家用電器的發展帶來的安全問題研究內容

① 校園家庭用電安全隱患的資料，急求！！！！！！！！！

電的概述
在採取必要的安全措施的情況下使用和維修電工設備。電能是一種方便的能源，它的廣泛應用形成了人類近代史上第二次技術革命。有力地推動了人類社會的發展，給人類創造了巨大的財富，改善了人類的生活。
[編輯本段]電的危害
如果在生產和生活中不注意安全用電，也會帶來災害。 例如，觸電可造成人身傷亡，設備漏電產生的電火花可能釀成火災、爆炸，高頻用電設備可產生電磁污染等。
[編輯本段]用電安全
怎樣安全用電
夏季的酷熱使人難耐，空調、電風扇也都轉了起來。因為使用這些電器而造成的火災、觸電事故每年都有發生，怎樣既安全又科學地用電，是每個家庭必須注意的大事。 首先，要考慮電能表和低壓線路的承受能力。電能表所能承受的電功率近似於電壓乘以電流的值，民用電的電壓是220伏，如家中安裝2.5安的電能表，所能承受的功率便是550瓦，像600瓦的電飯煲則不能使用。如此推算，5安的電能表所能承受的電功率是1100瓦。 其次，要考慮一個插座允許插接幾件電器。如果所有電器的最大功率之和不超過插座的功率，一般是不會出問題的。用三對以上插孔的插座，而且要同時使用空調、電飯鍋、電飯煲、電熱水器等大功率電器時，應先算一算這些電器功率的總和。如超過了插座的限定功率，插座就會因電流太大而發熱燒壞，這時應減少同時使用的電器數量，使功率總和保持在插座允許的范圍之內。 另外，安裝的刀閘必須使用相應標準的保險絲。不得用其他金屬絲替代，否則容易造成火災，毀壞電器。如因家用電器著火引起火災，必須先切斷電源，然後再進行救火，以免觸電傷人。
安全用電方法
電冰箱、電視機、洗衣機、空調器等家用電器的普及，為人們的生活帶來了諸多便利。但是，要注意電源的安全使用，以避免不必要的傷害。 帶金屬外殼的電器應使用三腳電源插頭。有些家電出現故障或受潮時外殼可能漏電。一旦外殼帶電，用的又是兩腳電源插座，人體接觸後就有遭受電擊的可能。 耗電大的家用電器要使用單獨的電源插座。因為電線和插座都有規定的載流量，如果多種電器合用一個電源插座，當電流超過其額定流量時，電線便會發熱，塑料絕緣套可能熔化導致燃燒。 電壓波動大時要使用保護器。日常生活中，瞬間斷電或電源電壓波動較大的情況時有發生，這對電冰箱是—個威脅。若停電後又在短時間（3～5分鍾）內恢復供電，電冰箱的壓縮機所承受的啟動電流要比正常啟動電流大好幾倍，可能會燒毀壓縮機。
[編輯本段]怎麼安全用電
1、 照明開關為何必須接在火線上？ 如果將照明開關裝設在零線上，雖然斷開時電燈也不亮，但燈頭的相線仍然是接通的，而人們以為燈不亮，就會錯誤地認為是處於斷電狀態。而實際上燈具上各點的對地電壓仍是220伏的危險電壓。如果燈滅時人們觸及這些實際上帶電的部位，就會造成觸電事故。所以各種照明開關或單相小容量用電設備的開關，只有串接在火線上，才能確保安全。 2、 單相三孔插座如何安裝才正確？為什麼？ 通常，單相用電設備，特別是移動式用電設備，都應使用三芯插頭和與之配套的三孔插座。三孔插座上有專用的保護接零（地）插孔，在採用接零保護時，有人常常僅在插座底內將此孔接線樁頭與引入插座內的那根零線直接相連，這是極為危險的。因為萬一電源的零線斷開，或者電源的火（相）線、零線接反，其外殼等金屬部分也將帶上與電源相同的電壓，這就會導致觸電。 因此，接線時專用接地插孔應與專用的保護接地線相連。採用接零保護時，接零線應從電源端專門引來，而不應就近利用引入插座的零線。 3、 塑料絕緣導線為什麼嚴禁直接埋在牆內？ （1） 塑料絕緣導線長時間使用後，塑料會老化龜裂，絕緣水平大大降低，當線路短時過載或短路時，更易加速絕緣的損壞。 （2） 一旦牆體受潮，就會引起大面積漏電，危及人身安全。 （3） 塑料絕緣導線直接暗埋，不利於線路檢修和保養。 4、 為什麼要使用漏電保護器？ 漏電保護器又稱漏電保護開關，是一種新型的電氣安全裝置，其主要用途是： （1） 防止由於電氣設備和電氣線路漏電引起的觸電事故。 （2） 防止用電過程中的單相觸電事故。 （3） 及時切斷電氣設備運行中的單相接地故障，防止因漏電引起的電氣火災事故。 （4） 隨著人們生活水平的提高，家用電器的不斷增加，在用電過程中，由於電氣設備本身的缺陷、使用不當和安全技術措施不利而造成的人身觸電和火災事故，給人民的生命和財產帶來了不應有的損失，而漏電保護器的出現，對預防各類事故的發生，及時切斷電源，保護設備和人身安全，提供了可靠而有效的技術手段。 5、 發生觸電事故的主要原因是什麼？ 統計資料表明，發生觸電事故的主要原因有以下幾種： （1） 缺乏電器安全知識，在高壓線附近放風箏，爬上高壓電桿掏鳥巢；低壓架空線路斷線後不停電用手去拾火線；黑夜帶電接線手摸帶電體；用手摸破損的膠蓋刀閘。 （2） 違反操作規程，帶電連接線路或電器設備而又未採取必要的安全措施；觸及破壞的設備或導線；誤登帶電設備；帶電接照明燈具；帶電修理電動工具；帶電移動電氣設備；用濕手擰燈泡等。 （3） 設備不合格，安全距離不夠；二線一地制接地電阻過大；接地線不合格或接地線斷開；絕緣破壞導線裸露在外等。 （4） 設備失修，大風刮斷線路或颳倒電桿未及時修理；膠蓋刀閘的膠木損壞未及時更改；電動機導線破損，使外殼長期帶電；瓷瓶破壞，使相線與拉線短接，設備外殼帶電。 （5） 其他偶然原因，夜間行走觸碰斷落在地面的帶電導線。 6、 發生觸電時應採取哪些救護措施？ 發生觸電事故時，在保證救護者本身安全的同時，必須首先設法使觸電者迅速脫離電源，然後進行以下搶修工作。 （1） 解開妨礙觸電者呼吸的緊身衣服。 （2） 檢查觸電者的口腔，清理口腔的粘液，如有假牙，則取下。 （3） 立即就地進行搶救，如呼吸停止，採用口對口人工呼吸法搶救，若心臟停止跳動或不規則顫動，可進行人工胸外擠壓法搶救。決不能無故中斷。 如果現場除救護者之外，還有第二人在場，則還應立即進行以下工作： 1） 提供急救用的工具和設備。 2） 勸退現場閑雜人員。 3） 保持現場有足夠的照明和保持空氣流通。 4） 向領導報告，並請醫生前來搶救。 實驗研究和統計表明，如果從觸電後1分鍾開始救治，則90%可以救活；如果從觸電後6分鍾開始搶救，則僅有10%的救活機會；而從觸電後12分鍾開始搶救，則救活的可能性極小。因此當發現有人觸電時，應爭分奪秒，採用一切可能的辦法。 7、 家庭安全用電有哪些措施？ 隨著家用電器的普及應用，正確掌握安全用電知識，確保用電安全至關重要。 （1） 不要購買「三無」的假冒偽劣家用產品。 （2） 使用家電時應有完整可靠的電源線插頭。對金屬外殼的家用電器都要採用接地保護。 （3） 不能在地線上和零線上裝設開關和保險絲。禁止將接地線接到自來水、煤氣管道上。 （4） 不要用濕手接觸帶電設備，不要用濕布擦抹帶電設備。 （5） 不要私拉亂接電線，不要隨便移動帶電設備。 （6） 檢查和修理家用電器時，必須先斷開電源。 （7） 家用電器的電源線破損時，要立即更換或用絕緣布包紮好。 （8） 家用電器或電線發生火災時，應先斷開電源再滅火。 8、 如何防止燒損家用電器？ 常用的家用電器的額定電壓是220伏，正常的供電電壓在220伏左右。當供電線路中若因雷擊等自然災害造成的供電電壓瞬時升高、三相負荷不平衡戶線年久失修發生斷零線，或因人為錯接線等引起的相電壓升高等原因發生電壓升高，就會使電流增大導致家用電器因過熱而燒損。要防止燒損家用電器，就要從以下方面入手：一是用電設備不使用時應盡量斷開電源；二是改造陳舊失修的接戶線；三是安裝帶過電壓保護漏電開關。 9、 居民家庭用的保險絲如何選配？ 居民家庭用的保險絲應根據用電容量的大小來選用。如使用容量為5安的電表時，保險絲應大於6安小於10安；如使用容量為10安的電表時，保險絲應大於12安小於20安，也就是選用的保險絲應是電表容量的1.2~2倍。選用的保險絲應是符合規定的一根，而不能以小容量的保險絲多根並用，更不能用銅絲代替保險絲使用。 10、 漏電保護器的基本要求是什麼？ 在技術上應滿足以下幾點要求： （1） 觸電保護的靈敏度要正確合理，一般啟動電流應在15~30毫安范圍內。 （2） 觸電保護的動作時間一般情況下不應大於0.1秒。 大

