Ⅰ 房屋裝修案例小楊的水電改造日記
水電改造是在室內精裝修之前進行的事，也是整個裝修過程中必不可少的一個環節。如果在整個環節出現了差錯，就會給以後的裝修工作帶來很大的麻煩。小編找到了一個具體案例，跟著小楊的裝修日記，看看她是怎麼打好水電之戰的吧。
08月28日臨陣磨槍
昨晚，裝修公司經理約我去商量水電改造布置的問題。對於水電改造，我心裡當然必須有個底，所以連夜趕制了一個改造小計劃：
我簡單想了下電路開關布局：
（1）主卧：電視與接線盒，吊燈（雙控），床頭插座（至少兩個），書桌位置插座（至少一個），壁掛空調插座及空調漏電開關；
（2）次卧：吊燈（控制開關），床頭插座（至少一個），書桌位置插座（至少一個）；
（3）客廳：電視與接線盒，吊燈（控制開關），沙發邊插座（至少兩個），電視牆邊插座（至少兩個），壁掛空調插座及空調漏電開關；電話線、網口布置在客廳；
（4）陽台：吊燈（控制開關），洗衣機位置插座（至少一個）；
（5）餐廳：餐桌旁插座（至少一個）；
（6）洗手間：洗手台位置牆插（至少一個），熱水器位置牆插（至少一個），抽風機、吊頂燈（控制開關）；
（7）廚房：牆插（至少兩個），吊頂燈（控制開關）；參照櫥櫃師傅出的水電布置圖;
（8）過道：壁燈開關、插座
主要家電：1台電視、3台壁掛空調，陵並兆1台洗衣機，1台冰箱，燃氣熱水器，廚電3件套等
我家的水路改造相對比較小，主要涉及管道的改造：
1、原有的鍍鋅管，必須將其全部更換為鋁塑復合管或PP-R管；
2、確定凈水器、熱水器、廚寶、馬桶和洗手盆等，它們的位置、安裝方式以及是否需要熱水；
3、確定用燃氣還是電的熱水器，避免臨時更換熱水器種類，導致水路重復改造；
4、衛生間除了留給洗手盆、馬桶等出水口外，還接一個出來，以後接水拖地等很方便；
5、水路改造時，給安裝熱水器、分水龍頭等預留的冷、熱水上水管。
08月29日驗證河沙的實驗
關於海沙河沙的辨別，沒有把它帶點回去實驗室，因為那得第二天上班才能做出結論來。於是，我採取了更快捷有力的措施，直接在現場做實驗。
在時，我們學過這么一化學反應，鹽可以與酸、鹼分別發生復分解反應，產物中必定有氣體、沉澱或水生成。於是，我向化驗室要了點鹽酸（這可是危險化學品，我求了可久了，才給了一丁點，真不容易啊），把部分沙子放進水杯里，盛一點水（不能太多水，不然如果是海沙，鹽分的量都稀釋了），直接把鹽酸倒進杯子里，觀察了幾分鍾，並沒有氣泡產生，也沒有很明顯的沉澱（鹽和鹽反應生成難電離產物的復分解反應，比較典型的就是生成沉澱）說明裡邊沒有鹽分，從而說明，好，這是河沙。
09月02日突擊檢查失敗
昨天聽說今天要布水電和給大門灌水泥，剛好先生上中班，我就派他過去監看。他和我說你不要告訴裝修的我明天會過去，我給他們來個突擊檢查。
早晨到了那裡一個人都沒有，聯系經理說在准備材料，可等到10點多他們還沒到，我就打電話過去轟炸他們了！他們居然去了另一家動工，我當時就火了，我狠狠的責怪了一頓他們。當時真的有想掛電話的沖動，可忍住了，經理不停道歉，答應下午會過來。我們的突擊檢查以失敗告終。
09月02日水電基本布好
下午5點，我搭上公司下班車趕到工地，那時已經6點多了，經理還沒走，在親自給大門灌水泥，為了讓我心裡踏實點。水泥灌完後，經理給我細細介紹了下今天布好的水電用的都是聯塑的好管，已經按我的要求布好了線，廚房還差一點，需要等待櫥蔽拍櫃的水電布置圖。連樓下的水路總閥也換了新的。整體看起來挺好的。
09月04日意外事故
裝修公司在拆廚房地磚的時候，把地上一根線管弄破了一個小口，看得到電線，但電線沒有破損。本要求裝修公司更換線管，他們之前也答應了的（我家的電路是保留好尺租的，局部更換），但裝修公司說這樣要把廚房管和線路都換了，挺好的線，真不想浪費錢去換。他說用公用電膠布粘一下就行了，我爸覺得不靠譜，強行和他溝通，後決定用一根管包住再用電膠布包裹。
09月04日水電順利驗收
今天是約好的水電驗收的日子，因為今天沒法請假，還是派了先生過去接待。約好的11點，按照他們的流程，進行了電路的查驗和水壓測試。
Ⅱ 電工實習日誌怎麼寫
實習目的：
通過一個星期的電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日後學習電工技術課的基礎。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
具體如下：
1．熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。
2．基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。
3．熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計並製作控制電路板。
4．熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。
5．能夠正確識別和選用常用的電器元件，並且能夠熟練使用數字萬用表。
6．了解電器元件的連接、調試與維修方法。
實習內容：
1．觀看關於實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義；講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件
2．講解控制電路的設計要求、方法和設計原理 ；
3．分發與清點工具；講解如何使用工具測試元器件；講解線路連接的操作方法和注意事項；
4．組裝、連接、調試自動控制電路；試車、答辯及評分
5．拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛生
6．書寫實習報告
實習心得與體會：
對交流接觸器的認識
