾年以後，愛因斯坦成為世界著名的科學家，但是他仍然穿著那件衣服。那位朋友再次遇見他，告訴他去買件新衣服。但是愛因斯坦說：「我不需要買新衣服了，這里每個人都認識我。」
電燈的發明
燈是人類征服黑夜的一大發明。19世紀前，人們用油燈、蠟燭等來照明，這雖已沖破黑夜，但仍未能把人類從黑夜的限制中徹底解放出來。只有發電機的誕生，才使人類能用各色各樣的電燈使世界大放光明，把黑夜變為白晝，擴大了人類活動的范圍，贏得更多時間為社會創造財富。
真正發明電燈使之大放光明的是美國發明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子，小學未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，製作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發明電機後，愛迪生就決心製造電燈，為人類帶來光明。
愛迪生在認真總結了前人製造電燈的失敗經驗後，制定發詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發電機和電路分路系統等進行了研究。
Ⅳ 誰有發明家的小故事
法拉第
英國物理學家、化學家，也是著名的自學成才的科學家。
1791年9月22日出生薩里郡紐因頓一個貧苦鐵匠家庭。因家庭貧困僅上過幾年小學，13歲時便在一家書店裡當學徒。書店的工作使他有機會讀到許多科學書籍。在送報、裝訂等工作之餘，自學化學和電學，並動手做簡單的實驗，驗證書上的內容。利用業余時間參加市哲學學會的學習活動，聽自然哲學講演，因而受到了自然科學的基礎教育。由於他愛好科學研究，專心致志，受到英國化學家戴維的賞識，1813年3月由戴維舉薦到皇家研究所任實驗室助手。這是法拉第一生的轉折點，從此他踏上了獻身科學研究的道路。同年10月戴維到歐洲大陸作科學考察，講學，法拉第作為他的秘書、助手隨同前往。歷時一年半，先後經過法國、瑞士、義大利、德國、比利時、荷蘭等國，結識了安培、蓋·呂薩克等著名學者。沿途法拉第協助戴維做了許多化學實驗，這大大豐富了他的科學知識，增長了實驗才幹，為他後來開展獨立的科學研究奠定了基礎。1815年5月回到皇家研究所在戴維指導下進行化學研究。1824年1月當選皇家學會會員，1825年2月任皇家研究所實驗室主任，1833----1862任皇家研究所化學教授。1846年榮獲倫福德獎章和皇家勛章。1867年8月25日逝世。
愛迪生
舉世聞名的美國電學家和發明家，被譽為「世界發明大王」。他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
愛迪生同時也是一位偉大的企業家，1879年，愛迪生創辦了「愛迪生電力照明公司」，1880年，白熾燈上市銷售，1890年，愛迪生已經將其各種業務組建成為愛迪生通用電氣公司。1891年，愛迪生的細燈絲、高真空白熾燈泡獲得專利。1892年，湯姆•休斯頓公司與愛迪生電力照明公司合並成立了通用電氣公司。開始了通用電氣在電氣領域長達一個世紀的統治地位。
麥克斯韋
麥克斯韋是19世紀偉大的英國物理學家、數學家。1831年11月13日生於蘇格蘭的愛丁堡，自幼聰穎，父親是個知識淵博的律師，使麥克斯韋從小受到良好的教育。10歲時進入愛丁堡中學學習14歲就在愛丁堡皇家學會會刊上發表了一篇關於二次曲線作圖問題的論文，已顯露出出眾的才華。1847年進入愛丁堡大學學習數學和物理。1850年轉入劍橋大學三一學院數學系學習，1854年以第二名的成績獲史密斯獎學金，畢業留校任職兩年。1856年在蘇格蘭阿伯丁的馬里沙耳任自然哲學教授。1860年到倫敦國王學院任自然哲學和天文學教授。1861年選為倫敦皇家學會會員。1865年春辭去教職回到家鄉系統地總結他的關於電磁學的研究成果，完成了電磁場理論的經典巨著《論電和磁》，並於1873年出版，1871年受聘為劍橋大學新設立的卡文迪什試驗物理學教授，負責籌建著名的卡文迪什實驗室，1874年建成後擔任這個實驗室的第一任主任，直到1879年11月5日在劍橋逝世。
畢升
畢升（？- 1051）中國古代發明家。北宋布衣，淮南路蘄州蘄水縣直河鄉（今湖北省英山縣草盤地鎮五桂墩村）人。初為印刷鋪工人，專事手工印刷。他在印刷實踐中，深知雕版印刷的艱難，認真總結前人的經驗，在唐代發明雕版印刷術的基礎上，宋仁宗慶歷年間（1041-1048年），平民畢升創造了活字印刷術。這是中國對於世界文明的發展所作出的又一偉大貢獻。
第一名：萊昂納多·達·芬奇(義大利)
最著名的發明：計算器
提到達·芬奇和他的發明時，你最好問這樣的問題：「什麼東西不是他發明的？」因為他發明的東西實在太多了。達·芬奇的工作日誌里繪有許多東西的設計圖，但其中最值得一提的就是計算器的設計。試想如果缺少簡單的復雜的數學運算，那科學將會是什麼樣子。
達·芬奇堪稱文藝復興開山鼻祖，他能畫(比如傑作《蒙娜麗莎》)，能雕塑，也能發明。他那至今令全世界著迷的日記，描繪勾勒了從人體到直升機和坦克的很多事物。
最酷的事實：達·芬奇日記長達13000多頁，至今仍在影響科學研究。2005年，一名英國外科醫生還利用達·芬奇設計的方法做心臟修復手術，這件事情本身就讓人吃驚，你若知道達·芬奇當時連人體循環系統工作機理的一點概念都沒有時，那簡直就是驚詫了。
第二名：尼古拉·特斯拉(美國)
最著名的發明：無線電
雖然尼古拉·特斯拉生前沒有因此得到認可，但美國聯邦最高法院最終還是肯定了他的專利申請，確認是他而不是馬可尼發明了無線電。
特斯拉也許就是為標新立異而生的。雖然他發明的一種稱做「交流電」的輸電方法應用至今，其實他研究的焦點集中於電的理論應用(遺憾的是許多研究成果仍停留在繪圖板上)。就是這個總是自己製作實驗設備(比如用來聚集電能的著名的特斯拉線圈)的特斯拉，提出了范圍涉及從X射線到地震儀的一系列觀點。