② 求物理研究性學習課題（高一）

物理研究性學習課題
1、估測高壓鍋內的水溫 2、菜刀上的力學知識
3、調查研究：灶具的演變 4、高中物理學習困難調查
5、男女生對高中物理的學習差異 6、生活中的電磁輻射
7、調查研究：家用電器的發展帶來的安全問題 8,用慣性離心力"曬"衣服
9 家庭節電 10 水的循環使用
研究性學習實施的一般程序:

研究性學習的實施一般可分三個階段：進入問題情境階段、實踐體驗階段和表達交流階段。在學習進行的過程中這三個階段並不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。
1、進入問題情境階段
本階段要求師生共同創設一定的問題情境，一般可以開設講座、組織參觀訪問等。目的在於做好背景知識的鋪墊，調動學生原有的知識和經驗。然後經過討論，提出核心問題，誘發學生探究的動機。在些基礎上確定研究范圍或研究題目。
同時，教師應幫助學生通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，該題目中隱含的爭議性的問題，使學生從多個角度認識、分析問題。在此基礎上，學生可以建立研究小組，共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、准備調查研究所要求的技能、可能採取的行動和可能得到的結果。在此過程中，學生要反思所確定的研究問題是否合適，是否需要改變問題。
課題進行可行性分析:
①人力。主要包括課題人員的研究興趣、知識和能力水平、特長、合作夥伴和指導教師等因素。
②財力。主要包括實驗經費、資料收集所需經費、調研經費等。
③物力。包括學校現有的實驗設備和校外能利用的實驗設備、研究的地方和場所、學校的圖書資料和校外圖書資料、網際網路資源以及實驗用葯品等。
④時間。課題研究的時間大致可分為預研究時間、實驗和收集資料的時間、討論交流的時間、撰寫報告的時間和匯報時間。
2、實踐體驗階段
在確定需要研究解決的問題以後，學生要進入具體解決問題的過程，通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。
幾種常用的研究方法，即觀察研究、實驗研究、文獻研究、調查研究等方法。
① 所謂觀察研究指的是人們通過感官，有目的、有計劃地考察某現象的研究方法。它可以便你與觀察對象直接聯系，可以帶上你的感性認知和感情色彩，多次重復地進行詳細觀察，達到收集資料的可靠性。這是一種非常簡便易行而可靠地獲得資料的一種常用方法。
② 所謂實驗研究法，是針對某一問題，根據一定的理論或假設進行有計劃的實踐，從而得出一定的科學結論的方法。
③顧名思義，文獻研究法就是對文獻進行查閱、分析、整理，從而找出事物本質屬性的一種研究方法。
④調查研究是有目的、有計劃、有系統地去了解一些實際情況，藉以發現存在的問題、探索一定規律而採取的研究方法。
本階段，實踐、體驗的內容包括：①搜集和分析信息資料。學生應了解和學習收集資料的方法，掌握訪談、上網、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，並選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學會判斷信息資料的真偽、優劣，識別對本課題研究具有重要關聯的有價值的資料，淘汰邊緣資料；學會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發現信息資料間的關聯和趨勢；最後綜合整理信息進行判斷，得出相應的結論。這時要反思所得結論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要採取其他方法獲取證據以支持所得結論。②調查研究。學生應根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像、製作等多種形式的作品，同時要學會從各種調研結果、實驗、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，並反思對是否獲得足以支持研究結論的證據，是否還存在其他解釋的可能。③初步的交流。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我，並逐步豐富個人的研究成果，培養科學精神與科學態度，及創新精神。
