電路基礎課件

A. 電工基礎知識及ppt

電工基礎知識及ppt

引導語：測量電流時應將萬用表串聯在被測電路中，測量電壓時應將萬用表並聯在被測電路上。下面是我為你帶來的電工基礎知識及ppt，希望對你有所幫助。

一， 通用部分

1， 什麽叫電路?

電流所經過的路徑叫電路。電路的組成一般由電源，負載和連接部分(導線，開關，熔斷器)等組成。

2， 什麽叫電源?

電源是一種將非電能轉換成電能的裝置。

3， 什麽叫負載?

負載是取用電能的裝置，也就是用電設備。

連接部分是用來連接電源與負載，構成電流通路的中間環節，是用來輸送，分配和控制電能的型者。

4， 電流的基本概念是什麽?

電荷有規則的定向流動，就形成電流，習慣上規定正電荷移動的方向為電流的實際方向。電流方向不變的電路稱為直流電路。

單位時間內通過導體任一橫截面的電量叫電流(強度)，用符號I表示。

電流(強度)的單位是安培(A)，大電流單位常用千安(KA)表示，小電流單位常用毫安(mA),微安(μA)表示。

1KA=1000A

1A=1000 mA

1 mA=1000μA

5， 電壓的基本性質?

1) 兩點間的電壓具有惟一確定的數值。

2) 兩點間的電壓只與這兩點的位置有關，與電荷移動的路徑無關。

3) 電壓有正，負之分，它與標志的參考電壓方向有關。

4) 沿電路中任一閉合迴路行走一圈，各謹租襪段電壓的和恆為零。

電壓的單位是伏特(V)，根據不同的需要，也用千伏(KV)，毫伏(mV)和微伏(μV)為單位。

1KV=1000V

1V=1000 mV

1mV=1000μV

6， 電阻的概念是什麽?

導體對電流起阻礙作用的能力稱為電阻，用符號R表示，當電壓為1伏，電流為1安時，導體的電阻即為1歐姆(Ω)，常用的單位千歐(KΩ)，兆歐(MΩ)。 1 MΩ=1000 KΩ

1 KΩ=1000Ω

7， 什麽是部分電路的歐姆定律?

流過電路的電流與電路兩端的電壓成正比，而與該電路的電阻成反比，這個關系叫做歐姆定律。用公式表示為 I=U/R

式中：I——電流(A);U——電壓(V);R——電阻(Ω)。

部分電路的歐姆定律反映了部分電路中電壓，電流和電阻的相互關系，它是分析和計算部分電路的主要依據。

8， 什麽是全電路的歐姆定律? 帶有一個電動勢的全電路圖：

圖中r0是電源的內阻;當導線的電阻可以忽略不計時，負載電阻R就是外電路的電阻;E表示電源的電動勢。S表示開關;I表示電流;U表示電源兩端的電壓。

當開關S閉和接通時，電路中將有電流流通，根據部分電路歐姆定律，在外電路負載電阻R上的電阻壓降等於I×R=U，而在內電路中電源內阻r0上的電壓降為U0=I×r0。

所以，全電路歐姆定律的數學表達式為：

E=U+ U0=IR+I r0 式中電流I=E/(R+ r0)式中:E——電源電勢(V);R——外電路電阻(Ω);r0——電源內阻(Ω)。 全電路歐姆定律的定義是：在閉合迴路中，電流的大小與電流的電動勢成正比，而與整個電路的內外電阻之和成反比。

換句話講，IR=E-I r0，即 U= E-I r0，該式表明電源兩端的電壓U要隨電流的增加而下降。因為電流越大，電源內阻壓降I r0也越大，所以電源兩端輸出的電壓U就降低。電源都有內阻，內阻越大，隨著電流的變化，電源輸出電壓的變化也越大。當電源的內阻很小(相對負載電阻而言)時，內阻壓降可以忽略不計，則可認為U= E-I r0≈E，即電源的端電壓近似等於電源的電動勢。 9， 交流電的三要素是什麽?

最大值，周期(或頻率)，初相位。

10，提高功率因數的意義是什麽?

提高供電設備的利用率。

提高輸電效率。

改善電壓質量。

11， 什麽叫欠補償?過祥激補償?完全補償?

欠補償表示電流I滯後電壓U，電路呈感性負載時的工作狀態。此時電路功率因數低，需要進行補償。

過補償表示電流I超前電壓U，電路呈容性負載時的工作狀態。此時電路電壓升高，需要減少補償或退出補償。

完全補償表示電壓U與電流I同相，電路呈阻性負載時的工作狀態。由於負載情況比較復雜，電路不可能達到完全補償。

二， 配電工基礎知識

1， 什麽是電力網?