交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。
交流接觸器的接點，由銀鎢合金製成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源於交流電磁鐵，電磁鐵由兩個「山」字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定，鐵芯的吸合面，加上短路環。交流接觸器在失電後，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。
對中間繼電器的認識
中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開關）。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電後，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用於在控制電路中傳遞中間信號。
中間繼電器的結構和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區別在於：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用於控制電路中。
對連接自動控制電路實習的感受：
在一周的實習過程中，最挑戰我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由於粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由於事先沒有計劃好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的「似露非露」的標准。在這個實習環節中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以後的工作，所以在日後的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以後的工作時有一定的底氣與信心。
總結
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。
第一，我從小就對這種小製作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在的電工實習課，正是學習如何把東西「裝回去」。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，並且很有「成就感」。
第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手設計、製作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作滑鼠是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
一、對電工技術的理論有了初步的、系統的了解。我了解到了控制電路板圖的設計製作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電工技術課的學習有很大的指導意義，而且在日常生活中更是有著現實意義。
二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做控制電路組裝與調試時，好幾個元件的間距特別小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務。最後，特別感謝在實習過程中所有幫助過我的老師和同學。
建議：
1．本次實習中，一些工具數量太少（比如萬用表），經常出現幾個小組共用一件工具的情況，建議以後能增加工具的數量；
2．建議將儀器存儲櫃中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩
Ⅲ 科學小日記 電學
可以做實驗了!這是一節實驗課，桌上各放了一個實驗盒，裡面放滿了導線、電池、燈泡等器材。
老師說：這是一次電學實驗，有一定難度，這次實驗的要求是：一節電池控制兩只燈泡，並用上開關，注意要讓兩只燈泡同時亮、同時滅(備註：可用上導線)。簡單!我們異口同聲地說。那我就來考考大家，我已經在黑板上畫上了電池、開關和兩個燈泡，誰能按照要求畫好電路圖?吳可雅一馬當先，率先走上講台利索地拿起粉筆、踮起腳尖，嫻熟地畫了起來，三下五除二就OK了，老師點點頭。
看著吳可雅畫的電路圖，我恨不得馬上動起手來。開始做實驗!隨著老師一聲令下，我們開始了實驗，薄立寒迫不及待地按照吳可雅的方法連接，可結果令我們大失所望：一盞燈亮，另一盞卻是外甥打燈籠照舊。這是什麼原因呢?正當我們組百思不得其解的時候，第一組同學叫起來我們亮了!我們急得都快要跳起來了，其間又有兩組成功了。這時王欣雨發話了：呀，有一根導線老化了，只有絕緣體，橡膠連著導體電池是不會導電的吧!聽了王欣雨的話，我們利索地換了新的導線，連上了電池，呵，燈果然亮了，雖然是第四個成功的，我們欣喜若狂。
第一次實驗結束了，老師又發話：這個題目不止這一種方法，還有一種，誰來?另一個男生快速完成了電路圖，老師又讓我們用第二種方法開展了實驗。
這回，我們小組還是齊心協力連起了線路，有了上次的經驗，我們在連接時格外細心，生怕老化先生又來搗亂，可正當我們按下開關時，燈卻一點都不亮。耶，我們又成功了!又是第一組同學傳來了歡呼聲，但我們沒像上次那樣急躁不安，反而，更靜下心來尋找問題的關鍵，你看我們組的十六隻眼睛像雷達一樣四處搜尋著電路中的南郭先生，終於，功夫不負有心人，我的火眼金睛發現了一條漏網之魚。有一根導線居然沒連上去，我們及時補救，燈泡亮了。