3、表達和交流階段
在這一階段，學生要將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要提供多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調查報告以外，還可以採取開辯論會、研討會、搞展板、出牆報、編刊物（包括電子刊物）等方式，同時，還應要求學生以口頭報告的方式向全班發表，或通過指導教師主持的答辯。
學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的環節。在交流、研討中，學生要學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢於和善於申辯。
研究性學習實施中的教師指導
研究性學習強調學生的主體作用，同時，也重視教師的指導作用。在研究性學習實施過程中，教師應把學生作為學習探究和解決問題的主體，並注意轉變自己的指導方式。
1、在研究性學習實施過程中，教師要及時了解學生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，有針對性地進行指導。教師應成為學生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者的建議者。在這一過程中要注意觀察每一個學生在品德、能力、個性方面的發展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信並進一步提高學習積極性。教師的指導切忌將學生的研究引向已有的結論，而是提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生質疑、探究和創新。
2、在研究性學習實施過程中，教師必須通過多種方式爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，與學生一起開發對實施研究性學習有價值的校內外教育資源，為學生開展研究性學習提供良好的條件。
3、在研究性學習實施過程中，教師要指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據。
4、教師可以根據學校和班級實施研究性學習的不同目標和主客觀條件，在不同的學習階段進行重點的指導，如著重指導資料收集工作，或指導設計解決總是的方案，或指導學生如何形成結論等等。

附錄4： 研究性學習內容參考
研究性學習沒有統一的教材，而是以同學們提出的問題為中心展開。即使學校或班級提出一個研究的主題，從這個主題派生出來的問題也是要靠同學們自己去思考選擇的。凡是你看到的、聽到的、想到的所有感興趣的未知問題都可以作為研究性學習的內容。
比如，有個同學特別愛看動畫片，就在他觀看動畫片的過程中發現許多孩子總是挑選外國的動畫片看，這究竟是為什麼呢？於是他為自己選定了一個研究性學習的題目"《寶蓮燈》比不過《獅子王》？"，副標題是"--中外動畫片比較"。
還有個同學在路上經常遇到外地遊客向自己打聽路線，他認為作為一個旅遊城市應該給來訪的客人提供更多的方便，經過和幾個同學商量，他們選擇了自己研究性學習的方向"公交線路查詢系統研製"。
再如，為了提高同學們愛護水資源的意識，某校設立了研究性學習的主題"水"。結果同學們從不同的角度提出了各種各樣的問題作為自己的研究內容："水資源現狀"、"水資源污染"、"水與生命"、"城市居民節水意識與習慣"、"學校中的節水教育"、"節水馬桶的研製"、"主要水源的水質分析"、"水的循環使用"、"海水淡化"等等