由各種電壓等級的輸電線路和各種類型的變電所連接而成的網路叫電力網。 2， 電力網的分類?

電力網按其在電力系統中的作用不同，分為輸電網和配電網兩種類型。

輸電網是以高電壓甚至超高壓將發電廠，變電所或變電所第一文庫網之間連接起來的送電網路，所以又可稱為電力網中的.主網架。

配電網是直接將電能送到用戶的網路。

配電網的電壓因用戶的不同需要而又分為：

高壓配電網(指35KV及以上電壓);

中壓配電網(10KV，6KV，3KV電壓);

低壓配電網(220V，380V電壓)。

3， 本公司的電力網屬於那種類型?

本公司的電力網均屬於配電網類型。分為中壓配電網(總降壓站110KV/10KV);低壓配電網(車間降壓站10KV/380V)兩種類型。

4， 變壓器的調壓方式?

變壓器的調壓方式分為無勵磁調壓和有載調壓兩種。

無勵磁調壓是在變壓器一，二次側都脫離電源的情況下，變換高壓側分接頭來改變繞組匝數進行調壓的。

有載調壓是利用有載分接開關，在保證不切斷負載電流的情況下，變換高壓繞組分接頭，來改變高壓匝數進行調壓的。

5， 本公司的變壓器的調壓方式?

總降壓站110KV/10KV採用的是有載調壓方式;

車間降壓站10KV/380V採用的是無勵磁調壓方式。

6， 變壓器的運行溫度與溫升范圍有那些規定?

變壓器繞組的極限工作溫度為105℃(周圍空氣溫度最高40℃時); 變壓器上層油溫最高不超過95℃;控制上層油溫不應超過85℃。

變壓器繞組的工作溫升為65℃(周圍空氣溫度最高40℃時);

變壓器上層油溫的工作溫升為55℃(周圍空氣溫度最高40℃時)。

7， 變壓器油的作用?

排除空氣，提高變壓器的絕緣強度，良好的散熱作用使繞組和鐵芯得到冷卻，改善運行條件。

8， 變壓器油的試驗項目與試驗周期?

變壓器油的試驗項目分為：耐壓試驗，介質損耗試驗和簡化試驗。

變壓器油的試驗周期：

35KV以上的變壓器每年至少一次;

35KV以下的變壓器每兩年至少一次。

試驗油樣的數量：

耐壓試驗不少於0.5L(約0.45Kg);

簡化試驗不少於1L(約0.9Kg)。

9， 變壓器補油時的注意事項?

35KV以上的變壓器應補入相同牌號的油，並應作耐壓試驗。

10KV及以下的變壓器可補入不同牌號的油，但應作混油耐壓試驗。

補油後要檢查瓦斯繼電器，並及時放出氣體。若在24小時後，無問題，可重新將重瓦斯接入掉閘迴路。

10,巡檢時的注意事項?

1) 巡視高壓設備時保證人體與帶電導體的安全距離。不得觸及設備絕緣部分，禁止移動或越過遮攔，並不得進行其他工作。

2) 進入高壓開關室，必須隨手關門。

3) 巡視設備時，應按規定的設備巡視路線進行，防止遺漏。重大設備如主變壓器應圍繞巡視一周，進行檢查。

4) 在巡視檢查中發現問題，應及時向領導匯報並記入缺陷記錄。

5) 在設備過負荷，發熱，異常聲響或者發生惡劣天氣，如暴風雨，雪，霧，冰凍，附近火災等進行特殊巡視。

11， 填用工作票的范圍?

第一種工作票：

1) 高壓設備上工作需要全部停電或部分停電者;

2) 高壓室內的二次接線和照明等迴路上的工作，需要將高壓設備停電或做安全措施者。

第二種工作票：

1) 帶電作業和帶電設備外殼上的工作;

2) 控制盤的低壓配電盤，配電箱，電源干線上的工作;

3) 二次接線迴路上的工作，無需將高壓設備停電者;

4) 轉動中的發電機，同期調相機的勵磁迴路或高壓電動機轉子電阻迴路上的工作;

5) 非當值值班人員用絕緣棒和電壓互感器定相或用鉗形電流表測量高壓迴路的電流。

12， 對口頭或電話命令的要求?