最酷的事實：特斯拉直到生命快要結束時還在研究一種致命射線。他的觀點聽起來有點象科幻故事，美國聯邦調查局確實也看不出什麼有趣的東西，結果胡佛總統只好下令將特斯拉的科研資料收走並宣布為「絕密」。
第三名：亞歷山德羅·伏特(義大利)
最著名的發明：電池
伏特雖然沒有發現電，但是他卻想出了一個可將電攜帶的好點子。要知道「伏特電池」可是現代電池的先驅。
伏特一生職業都在搞電的東西。早期他發明了起電盤(即一次充電單板電容)，一年之後致力於封閉室燃氣點火發電實驗，在此過程中他發現了沼氣(甲烷)，即今天家庭普遍使用的一種氣體。然而真正使其出名的卻是「伏特電池」，其實就是一堆鋅片和銅片交互排列，再加上兩種金屬片之間為增強導電性而浸了鹽水的布料而已。但就是這種粗陋的電池向世界展示了如何利用金屬-化學組合生電的奧秘。
最酷的事實：1810年，拿破崙授予伏特伯爵稱號，以表彰這位偉大的義大利發明家。但榮譽並未就此打住，1881年，以其名字作為電壓的單位「伏特」。
第四名：亞歷山大·貝爾(英國)
最著名的發明：電話
「你能聽到我講話嗎？」
「是的！」
我們能聽到對方講話，多虧了亞歷山大·貝爾發明的電話。
現在有那麼多的電話提供商，但正是亞歷山大·貝爾的功勞造就了世界第一個(也是實力最強的)電話公司——貝爾電話公司。貝爾並不只是個單打一的奇才，他的研究思想涉及空調(實際上他在自己屋裡就搞了原始的空調系統)、水翼船及信息磁存概念(該概念導致生前從未見到的創新發明——電腦)等。
最酷的事實：亞歷山大·貝爾還是世界上第一個金屬探測器的發明者，他組裝這個裝置是為了發現美國總統詹姆士·加菲爾德體內的子彈。結果探測器倒是能工作，不過就是定不出子彈的位置，因為檢查時加菲爾德總統躺在了一張金屬架床上。
第五名：艾薩克·牛頓(英國)
最著名的發明：微積分
如果你費好大勁總算上完了高等數學課程，那你或許就不會是艾薩克·牛頓爵士的熱心崇拜者，因為你遇到的難題基本上就是他的錯——是他發明了微積分。
如果你現在學習物理，無論是談到重力問題(一個蘋果從樹上下落的故事，不管真假，確是一個有力的例證)，還是光線和光學原理，你還得從艾薩克·牛頓爵士的研究成果開始。牛頓第一個提出「光是由粒子構成的」，這原理讓他研製出了反射望遠鏡(如今以他的名字命名)。此外，牛頓還在聲、熱原理研究方面作出了貢獻。
最酷的事實：人們很容易認為科學家就是一群不問世事的實驗室「耗子」，不過牛頓是個例外：他曾給英格蘭國王當了將近兩年的法官，干著處決假幣偽造者的買賣。他這段法律生涯快結束的時候，手下還有10個待處決的罪犯。
第六名：霍華德·休斯(美國)
最著名的發明：改進飛機設計
霍華德·休斯並沒有發明飛機，他作為「環球航空公司(TWA)之父」主要寫了些關於航空公司的書籍。如今環球航空公司雖已成歷史，但航空旅遊業多虧有了霍華德·休斯才興旺發達。
他曾經對客機提出了一系列的創新設計。比如他重新設計了「H-1」，使可收放式起落架、連桿和連接件等收進機體內部，從而減小了飛行中的空氣阻力。這種創新改進對二戰時期的一系列戰斗機設計都有影響。
說霍華德·休斯是個怪人那是貶損他。他可是出身於著名發明家之家，其父親老休斯發明的油井鑽頭可讓採油設備採到了以前人們接觸不到的資源。霍華德·休斯晚年低調隱居，在年輕風光之時卻是征服航空界和好萊塢的大人物。無論是開發水陸兩棲飛機，還是幽會好萊塢紅星凱瑟琳·赫本或貝蒂·戴維斯，他總是那樣我行我素。
最酷的事實：1972年，休斯受雇於美國中情局，為中情局的一次行動打掩護。這次代號為「珍妮佛計劃」的行動，目的是打撈在夏威夷海域沉沒的蘇聯潛艇。這次行動的效果有限。1975年，一名強盜搞走了休斯的一些秘密資料，將其與中情局的瓜葛抖了出來。
第七名：本傑明·富蘭克林(美國)
最著名的發明：雙焦距眼鏡
我們都知道閱讀是根本，但看卻是讀的先決條件。多虧了本傑明·富蘭克林發明的雙焦距眼鏡，即使視力低於20/20的人也能瀏覽網站的網頁。在寫作《可憐的理查得編年史》，幫美國贏得法國的承認(此舉可是扭轉了美國革命的形勢)和到處對女人大獻殷勤的當空兒，富蘭克林還是對科學做出了相當重要的貢獻。我們許多人或許記得社會研究課程里描繪他在暴風雨中放風箏的畫面。這個實驗讓富蘭克林了解到許多電的知識，也給我們帶來了避雷針。
最酷的事實：發明家和「種馬」(愛對女人大獻殷勤的男人)往往不會扯到同一個人身上，但本傑明·富蘭克林卻是個例外。他是他那個時代最能對女人大獻殷勤的男人，而且他在法國女人中的好人緣也確實有利於美國事業。
第八名：詹姆斯·瓦特(英國)
最著名的發明：改進型蒸汽機
今天我們是不會把蒸汽當作主要能源了，可回到工業革命早期，蒸汽卻是大出風頭的時候。詹姆斯·瓦特花了大量時間改進蒸汽機，驅動世界向前進步。
瓦特雖沒有發明蒸汽機，但卻能讓蒸汽機為人工作。事實上，正是瓦特的創新改進使世界發生了從農業為主到工業為主的重大轉變。除對動力和機器做出如此大貢獻外，瓦特還發明了旋轉機和一種可自動調整機器轉速的被稱作「飛球」的裝置。
最酷的事實：功率的單位「瓦特」就是以他的名字命名的，他一直被公認為是世界最偉大工程師。
第九名：約翰內斯·古騰堡(德國)
最著名的發明：現代印刷術
約翰內斯·古騰堡要把所有的小東西拼湊一起，做成了一台活字印刷機。在你意識到他的印刷術可能會掀起一場信息革命這樣的事實之前，你覺得他的想法似乎有點不那麼偉大。
我們誰也不知道《聖經》出自何人之手，但知道其出版發行者的名字：古騰堡。沒錯，此前中國人活字印刷已用了幾百年，但古騰堡是第一個將字印成書籍出版，而不是絲帛書。這項創新使范圍更廣的人能夠接觸到知識，從而催生了「啟蒙時代」。古騰堡作為發明家數一數二，但作為一名商人卻是倒霉蛋。他的印刷術改變了世界，但這並沒有讓他發財，而且在一場狀告自己出資人的官司中，他連這項技術的發明權也丟掉了。