③ 家用電器的安全隱患有哪些

最常見也最危險的是插頭與插座接觸不良燃燒起火，因為接觸不良電閘不能保護多被忽視。
其次隱患是超負荷或潮濕漏電，因為有空開和漏電開關保護，多數會跳閘保護。

④ 家用電器發展帶來的安全問題(物理研究性課題)

可以上網查一下，家用電器的使用帶的問題實在是太多了，比如說；冰箱的使用造成的臭氧層的破壞，家用電器的大量使用造成的電子垃圾和固體廢棄物的污染，特別是電池的污染更為嚴重……

⑤ 家用電器的發展帶來了哪些安全問題

各家用電器、電子設備、辦公自動化設備、移動通訊設備等電器裝置只要處於操作使用狀態，它的周圍就會存在電磁輻射。不同波而產生不同影響。到目前為止，關於電磁輻射對人體危害的研究歷時較長，由於研究的目的、對象、方法等等因素的不同，得出的研究結果不盡相同，因為，有些學術觀點不完全一致。多數學者帶有共識性的觀點認為，人體如果長期暴露在超過安全的輻射劑量下，人體細胞就會被大面積殺傷或殺死。高劑量輻射還會影響及破壞人體原有的生物電流和生物磁場，使人體內原有的電磁場發生異常。值得注意的是，不同的人或同一人在不同年齡階段對電磁輻射的承受能力是不一樣的，老人、兒童、孕婦屬於對電磁輻射的敏感人群，而心臟、眼睛和生殖系統則屬於對電磁輻射的敏感人群，而心臟、眼睛和生殖系統則屬於人體對電磁輻射的敏感器官。
據專家介紹，長期處於高電磁輻射環境下，可能會對人體健康產生以下影響：
1.對心血管系統的影響，表現為心悸、頭疼、失眠，部分女性經期紊亂，心動性心率不齊，白細胞減少，免疫功能下降等
2.對視覺系統的影響，表現為視力下降，引起白內障等。
3.對生殖系統的影響，表現為性功能降低，男子精子質量降低，使孕婦發生自然流產和胎兒畸形等。
4.長期處於高電磁輻射的環境中，會使血液、淋巴液和細胞原生質發生改變；影響人體的循環系統、免疫、生殖和代謝功能，嚴重的還會誘發癌症，並會加速人體的癌細胞增殖。
5.裝有心臟起搏器的病人處於高電磁輻射的環境中，會影響心臟起搏器的正常使用。值得注意的是，電磁輻射對人體的影響是緩慢和無形的，對身體的損害因積累而產生，因此它的危害不容易被人們所察覺。