1) 口頭或電話命令，必須清楚正確，值班人員應將發令人，負責人及工作任務詳細記入操作記錄薄中，並向發令人復誦核對一遍。

2) 嚴格執行行業規范用語，避免錯誤理解命令內容。

3) 事故搶修工作可以不用工作票，但應記入操作記錄薄內，在開始工作前必須按規定作好安全措施，並應指定專人負責監護。

三， 維修電工基礎知識

1， 畫出燒成系統的工藝流程圖?(見右圖。)

圖中單實線表示系統風向;

空心線表示物料運動方向。

2， 燒成系統主要有那些自動化設備?

燒成系統主要的自動化設備為溫度儀表和壓力儀表。

3， 燒成系統主要自動化設備的安裝位置?

1) C1出口的溫度，壓力;

2) C2出口的溫度，壓力;

3) C3出口的溫度，壓力;

4) C4出口的溫度，壓力;

5) C5出口的溫度，壓力;

6) C4錐部的壓力和下料溫度;

7) C5錐部的壓力和下料溫度;

8) 分解爐出口溫度;

9) 分解爐爐體溫度;

10) 窯尾煙室溫度，壓力;

11) 窯頭罩溫度，壓力;

4， 自動化設備對於工藝操作的具體作用?

自動化設備是工藝操作的眼睛;對生產操作提供關鍵的操作數據;是保障產量與質量的關鍵設備。

5， 本公司使用的溫度檢測元件有幾種?

本公司使用的溫度檢測元件主要有兩種：K分度號的熱電偶和Pt100分度號的鉑熱電阻。但是，熱電偶的規格型號是有區別的，由於工作環境不同， 至蓖冷機外形封裝材料的不同，所以不同安裝地點的熱電偶的具體型號，規格以及封裝材料都是不同的。鉑熱電阻的規格型號也是有區別的，由於工作環境不同， 外形封裝材料的不同，所以不同安裝地點的熱電阻的具體型號，規格以及封裝材料也都是不同的。

6,什麽是DCS系統?

由計算機為主組成的集散型工業控制系統稱DCS系統。

7， DCS系統的主要控制方法有幾種?

DCS系統的主要控制方法有兩種：開關量控制和模擬量控制。

8,感測器的基本概念?

將各種非電量信號轉換成電信號的裝置稱感測器。

非電量信號：溫度，壓力，位移，振動，光線，重量，流量，氣體，聲音，顏色等均屬於非電量信號。

9， 開關量信號與模擬量信號的基本概念?

開關量信號：只有兩個狀態，接通或者斷開。各種電氣設備的控制絕大多數均屬於開關量信號進行控制的。

模擬量信號：連續線性變化的信號稱為模擬量信號。各種非電量信號轉換成電信號後，除個別情況外，一般均屬於模擬量信號。

10， 稱重感測器的靈敏度是怎樣表示的?具體的含義是什麽?

稱重感測器的靈敏度以mV/V來表示。

具體的含義是，當橋路激勵電壓輸入1V時對應滿量程時的輸出電壓值。 一般情況下，稱重感測器的靈敏度為1~3mV/V之間。

11， 怎樣判斷稱重感測器的好壞?

由於不同生產廠家的感測器引線的顏色不同，所以不能以具體顏色來判斷引線功能。

使用萬用表的電阻檔可以具體判斷引線功能以及感測器的好壞：(見圖)

註：若出現不相等的數據時，則表明感測器已經損壞，應更換。

12，補償電容的正常電流等於多少?

1)確定電容量(經驗公式)：

額定工作電壓400V時：1KVAr×19.9=19.9μF

25KVAr×19.9=497.5μF 30 KVAr×19.9=597μF

本公司的低壓補償電容就是這兩種。

2)電容量與電流的關系(經驗公式)：

C=14×I (額定工作電壓400V時)

C÷14=I

497.5÷14=35.5A≈36A (25KVAr)

597÷14=42.6A≈43A (30KVAr)

3)無功功率與電流的關系(經驗公式):

1 KVAr×1.44=1.44A (額定工作電壓400V時)

25 KVAr×1.44=36A

30 KVAr×1.44=43.2A≈43A

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B. 請問有《電路分析基礎》課本第四版上下冊李翰蓀pdf或者課件，麻煩給我發一份。