最酷的事實：在債務纏身的困境中，古騰堡靠給美因茨大主教「打工」艱難度過晚年，大主教給他提供食宿，以幫他戒掉嗜飲惡習。
第十名：托馬斯·愛迪生(美國)
最著名的發明：燈泡
再沒有比燈泡更能代表創新的發明了。事實上，愛迪生的發明對世界造成如此深遠的影響，以至於被戲稱為所有偉大思想的象徵。
人們一想到愛迪生很容易把目光聚到燈泡上(他實際改進並使之可行的一個發明設計)，其實他真正的意圖是給燈泡通電讓其發光。1882年，愛迪生創建了世界第一個輸電公司，將電送往曼哈頓區的59家消費者。在JP摩根和范德爾比特家族財團的支持下，愛迪生也利用自己的知識給世界提供了早期版本的股票機。
最酷的事實：愛迪生的晚年迷上了一種流行的時尚節食法，即每3小時只喝1品脫牛奶。好在愛迪生沒有將他的知識用在人體生命科學領域。
Ⅳ 關於時空隧道的
哈哈哈~~~~~~~~~`
物理問題啊~~
著我倒是會點：
那我就說了。相信大蝦是個聰明人～～！！：：：
時空隧道簡單的說就是穿越時間的捷徑！可以使一蟲洞的形式出現
但是具體點說，如果你不覺得煩地 話：
那就看看這里：：：
美國物理學家斯內法克教授認為，在空間存在著許多一般人用眼睛看不到的、然而卻客觀存在的「時空隧道」，歷史上神秘失蹤的人、船、飛機等，實際上是進入了這個神秘的「時空隧道」。有的學者認為，「時空隧道」可能與宇宙中的「黑洞」有關。「黑洞」是人眼睛看不到的吸引力世界，然而卻是客觀存在的一種「時空隧道」。人一旦被吸入「黑洞」中，就什麼知覺也沒有了。當他回到光明世界時只能回想起被吸入以前的事，而對進入「黑洞」遨遊無論多長時間，他都一概不知。有些學者反對這種假設，認為這不能說明問題。「泰坦尼克」號游輪和乘客同時沉沒、消失，乘客們進入「時空隧道」，為什麼游輪沒有進入？如果游輪也同時進入，它應該和船長史密斯同時再出現。
最近，美國著名科學家約翰NULL布凱里教授經過研究分析，對「時空隧道」提出了以下幾點理論假說：1、「時空隧道」是客觀存在，是物質性的，它看不見，摸不著，對於我們人類生活的物質世界，它既關閉，又不絕對關閉---偶爾開放。2、「時空隧道」和人類世界不是一個時間體系，進入另一套時間體系裡，有可能回到遙遠的過去，或進入未來，因為在「時空隧道」里，時間具有方向性和可逆性，它可以正轉，也可倒轉，還可以相對靜止。3、對於地球上物質世界，進入「時空隧道」，意味著神秘失蹤；而從「時空隧道」中出來，又意味著神秘再現。由於「時空隧道」里時光可以相對靜止，故而失蹤幾十年就像一天或半天一樣。
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Ⅵ 「門」是什麼意思
「電話門」是意甲球隊尤文圖斯打假球事件，由於球隊的電話被錄音成為證據曝光，被大肆報道，故稱「電話門」事件。「門」，不僅僅局限在政治上，而且用來代指任何新發生的一些丑聞或新聞（不全是丑聞），這些新聞只要是一些極具新聞效應，能引起廣泛公眾關注和興趣的事件，都被用上「…門」的叫法，如水門事件和解說門事件。
2006年5月4日，《米蘭體育報》刊登了都靈檢察院暗中調查的最近幾年莫吉與意甲裁判指定員之間的電話內容，令人觸目驚心！
電話竊聽爆出後，飛速蔓延，涉及領域和由此引發的各種調查嘆為觀止。目前正在進行的調查主要是4方面：第一，以莫吉、吉拉烏多、馬茲尼為核心，貝爾加莫、帕伊雷托、德桑蒂斯等裁判為幫凶的「莫吉系統」，操縱主裁和邊裁的選用，控制包括10支甲乙級球隊在內的比賽結果，涉嫌的竟有米蘭、佛羅倫薩、拉齊奧等著名球隊；第二， G EA，這是第一個事件的延伸，主要是莫吉父子依靠「系統」的強權和對很多球隊的幫助，操縱轉會；第三，尤文俱樂部的假賬，主要是2002年，要對布馮、布里奇等轉會做出解釋；第四，尤文球員賭球。
上述4個調查，有羅馬、都靈、那不勒斯、帕爾瑪4家檢察院介入，體育方面由義大利足協負責。被調查的人不計其數，僅那不勒斯法院傳喚的就有41人。原足協高層卡拉羅、馬茲尼、貝爾加莫、帕伊雷托，裁判協會主席拉內塞，尤文、佛羅、拉齊奧俱樂部的高層領導，裁判數十人，經紀人、球員、記者、政府高層全都在列。
目前的後果是足協幾近崩潰，只剩阿巴特一人扛著，義大利征戰世界盃遭受影響；尤文董事會完全崩潰，內部劇烈動盪，等待股東大會決定新董事會；德桑蒂斯不能執法世界盃，義大利裁判形象遭毀滅性打擊。
【電話門事件始末】
2006年5月4日，《米蘭體育報》突然刊登了近年來尤文圖斯俱樂部總經理莫吉與意甲裁判指定員之間的通話內容，錄音的內容主要是04年莫吉擔任了6個賽季意甲聯賽裁判指定員帕伊雷托之間的通話紀錄。
5月8日，足協主席卡拉羅辭職，副主席馬齊尼隨後辭職，那不勒斯、羅馬和都靈等四大檢察院開始介入調查。
5月11日，尤文圖斯官方發布聲明宣布尤文圖斯董事會集體辭職。
5月12日，問題裁判德桑蒂斯被取消執法世界盃資格。調查全面鋪開，傳出包括AC米蘭、佛羅倫薩等多支球隊涉嫌假打，而布馮也捲入賭球丑聞。
5月14日，意甲落幕，尤文圖斯衛冕冠軍成功。莫吉宣布退出足壇。不久義大利裁判委員會主席拉內塞也黯然下課。
5月16日，義大利奧委會任命羅西臨時託管足協。
5月19日，尤文圖斯股票在米蘭股票交易所暴跌10.19%後被停盤。同一天義大利足協調查辦公室主任帕帕以及他的助手辭職。
5月20日，國米主席法切蒂涉嫌操縱裁判被暴光。
5月23日，字寫專員羅西提名前米蘭檢察官博雷利出任新的義大利足協調查辦公室主任。
6月8日，義大利足協調查辦公室主任博雷利在對關於義大利足球丑聞的調查進入第3天後，對外宣布將在7天後把調查結論交給檢察官。
6月14日，尤文圖斯官方宣布任命吉利為俱樂部新的主席，前任主席斯蒂文斯和博尼佩爾蒂將出任名譽主席。