提醒：

1.提高自我保護意識，重視電磁輻射可能對人體產生的危害，多了解有關電磁輻射的常識，學會防範措施，加強安全防範。如：對配有應嚴格按指示規范操作，保持安全操作距離等。
2.不要把家用電器擺放得過於集中，或經常一起使用，以免使自己暴露在超擠量輻射的危害之中。特別是電視、電腦、冰箱等電器更不宜集中擺放在卧室里。
3.各種家用電器、辦公設備、行動電話等都應盡量避免常時間操作。如電視、電腦等電器需要較常時間使用時，應注意至少每1小時離開一次，採用眺望遠方或閉上眼睛的方式，以減少眼睛的疲勞程度和所受輻射影響。
4.當電器暫時使用，最好不要讓它們處於待機狀態，因為此時可產生較微弱的電磁場，長時間也會產生輻射積累。
5.對各種電器的使用，應保持一定的安全距離。如眼睛離電視熒光屏的距離，一般為熒光屏寬度的5倍左右；微波爐在開啟之後要離開至少1米遠，孕婦和小孩應盡量遠離微波爐；手機在使用時，應盡量使頭部與手機天線的距離遠一些，最好使用分離耳機和話筒接聽電話。
6.消費者如果長期涉身於超劑量電磁輻射環境中，應注意採取以下自我保護措施：
①居住、工作在高壓線、變電站、電台、電視台、雷達站、電磁波發射塔附近的人員，佩帶心臟起搏器的患者，經常使用電子儀器、醫療設備、辦公自動化設備的人員，以及生活在現代電器自動化環境中的人群，特別是抵抗力較弱的孕婦、兒童、老人及病患者，有條件的應配備針對電磁輻射的屏蔽服，將電磁輻射最大限度地阻擋在身體之外
②電視、電腦等有顯示屏的電器設備可安裝電磁輻射保護屏，使用者還可配戴防輻射眼鏡，以防止屏幕輻射出的電磁波直接作用於人體。
③手機接觸瞬間釋放的電磁輻射最大，為此最好在手機響過一兩秒後或電話兩次鈴聲間歇中再接聽電話。
④電視、電腦等電器的屏幕產生的輻射會導致人體皮膚乾燥缺水 ，加 速皮膚老化，嚴重的會導致皮膚癌，所以，在使用完上述電器後及時 洗臉。
⑤多食用一些胡蘿卜、豆芽、西紅柿、油菜、海帶、捲心菜、瘦肉、動物肝臟等富含維生素A、C和蛋白質的食物，以利於調節人體電磁場紊亂狀態，加強肌體抵抗電磁輻射的能力。

⑥ 家用電器的發展帶來的安全問題記錄表(幫忙寫一下)