您好，以下是您要的資源，希望喜歡，謝謝！

C. 四年級下冊科學電課件

四年級下冊科學電課件篇一

點亮小燈泡

【教學目標】

科學概念：

1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。

2、利用電來點亮一隻小燈泡需要一個完整的電路。

3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。

4、電池兩端直接用導線連接在一起，就會發生短路。

過程與方法：

1、連接簡單電路。

2、觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現象。

3、根據實驗現象對電流的流向做出大膽的想像與推測。

情感態度價值觀：

1、體會對周圍事物進行有日的、細致地觀察的樂趣。

2、敢於根據現象做出大膽的想像與推測。

3、激發進一步探究電的興趣。

【教學重點】正確連接電路

【教學難點】認識小燈泡的結構，正確連接小燈泡

【教學准備】

小燈泡、1. 5 v的干電池、導線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等

【教學過程】

一、引入

當我們閉合家裡的開關，電燈就會亮起來。電燈為什麼會亮呢？考慮過這樣的問題嗎？讓我們先來研究一下小燈泡吧！

二、認識小燈泡等的結構

1、小燈泡的構造

1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內部構造觀察小燈泡。

2）每組一個燈泡，觀察小燈泡的各部分結構。

3）交流觀察結果，並對自己畫的小燈泡作出修正。

4）猜猜電流是怎麼從小燈泡內部通過的？用手指畫一畫。

2、觀察導線、電池，說說導線和電池的結構

三、讓小燈泡發光

1、點亮小燈泡

1）小組活動----連接這些實驗器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃說說電流是怎麼流動的？並做好記錄，用箭頭畫出流動的方向。

2）組織學生匯報：連接好的小組上台展示，並說說電是怎麼流動的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上台展示，與全班同學一起分析，可能出現的問題----滲透短路、斷路等知識。

2、嘗試用多種方法點亮小燈泡

1）還能用哪些方法點亮小燈泡，用實物圖畫下來哦。

2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動路徑，說說自己是怎麼想的。

3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流

4）分析接亮的共同點

3、出示實物圖，分析哪個燈泡會亮，哪個燈泡不會亮。

四、安全教育

我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發電廠發出的，通過導線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發觸電事故的、致人死亡的點，所以我們不能直接用家裡、學校里插座中的電做實驗。在使用的過程中也尤其要注意。

板書設計：

點亮小燈泡

小燈泡 導線 電池

不同實物圖展示：

教學後記：

四年級下冊科學電課件篇二

第一單元 電

一、單元教學意義

當我們輕輕閉合開關:電燈就會發出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現五彩繽紛的畫面……這一切對我們來說似乎早就習以為常了。

電的大規模應用，是基於人類對電的不斷探究。孩子們也對電感興趣。這一單元將藉助導線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學生建立有關電的初步概念，促進他們對科學探究的理解和探究能力的發展。

本單元的第1課「生活中的靜電現象」，學生將首先對身邊的靜電現象開展一系列的探究活動。靜電現象在學生們的身邊經常會發生。在這一課中，他們將知道靜電現象是物質在外力作用下，發生電荷轉移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。如果電荷能持續地向一個方向流動，就會產生電流。這些是學生們建立電概念的基礎。

接下來在「點亮小燈泡」「簡單電路」「電路出故障了」三課中，學生將開展對電路的研究。用一根電線和一個電池使小燈泡發光。這一活動看似簡單，但四年級的學生仍會津津有味地參與到活動中。他們將在活動中認識電、電路，想像電流是怎樣流動的。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗中，他們會提出更具挑戰性的任務，並嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩定，並便於操作。為了「讓更多的燈泡亮起來」，學生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。在電路中，如果某個地方連接不好或者某個電器元件出了問題，都有可能導致燈泡不亮。「電路出故障了」一課的學習內容，引導學生在尋找電路故障的過程中，將自製的「電路檢測器」做為重要的檢測工具。同時，在此過程中，學生們將形成關於電的一些重要概念，如「電是一種能源，它能使物體發光、發熱」「要使小燈泡發光，電必須流經包括電池在內的完整的迴路」「用相同的材料可以連接不同的電路」等。

用「電路檢測器」檢測「導體和絕緣體」，將使學生對身邊物質性質的認識得到發展，同時對電的理解也得到加深。

本單元還在導體與絕緣體的認識基礎上，安排了「做個小開關」一課，旨在使學生把已形成的電路概念進一步發展為一個「可以控制的電路」，同時也深化對導體和絕緣體的認識。

單元的最後一課是「不一樣的電路連接」。日的是整理學生的發現和認識，比較串聯和並聯兩種不同的電路連接方法。

整個單元的安排是一個嚴密的結構，前後課之間有著學生認識發展上的邏輯關系。學生從認識電的本質一電荷開始，到認識電路、電流、開關、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向對電的認識。

在本單元中，學生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在日常生活中，多數用電器使用的是220伏的交流電。教師一定要讓學生知道220伏交流電的電源是很危險的，不能直接用家裡和學校里插座中的電做實驗。要把安全用電的教育貫穿單元教學的始終。