6月15日，義大利足協新任主席羅西對外表示，大約在6月22號前後決定哪些人將面臨指控。
6月20日，義大利足協調查辦公室副主任博雷利明確表示，這次義大利足球丑聞事件中，尤文圖斯和AC米蘭需要負主要責任，而拉齊奧和佛羅倫薩的責任相對較輕。
6月22日，義大利足協公布了丑聞初步調查結果，其中尤文圖斯、佛羅倫薩、拉齊奧將被起訴，並要求降級，尤文圖斯近2次聯賽冠軍將被剝奪。
6月26日或27日，義大利足球聯盟將開庭審理案件。
7月7日-7月9日案件審理完畢將公布審判結果。
7月20日。義大利足球聯盟將對申訴聽證會做最後結論，意味著審判將有最終結果。
【附：遭起訴26人名單】
莫吉、吉拉烏多、加里亞尼、米亞尼、德拉瓦萊兄弟、門庫奇、洛蒂托、費里、卡拉羅、馬奇尼、蘭內斯、內加莫、帕伊雷托、馬澤伊、因加吉奧拉、貝爾蒂尼、德桑萊斯、東達里尼、巴貝尼、梅西納、帕帕雷斯塔、羅基、羅德蒙蒂、塔格利亞文托、普內西。
【電話門終審判決 尤文扣17分降乙級米蘭打歐冠】
尤文圖斯：仍然降入乙級，剝奪04/05與05/06兩個賽季聯賽冠軍，下賽季扣除17分開始乙級聯賽。雖然尤文表示不服，但他們升級希望已經大增，內德維德、布馮等大牌球星也有可能留在球隊中。
拉齊奧：拉齊奧是原本降級三隊中罪行最輕的，他們成功申辯，留在了意甲，以負11分開始下賽季比賽。俱樂部主席洛蒂托停賽減為兩年半。
佛羅倫薩：與拉齊奧一樣留在了甲級，下賽季以負19分開始聯賽。成功「保級」，佛羅倫薩此前的大額投入不至於打了水漂，同時可以留住托尼，他們的表現值得看好。
AC米蘭： 米蘭無疑是最後的贏家，他們不僅可以參加冠軍，而且罰分會大幅度減少。成功參加冠軍杯，米蘭不但能夠留住卡卡和內斯塔等大牌，同時在轉會市場上仍然可以保持競爭力，更重要的是能保證經濟收入。此外，只被罰掉8分，米蘭獲得下賽季意甲冠軍希望很大。
終審法庭維持了剝奪尤文圖斯2005和2006年兩座意甲冠軍的決定，但這兩個冠軍將被授予哪支球隊目前還沒有定論。尤文圖斯是涉案四隊中唯一被降級的，其餘三隊都無需受降級處罰。一審被判降級(乙級-11分)的佛羅倫薩得以留在甲級，不過將被扣除19分積分。同樣，拉齊奧(乙級-7分)也留在了甲級，他們將以負11分開始征戰新賽季意甲。兩隊都被扣除上賽季積分30分，因此鐵定無緣歐戰。
AC米蘭的處罰也被相應減輕，他們下賽季的意甲積分只需被扣除8分，奪冠機會驟升。此外，米蘭2005/06賽季的積分同樣將被扣除30分，而一審判決中他們是被扣44分。這樣一來，AC米蘭的名次將從一審後的第8位上升至第3，這意味著紅黑軍團將與國米、羅馬和切沃一起，參加下賽季冠軍聯賽。由於是第三名，因此他們將從歐冠資格賽第三輪打起。按照安排，歐足聯已經將意甲提交歐戰球隊名單的期限推遲到7月26日。
此外，尤文圖斯和佛羅倫薩都被課以三場主場禁賽，他們下賽季首場比賽都不得不在中立球場舉行。拉齊奧遭到兩場主場禁賽處罰，米蘭主場則被停賽一場。
在判決公布後，法庭外聚集的數以百計的拉齊奧球迷齊聲歡呼，慶祝球隊留在意甲。尤文圖斯雖然沒能留在頂級聯賽，但罰分減少，意味著他們很可能在下賽季結束後就重返甲級。不過，斑馬軍團代理律師扎科尼對這個結果仍然不滿，根據義大利安莎社引述他的話說，這個判決是「難以置信的」。扎科尼表示如果需要的話，尤文有可能向體育法庭、甚至民事法庭再次提出上訴。
至於涉案個人中，尤文前巨頭莫吉和吉拉爾多被禁賽5年的處罰沒有更改，米蘭副主席加里亞尼禁賽9個月，拉齊奧主席羅蒂托二年半；佛羅倫薩名譽主席迭戈-德拉瓦雷三年零九個月，主席安德烈-德拉瓦雷三年。名哨德桑蒂斯被禁止執法四年，前義大利足協主席卡拉羅罰款8萬歐元，禁止從事足球工作四年半。
終審判決一如之前《米蘭體育報》預測，對各支球隊的處罰都降到最低程度，情況正像意足壇目前的流行語「我們必須消除危機」。很明顯，這是義大利方面希望在最短時間內讓意甲恢復元氣的表現。米蘭重返歐冠，義大利在歐洲賽場的競爭力不至於下降太厲害，拉齊奧和佛羅倫薩留在甲級不至於讓意甲變得和意乙水平相似，而尤文也基本能在一個賽季內回到意甲大家庭。
【意甲06-07賽季歐戰名單】
冠軍杯：國際米蘭、羅馬、切沃、AC米蘭
聯盟杯：巴勒莫、利沃諾、帕爾馬
降級球隊：萊切、特雷維索、尤文圖斯
【06-07賽季意甲名單】
Ascoli阿斯科利
Atalanta亞特蘭大
Cagliari卡利亞里
Catania卡塔尼亞
Chievo切沃
Empoli恩波利
Fiorentina (-19)佛羅倫薩（負19分）
Inter國際米蘭
Lazio (da -11)拉齊奧（負11分）
Livorno利沃諾
Messina 梅西納
Milan (da -8)AC米蘭（負8分）
Palermo巴勒莫
Parma帕爾馬
Reggina雷吉納
Roma羅馬
Sampdoria桑普多利亞
Siena錫耶納
Torino都靈
Udinese 烏迪內
編輯詞條
Ⅶ 怎樣學好各門學科
1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！
總之，學時數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！
你能在這里問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！！！
總結最重要，包括課堂老師的總結，下課後自我預習復習的總結，錯題的總結，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，
對於公式，記憶還需要理解，根據具體情況適當運用，注意公式的運用范圍。
不要吧物理等同於數學，特別計算題要養成書寫格式的良好習慣。