家用電器安全標准概述
家用電器產品安全標准，是為了保證人身安全和使用環境不受任何危害而制定的，是家用電 器產品在設計、製造時必須遵照執行的標准文件，嚴格執行標准中的各項規定，家用電器的 安全就有了可靠的保證。貫徹實施這一系列國家標准，對提高產品質量及其安全性能將產生 極大影響，並為我國家電產品大量進入國際市場開辟了廣闊的前景。安全標准涉及的安全方面，分為對使用者和對環境兩部分。對於使用者的安全包括5項。
首先是防止人體觸電。
觸電會嚴重危及人身安全，如果一個人身上較長時間流過大於自身的擺 脫電流(IEC報告，60公斤體重成年男子為10mA，婦女為70%，兒童為40%)，就會摔倒、昏迷 和死亡。防觸電是產品安全設計的重要內容，要求產品在結構上應保證用戶無論在正常工作 條件下，還是在故障條件下使用產品，均不會觸及到帶有超過規定電壓的元器件，以保證人 體與大地或其他容易觸及的導電部件之間形成迴路時，流過人體的電流在規定限值以下。據 統計，每年我國因觸電造成死亡人數均超過3000人，其中因家用電器造成觸電死亡人數超過 1000人。因此，防觸電保護是安全標准中首先應當考慮的問題。
第二是防止過高的溫升。
過高的溫升不僅直接影響使用者的安全，而且還會影響產品其他安全性能，如造成局部自燃， 或釋放可燃氣體造成火災；高溫還可使絕緣材料性能下降，或使塑料軟化造成短路、電擊； 高溫還可使帶電元件、支承件或保護件變形，改變安全間隙引發短路或電擊的危險。因此， 產品在正常或故障條件下工作時應當能夠防止由於局部高溫過熱而造成人體燙傷，並能防止 起火和觸電。
第三是防止機械危害。
家用電器中像電視機、電風扇等，兒童也可能直接操作 。因此對整機的機械穩定性、操作結構件和易觸及部件的結構要特殊處理，防止台架不穩或 運動部件傾倒。防止外露結構部件邊棱鋒利、毛刺突出，直接傷人。還要能保證用戶在正常 使用中或作清潔維護時，不會受到刺傷和損害。例如產品外殼、上蓋的提手邊棱都要倒成圓 角，電視機、收錄機的拉桿天線頂端要安裝一定尺寸的圓球，用來保證既清楚可見，不易誤 刺傷人，又能傳遞不致壓刺傷人的壓力。
第四是防止有毒有害氣體的危害。
家用電器中所裝 配的元器件和原材料很復雜，有些元器件和原材料中含有毒性物質，它們在產品發生故障， 發生爆炸或燃燒時可能揮發出來。常見的有毒有害氣體有一氧化碳、二硫化碳及硫化氫等， 因此，應該保證家用電器在正常工作和故障狀態下，所釋放出的有毒有害氣體的劑量要在危 險值以下。第五是防止輻射引起的危害。輻射會損傷人體組織的細胞，引起機體不良反應， 嚴重的還會影響受到輻射人的後代。家用電器中電視機顯像管可能產生X射線，激光視聽設 備會產生激光輻射，微波爐會產生微波輻射，這些都會影響到消費者的安全，因此在設計這 些產品時應使其產生的各種輻射泄漏限制在規定數值以內。對於環境的安全方麵包括兩項。第一項是防止火災。起火將嚴重危及人們生命財產安全。據 統計，某地一家庭由於電視機變壓器無電源輸入端保險絲裝置，造成過熱爆炸，引發火災， 死2人，火災損失1 6萬元。北京市每年平均因家用電器引發火災66起。由於使用劣質「熱 得快」，造成觸電、火災時有發生。由於劣質電熱毯引發火災每年達700起，燒毀民居、商 店損失達數千萬元。因此家用電器的阻燃性防火設計十分重要。在產品正常或故障甚至短路 時，要防止由於電弧或過熱而使某些元器件或材料起火，如果某一元器件或材料起火，應該 不使其支承件、鄰近元器件起火或整個機器起火，不應放出可燃物質，防止火勢蔓延到機外 ，危及消費者生命財產安全。第二是防止爆炸危險。家用電器有時在大的短路電流沖擊下發 生爆炸，電視機顯像管受冷熱應力或機械沖擊產生爆炸。安全標准要求，電視機顯像管萬一 發生爆炸，碎片不能傷害在安全區內的觀眾，安全區是指正常收看位置(最佳收看距離約為 屏幕高度的4～8倍)，以及離電視接收機更遠的地區。
第三是防止過量的噪音。
第四是防止攝入和吸入異物。
第五是防止跌落造成人身傷害或物質損失.

⑦ 家裡的電器很多，容易產生各種各樣的安全隱患，如何避免此類問題

安全用電 在家庭中每年因用電問題造成的人員傷亡和財產損失的事故很多，觸電和失火是家庭用電最常發生的意外。掌握安全用電的原則，可以盡量減少此類危險的發生。

如在街上聞到燃氣味，應立即通知燃氣公司或消防隊。三、擁擠擁擠現象大多發生在舉辦大型比賽、演出、促銷等活動的現場，往往可造成人員傷亡。輕者被擠傷皮膚及軟組織，重者可造成骨折、窒息，有時甚至造成死亡。

⑧ 家用電器帶來的危害都有什麼

家用電器顧名思義，用電安全是第一位的，家用型電器一般都是以220V電壓，人體專超過36V都會有人身危險，所以屬在用電時一定要主義自身安全。再次是電器的短路也容易引發火災。 現代科學的發展，電器設備也隨之發展，微波爐，電磁爐等等出現，這些電器也給人們造成一定的電場輻射，在使用它們的時候也要有所注意一定要按照操作說明來。