對於大多數題來說，做圖相當重要，電學的電路圖關鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學的受力分析是做題的基礎，光學的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學的沸騰蒸發都會用到圖
當然說起來容易，做起來會難一些，不過不要有壓力
我認為初高中物理關鍵在入門，觸類會旁通
多多聯系實際，多做練習，物理很有意思
化學：化學的基礎無非是元素和化學反應，而初高中階段的主要化學反應無非主要是氧化還原反應，我認為你應該先好好把握好化學反應的原理，知道化學反應是怎麼一回事。
學習步驟如下：
1、深刻理解什麼是化學反應，化學反應的主要組成部分是什麼。
2、學習氧化還原反應，一定要知道什麼是氧化反應，什麼是還原反應。
3、熟記背誦常用的化學反應方程以及典型的化學反應方程。
4、認真閱讀課文，增強對化學這門課程的興趣。
5、增強課外練習，推薦選取一些難度較低的習題，增強自己的信心。
語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.一緊張,就害怕,語文並不難的,所以不要緊張。提高成績。學習方面的問題。有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學習語文的方法，並且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。了解學科的特點，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學習:
1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力
學好英語需要堅持，多注意平日的積累，遇到一個或老師講一個單詞或片語，就做到當時就記住，不要想著什麼課下復習啊，什麼有空再看啊，憑我的經驗看，越是這么想，累積的要看的就越多，放一起一看一大堆就不愛看了。爭取當時就記住。
然後，課下勤看是很必要的，只是當時別這樣想。
適當做一些題，如果是初一初二的最好做一些和老師上課講的同步的題，這樣在做題中所學的片語單詞語法會記得更牢。如果是初三的做題要做一些貼近中考的，在學校剛開始復習時不要做綜合的卷紙，要做專項分類的，免得知識上會出現漏洞。快中考了再做綜合的，找考試感覺。
每天給出一些時間來大聲讀英語來練語感。
注意，英文字也很重要，有空寫些字帖練一練，在作文中有優勢啊！！
以上是我總結出的一點小小的方法，希望能夠對你有些幫助，每個人的學習方法都不盡相同，希望你能早日找到適合自己的學習方法，加油吧
Ⅷ 關於次聲波的電路
首先，我不知道你要用次聲波干嗎？接受裝置一樣，平時接受人聲音用什麼，接受次聲波也一樣。麥克，話筒都行。次聲波和人能聽到的聲波一樣，沒有本質性區別，都會產生麥克產生相應電信號，只不過頻率略低。
有專業的為次聲波設計的麥克，但是你僅用來玩，就沒必要了。
將聲波信號轉為電信號後。可以自己做放大器，這個很簡單了，一個三極體就行，發射極下面加個電阻，可以有效的形成，穩定效果的負反饋電路。要是有條件，就用兩個嚴格對稱的三極體形成差分放大。相信你這些都會，不必我班門弄斧了。
如果你想看到次聲波的波形圖，我想這就足夠了，你再僅需要一個示波器即可。示波器的價格不菲，還是用實驗室的吧。
如果你要聽到次聲波，其實這是聽不到的，聽到了，也不是次聲波的原本音色於音值，你要是硬是要聽到，那可以用變頻器，將放大電路輸出的信號進行變頻，變到20－20KHz的范圍內。
變頻器有單個設備，也可以設計成電路，不過現在主流變頻設備一般不用模擬器件實現，都是用數字晶元來實現。晶元的購買對於個人很成問題，一般電學實驗室都有變頻器的，你可以是使用下。
這樣你就可以聽見「次聲波」了。關於電路圖麻。。。不是我不想幫你，主要是實在太難畫，你可以參考下http://www.elecfans.com/article/88/131/120/2008/2008121519987.html基本電路分為三個部分我已經告訴你了。市場上沒有專門賣聽取次聲波的儀器，你可以去地震，海洋監控站看看，不過他們的儀器個頭都比較大，你夠嗆能買的起。。。
還有，善意的提醒，研究次聲波是很危險，和對身體極其有害的工作，它的危害性，不次於在核電廠工作，請你小心，別為了個人愛好，損害了健康。
Ⅸ 一篇有關安全的日記50字
校園安全,細節著手
一、細節決定成敗,習慣決定命運
1、抓細節是做事的關鍵.
「千里之堤,潰於蟻穴」
這個古代故事,已成為當今一句防微杜漸的警示箴言,因為它寓意任何麻痹和對細節的忽視都會帶來難以想像的後果.正如一位數學家寫出的細節公式
「100-1≠99」,因為1%的錯誤會導致100%的失敗.一架「波音747」飛機,共有450萬個零部件,如果其中一個部件有差錯,整架飛機就是殘
品.所以說細節是做事的關鍵,做好了細節就為成功做好了鋪墊,就為提高自我價值打下了基礎.我們都敬仰周恩來總理,因為他不僅敬業,而且還是細節的典範,
他一貫要求身邊的工作人員盡可能地考慮到事情的每個細節,最反感「大概」、「可能」、「也許」的做法和言語.
2、細節決定成效.
在現實生活和工作中也一樣,細節決定成效.如去一家餐廳吃飯,一進門看到因擦地累得滿頭大汗的服務員向你笑臉致意,再看看明亮如鏡的地板,心裡不時會有一
種美感,但當走到餐桌前看到桌子上爬著一隻蒼蠅,此時餐廳的干凈、衛生先進單位會當即一掃而光.再如,熬了半夜寫出了一份自己滿意的工作計劃,可是交到主
管領導手裡,不到5分鍾被退回,因為上面有幾個錯別字.做事就這樣,粗心大意,不注意細節,就會徒勞、事倍功半.
3、做細事是做好事的保證.
要做好事,其保證就是將事做細,才能達到預期成效.英雄航天員費俊龍、聶海勝,在神舟六號為期五天的太空飛行中,能環繞地球飛行77圈,行程325萬公
里,發送上百條指令准確無誤,操作上萬個動作無一差錯,靠得是什麼呢?靠得是在平時訓練中走過一條長長的「天梯」,付出不懈的努力,從細處著眼,發揮本能
的最大作用,經受艱苦的磨難.成千上萬個數據要倒背如流,成百上千個儀器和操作要爛熟於心,每項訓練中的每一個動作,都要千百次的重復.一個動作不到位,
就無數遍地做下去,直到完美為止；一個問題不清楚就無窮無盡的問下去,直到完全明白……因此,我們做事細：一是要用心做好每一件小事,只有用心才能看得見
細節的實質,才能將事情做細.二是一件小事中會有無數個細節問題,做好每一個細節,才能將事做成功.三是做事到位,做小事做透.做事不到位事不完,事不做
透會再來.四是將小事做細培養成一種習慣.有了良好的習慣,做任何事,就能看清事其實質,其細節,也就能將事做透做好.
4、發現細節是一種智慧.
細節是一種習慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧.在物理學上可以細分到粒子,醫學上可分到細胞,數學上可以從0到無窮大,讓我們從0做起,1就是
1,2就是2,心中有一萬,著眼1＋1,才能創造出人生財富和價值.細節不是空喊出來的,讓我們共同注重自身,從每件小事做起,讓細節成就完美.發現細節
一定要換個角度看問題.「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.」有一家兒童玩具店購進許多新奇玩具,很講究地擺放在櫃台里.可是,出乎預料,兒童們來到商店
卻全然不顧,而去附近其它玩具店買那些大路貨.店老闆請來一位企業咨詢員幫助分析原因.這位咨詢員四周巡視一番,便坐在地板上把視線降低到喜歡小孩子所能
看到的高度,這回發現了問題：原來大人容易看到的地方對小孩子卻是一個死角.於是,他同店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測,一面按小孩子的視線高度把玩
具重新擺放一遍.此後,這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來.由此可見,觀察事物的角度確是一個十分重要的問題.同一件事情,在有些人眼裡不存在安全隱
患,而在另一些人眼裡卻憂心重重.
二、解決校園安全,立法為證、細節著手
眼下校園安全事故頻頻發生,殺母事件、教室里爆炸事件、
食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件……11月14日早晨,山西省長治市沁源縣沁源二中學生出早操返校途中,被一輛疾馳的載重卡車碾壓,造成20名學生和1
名教師死亡,18人受傷.血的教訓,再次給學校安全工作敲響了警鍾.在處理事故的過程中,由於缺乏法律參照,學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任
分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清.為了避免麻煩,有的學校乾脆大白天緊閉校門,限制學生出入,連必要的課外實踐、課外活動也能免則免,從一定程度上
制約了學校、學生的活力.這樣的做法,有時會事與願違,適得其返.同樣學生長跑,最近,《衢州日報》上報道了一所學校的體育老師帶學生到竹林中鍛煉卻安然
無恙.這一正一反的例子,很能說明問題.
其實,在增強學校、家長、學生安全防範意識的同時,要從根本上解決校園的安全問題,必須通過校園安全
立法,以法律特有的強制性、權威性,來規范校園安全管理行為.學校抓安全並不是一味的把學生關在教室里就不出事故了.必要的活動可以促進校園平安,只要我
們把工作做細,措施落實到位.
三、狠抓安全教育與管理,打造平安校園
「安全第一,責任重於泰山」,學校的安全工作是學校各項工作的基礎,只有安全工作落到實處,學校的各項工作才能得以順利開展.
1、建立校園安全管理網路體系.
校園安全,人人有責.一所辦學規模較大的學校,編織「安全網」尤其重要.由校長負總責,分管政教的副校長為直接責任人,層層簽訂安全責任書,各處室分塊
負責的校園安全管理網路細化體系和嚴厲的責任追究制.①教學管理安全網.教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環節（包括課外活動）的安全管理,督促
檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器,各種實驗室以及實驗用品的安全防範措施落實情況.教科室負責學校網路運行的安全.②安全管理教育網.政教處負
責學生出操、集合、教室寢室的財產及人身安全.加強對學生進行法律法規、思想道德、行為規范、安全防範能力及自救、自護、心理調節等方面的教育,指導督促
班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作.結合防疫部門、中心衛生院做好學生的防病治病工作,促進學生身心健康發展.③校園環境管理保衛網.學校辦
公室與政教處協作,加強對校園及周邊的治安防範,防止治安案件發生,進行突發事件處理,做好校園夜間巡邏,確保校園無治安案件發生,無重大失竊現象.指導
督促門衛做好外來人員進入校園的查詢登記工作.④安全生活、學習網.總務處負責學校建築及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道暢通、食品
安全、飲用水的安全等.⑤安全信息網.各班班主任作為班級安全第一責任人,組建班級安全聯防小組,小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校、就餐、就寢過
程中的突發狀況,並注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛,並將情況及時上報班主任.科任教師負責本課程學生安全.認真填寫好教學日記,發現問題及時處
理,迅速與班主任聯系.學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報.學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案.
2、建立了安全隱患登記和報告制度.
在學生的宿舍樓,門衛等地方分別放隱患登記表,教師、學生、門衛及管理員填寫安全隱患地點或設施設備,由值周領導每日巡查收集,總務處及時整改設施設備
隱患.如：更換損壞的、松動的床鋪板、下水道蓋板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患,並責成有關處室負責人及時整改.事關重大,值周
領導,值周老師、值周生立即報告校長,由校長指揮,是否啟動緊急援救預案.
3、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育.
①大型
考試前,放假前後,學校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛生安全,人身財產安全與專題的大型講座,致學生家長公開信,旨在強化學生的安全防範意識和
提高自護自救能力及家長的監護能力.②政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄,有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動,使學生增長安全方面的
知識與技能.③學校在校園內進行地毯式的檢查,檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具,收繳學生各種低級趣味的音像製品及書
籍.④建立問題學生的跟蹤成長檔案,及時調適和監控問題學生的心理狀況,作好安全預防工作.⑤家庭、學校共同搞好對走讀生（非住校學生）的安全教育與管
理,走讀生接觸社會的機會多一些,也很容易受外界的影響.為此,政教處可給走讀生發放《走讀生須知》宣傳單.給家長發送《告家長書
》,以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全,努力打造平安校園.
四、建設「平安校園」,突出「生命教育」
衢州市教育局局長姚宏昌
在《人民教育》（2005.22）上發表題為《構建和諧教育,建設「六大校園」》一篇文章,文中指出：「建設『平安校園』,要始終堅持以人為本,重點突出
『生命教育』.生命教育是『平安校園』建設的最佳切入點.」過去我們很難聽到校園安全事件,而如今校園安全事故接二連三地發生,難道是過去學校安全工作做
得天衣無縫嗎?不是的,如今,除了進入信息時代外,更主要的是人們開始關注生命,提升生命的質量.組織教育教學活動,更加做到心中想「人」,目中有
「人」,一切為「人」；開展每項工作,都要從關愛學生生命的角度去思考、設計、實踐、反思.
總之,安全是一切工作的前提和基礎.沒有生命,就
等於失去一切,就無從談起安全.平時以防為主,關鍵時監督到位,必要時挺身而出.遇到新問題時自主創新,做到人人有意識,人人負責任,細處著手,以小見
大,建立長效機制,以陶行知先生「愛滿天下」的思想和胸懷,切實履行安全教育使命和職責
Ⅹ 考完試,日記
考試之後
鄧偉
「收卷！」老師一聲令下，一疊疊試卷抵達了講台。老師整理好卷子，夾起來離開了教室。
老師的腳剛一邁出教室門，就如同觸動了一個按鈕，讓原本鴉雀無聲的教室開了鍋。一時間是對題聲、感嘆聲四起，真是猶如百花齊放、百鳥爭鳴。加上教室的立體聲和環繞聲場結合的效果，好像走進了大胡同商貿圈，其印製及音量都不亞於波音747起飛時的噪音。若將此時的考場與紐約市中心相比，怕是有過之而無不及啊！
瞧，這幾位仁兄怕是玩多了「CS」，顯然發揮失常。此刻正低頭大罵試卷之難，那神情猶如自家的狗被打一般，沖著桌子出氣。只可惜那公家的桌椅卻飽受了摧殘，現出了一道道傷痕。
在來看這幾位大姐大，個個是神清氣爽，笑容滿面，有如春光燦爛日子裡的朵朵鮮花。定是復習到位，發揮自如，流暢地答完了試卷。此刻，他們正為一道題目而爭論不休，你一言我一語，為自己的答案辯解。當爭吵已沒有能力化解這場危機時，戰爭便爆發了。先是一把精美的直尺被折斷，又有一塊橡皮被「五馬分屍」，真是慘不忍睹。
正當我在旁默默觀看這一場鬧劇時，兩架B-2轟炸機從正南方向我襲來，原來是向來喜歡對題的**和***。「媽呀，我已見識過了，我根本招不起呀，快逃吧！」於是一個烏龍轉身，以三倍於音速的速度逃離了險區，成功躲避了敵人的追擊。
正當我為逃離「苦海」而得意忘形之際，老師走進了教室。劇場的演出戛然而止，大家都飛快沖回座位，若無其事地盯著桌面。老師也當作什麼事也沒發生，只是走上講台，大聲宣布：「別忘了明天還有測驗！」
「Oh, my god!!!」我倒。明天，又一輪轟炸要襲來了，只是我……（暈倒）
昨天我們進行了一場激烈的「戰斗」，那就是我在瘋狂英語學校的期末考試。 考試前老師叫我們復習，同學們都在聚精會神地看書，而我卻總是無法集中精神，心中害怕考差了會讓爸爸失望的，畢竟每個家長都是望子成龍啊！我這樣膽戰驚心的堅持了一會兒，後來我又想：只要我盡了最大的努力，考了自己只能考到的分數，爸爸應該不會怪罪我，因為平時他那麼疼愛我。想到這里我就全神貫注的看起書來了。 真是「光陰似箭，日夜如梭」呀！不一會兒下課鈴響了，我收好課本索性痛痛快快地玩了十分鍾，爸爸不是說過，學習要大考大耍，小考小耍，不考就不耍嗎，考試前心情一定要放鬆！ 馬上要考試了，老師為了我們不作弊把書都收起來了，還叫我們一個一個把手伸出來，看一看有沒有寫與考試有關的東西。 考試正式開始了！ 我胸有成竹地領了卷子，做起了題。第一個題是聽力測試。對於我來說簡直是易如反掌。因為我屬鼠，所以就有一對最敏感的耳朵；第二個題是寫單詞。我前八題全做起了，可是最後一道題遇到了攔路虎，是r_se,我最先前填的是rise,可然後又想到了前幾天老師出的題，我若有所悟，急忙改成了rose,是玫瑰花的意思；第三題是選擇題，我對這種題早就熟悉了，句子我倒背如流，根本難不住我；最後一道題更簡單，是根據英標寫單詞，我下筆有如神助般做下去。 我做完後交了考卷發現有的同學愁眉苦臉；有的同學正在不假思索的作題；有的同學咬著筆桿還在思考，雖然現在天氣很冷，有個同學額頭居然冒出了微微汗水......真是五花八門，百態眾生。 第二天我以全班第一名的成績回報了父親，沒有讓他失望。同時我夜懂得了做任何事情都要對自己有信心，不能半途而廢
多發點給你！你自己選擇要哪樣的。
1.考試的啟示
又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之後，心中一直有一個希望：數學考滿分。
離開考場之後，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之後，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
「那張圖我畫的很大。」我略帶高興的說。
「不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰？自己．但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分，對於這么容易的試卷來說是多麼大的損失啊！
就這樣，我後悔了一個下午。
這就是疏忽，怎麼躲也躲不過。但是由於排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。於是啟示之二由此可得：學習需要全面發展。也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
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保險絲的啟示
拿著換下來的保險絲胡亂地想，它那麼軟，指甲都掐得斷；熔點那麼低，劃根火柴就能燒化它，可算是金屬家族中的弱者。可它卻能憑借自己的短處，在電路中擔當著重要的警衛作用，一遇危險，立即熔斷，以此來保護所有電器的安全，發明者可謂獨具慧眼！
細細想來，生活中類似這樣用物之短的還真不少。軟木不堪作棟梁，但它可用來作別的木料所代替不了的木塞；惰性氣體似乎毫無用處，卻可以沖入燈泡，使燈泡內外的氣壓達到平衡；嶙峋怪異的太湖石，沒有人拿它砌牆刻碑，但它卻能壘成具體而微的假山；奇醜無比的樹樁作燃料都難劈開，但有人卻想到用它製成精美絕倫的工藝品；甚至連老鼠的「賊性」，都可以利用起來在海關檢查上發揮作用，這就是「警鼠」。
可見，我們平時說，用物要揚長避短，是不全面的。事物的長短是相對的，一物之短往往換個角度也就是一物之長。具有敏銳眼光和睿智頭腦的人，在用物時，不僅能避其短，而且還善於「變消極因素為積極因素」，化腐朽為神奇。因此，我們在一般情況下不能簡單地說某一事物沒有價值。有時說「沒有價值」，實際上是你「沒有發現它的價值」。
由此，我們還可以進一步想到，古人所說的用人如器，各取所長，也是不全面的。人的某些缺點換一個場所也就變成了優點。我們在用人時，既要看到他的長處，又要審視他的短處，有時甚至還可以來個缺點優選法呢。膽小的人不利於干開創性的事業，但當出納會計貪污的可能性就很小；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當；吹毛求疵的人當領導，群眾不歡迎他，但他可以成為一個稱職的產品檢驗員；機械型的人管理圖書、看護電話，可能很出色；誇誇其談的人，你最好叫他去當產品推銷員……
認識到這一點，我們就不必羨慕人家的長處而悲嘆自己的短處，應該在社會這個大舞台上去充任生旦凈末丑或吹拉彈唱中一個最適宜自己特點的角色。當領導的更應該能容人之短，知人善任，以最大的效果來調配各類人員，使之互相配合，互相補充，相得益彰。
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曾經看過一個故事,一個事事不如意的青年人去找著名的釋圓大師.他告訴大師,自己的一生十分無聊,而且一事無成,感覺活著實在沒意思.大師聽了年輕人的埋怨與牢騷之後,便吩咐小和尚去燒一壺溫水.水燒好了,大師抓了一把鐵觀音茶放入茶杯里,注入一縷溫水,請青年品嘗.青年說一點茶香都沒有.大師又吩咐小和尚燒了
一壺沸水,以沸水重新泡了一杯茶.頓時,茶香飄滿了屋子.
這故事告訴了我們,並不是生活毫無光彩,而是要看一看我們是否有在我們有限的一生中做出有意義的事情.成功路上的每個障礙,都是對我們勇氣與信心的考驗.看我們對社會,對世界是否有做出貢獻.俗話說:馬走軟地必失蹄.不得一番挫折考驗,我們的成功從何而來 我們努力了,就像在人生的茶盅內注入一縷沸水;我們若是庸庸懶懶,沒有目標,沒有追求,就等於喪失了生存的真正意義所在.
在這世界上,我們是為了希望而生活,是為了愛而生活,不是為了人類社會上的功名,金錢以及權位.懂得放棄和慷慨,是一個人成功的最基本品質.
又有一個故事.一天,一個富翁去找哲學家,對哲學家說:"請問,為什麼我發財了之後變得越來越自私,狹隘了呢 "哲學家聽了,便帶他到窗子邊上,問:"你看到了什麼 ""我看到了許多人."富翁回答.哲學家聽了,便把他帶到一面鑲著一層薄薄銀子的鏡子旁邊,問:"現在,告訴我,你看到了誰 "富翁回答道:"我看到了我自己."哲學家說:"正是鏡子上的這層銀子,蒙住了你的眼睛."
石油大王洛克菲勒是一個十分有名的慈善家.可是,他也曾經被這一層薄薄的銀子給蒙住了眼睛.
洛克菲勒窮困的時候,是一個愛勞動,憨厚朴實的好小夥子.但是他發財後,變得冷酷,吝嗇,遭人痛恨.後來,他得了重病,醫生告訴他,他要是仍然這樣下去的話,他就必須在金錢,健康,煩惱之中選擇一種.洛克菲勒醒悟了,於是,他決定痛改前非,用資助他人的方法來洗淘自己的罪惡.洛克菲勒一生賺進將近十億美元,捐出去的錢有近九億.最後,人們接受了他,他重新獲得了人生.我們不必像洛克菲勒那樣為尋找生活的真諦走彎路,只要遠離生活中的銅臭,使我們的心靈永遠保持純潔.
對於生活,我們必須抱有欣賞與樂觀積極向上的態度.一個人生活的業績與幸福,是由平時一點一滴的美好時光累積起來的."不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海."是呀,不積累生活中的點點滴滴,怎麼會有偉大的業績以及真摯的幸福呢
海倫.凱勒,這位在20世紀震撼全世界的作家,是個十分有名的人物.小時候突發的腦出血,胃出血以及高燒,奪去了她的視力,聽力,以及說話的能力.因此,她的童年生活一直是黑暗的,直到她的老師——安妮.莎莉文小姐出現.莎莉文小姐首先制服了海倫的暴躁脾氣,再為海倫冷酷的黑暗世界添進了溫暖與光明,才造就出了20世紀的奇芭.當然,海倫若不是憑著對生活的嚮往與自信,她就永遠不會成功.
世界上有溫暖,陽光,包容和愛心,也有冷酷,悲慘,戰爭和貧困.必須有著對生活的嚮往與自信,是能夠使一個人的一生燦爛輝煌的基本應有情感.
你是否有好好地利用自己青春年華干出一番事業呢 你是否有善用你的有限一生 珍惜現在,珍惜你的青春少壯!不要讓青春與時間白白溜走!
2.試後的感想
此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容「聞者傷心，見者流淚，深情並茂！」試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的突破！離滿分只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。
古人雲：「風蕭蕭兮，易水寒。」今我嘆：「考試結束兮，好高興！」想不到自認優秀的我如今竟好到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己知道努力，有持之以恆的刻苦精神。並不是只有那三分鍾的熱度。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁經過,她青睞了我,又怎能不遇到這樣的好運呢？
拿起試卷一看，那一個個紅勾好似一朵朵的鮮花，把我捧地美滋滋的。該對的對了，該會的會了。
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼高大，多麼有實力！一次成功算不了什麼，成功也許是下一次成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時間不多了……
3.考試後的感想
此次考試總體來說可以用鉤哥（我們的語文老師）評價我們作文的三個詞來形容「聞者傷心，見者流淚，慘不忍睹！」試卷發下來的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個鮮紅顯眼的數字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的「突破」！離不及格只差那短短的一步之遙了。這個成績是空前的，可不知道是不是絕後的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當初啊？古人雲：「風蕭蕭兮，易水寒。」今我嘆：「考試結束兮，我玩完！」亡羊補牢，無濟於事啊。想不到自認優秀的我如今也會落到這般田地。說到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當然是自己不知道努力，沒有持之以恆的刻苦精神。有的只是那三分鍾的熱度。這種種惡習是釀成失敗的主要原料。當然，古往今來，凡成大事，離不開天時、地利、人和三者融匯.幸運女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢？能爬多高，就能跌多深，我算體會到了。
拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖銳無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！
小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鍾，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
努力吧，剩下的時間不多了……
4.經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
另外請您注意自己的生物鍾
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速准確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。