二、單元教學目標

科學概念：

1、靜電現象是物質在外力的作用下電荷位置發生變化所產生的帶電現象。

2、電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。

3、電荷持續的定向流動就形成了電流。

4、要使電流經過導線使小燈泡發光，需要有一個完整的電路。

5、使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。

6、有的物質容易導電，這樣的物質稱為導體;有的物質不容易導電，這樣的物質稱為絕緣體。

7、開關通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。

8、電是一種能量來源，能產生光和熱。

過程與方法：

1、組裝簡單的電路。

2、在關於電的探究活動中，進行預測、觀察、描述和記錄實驗的結果。

3、用簡單的電路圖表示電路的連接方式。

4、製作簡單的開關，並用它來控制電路。

5、用電路檢測器檢驗電路中的故障。

6、用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。

7、用電路檢測器探究接線盒裡電路的連接情況。

情感態度價值觀：

1、知道安全用電的重要性。

2、激發探究電的興趣。

3、發展探究和解決問題的自信心。

三、教學准備

氣球、線繩，塑料梳子、碎紙屑、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、導線、回形針、小開關、紅燈、綠燈、黃燈、具有4個和6個接線頭的盒子、橡皮、木質材料(小木片、小木棒等)、金屬材料、絲、棉、皮、各類布料(濕和干)、鉛筆、鋼筆和玻璃等。

1、生活中的靜電現象

【教學目標】

科學概念：

1、生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。

2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。

3、電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。

過程與方法：

根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。

情感態度價值觀：

發展探究身邊科學現象的興趣。

【教學重點】解釋靜電現象

【教學難點】認識正負電荷

【教學准備】

一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。

【教學過程】

一、體驗靜電現象

1、引入

生活中有很多有趣的現象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現什麼？

教師演示：用梳子梳乾燥的頭發，頭發可能會怎樣？----頭發飄起來了。

頭發為什麼能飄起來呢？----出示課題：生活中的靜電現象

2、體驗靜電現象

小組實驗：拿出一根經過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。

發現了什麼？----摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑

為什麼會出現這樣的現象？----塑料棒經過摩擦，產生了靜電，就把紙屑吸起來了。

3、生活中的靜電現象

生活中的靜電現象隨處可見，你知道的有哪些？

二、認識電荷

1、不一樣的電荷

1）靜電既然存在於所有的物質之中，為什麼我們通常感覺不到物體帶電呢？認識正電荷和負電荷

2）進一步研究靜電現象----小組研討

解釋前面的靜電現象：如：塑料梳子梳理乾燥的頭發，梳子帶負電荷，頭發帶正電荷，互相靠近時產生互相吸引的現象，所以頭發就飄起來了。

3）用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞求的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭發，發現了什麼？（2人一個小組，一人操作，一人觀察，後互換）

小結：兩個摩擦後的物體，有時相互吸引，有時互相排斥，跟我們前面所學的磁鐵的現象類似，同一種電荷（都是正電荷或都是負電荷）互相排斥，不同種電荷（一正電荷和一負電荷）互相吸引。

2、讓電荷流動起來

摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續流動。要形成電流就必須使電荷流動起來，需要具備動力，需要形成電路。

板書設計：

生活中的靜電現象

靜電現象：正電荷、負電荷

電荷能流動起來

教學後記：

D. 求清華大學電機系電路原理考研專業課資料

《電路原理-清華大學-2981》網路網盤資源免費下載

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電路原理-清華大學-2980|習題作業|視頻視頻|其他資源|測試試卷|3.習題課|8.習題課8（對應大課第20講、第21講自學內容）|2.電路原理期末考試答案題解.pdf|1.電路原理期末考試試卷.pdf|1.簡單電阻電路補充習題.pdf|3.習題課|2.應用介紹課|1.大課|9.非線性電阻電路的小信號法，電容和電感|8.非線性電阻電路分析

E. 清華大學-電路原理

清華大學電路原理於歆傑60講網路網盤資源免費下載

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清華大學

電路原理於歆傑

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F. 雙極型晶體管及其基本放大電路要點總結

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文檔介紹：模擬電子技術基礎 單極放大器的低頻響應 1）當信號頻率進入低頻區時，畫出放大電路的低頻等效電路； 2）將輸入輸出電路等效成RC高通電路的形式； 3）求出低頻電路的AVL表達式； 4）求出下限頻率fL。 其分析思路如下： 模擬電子技術基礎 1）低頻等效電路及其簡化 b c e 模擬電子技術基礎 1）低頻等效電路及其簡化 b c e Re很大，開路忽略 Rb很大，開路忽略 此電路直接分析很煩瑣，在工程上作合理的簡化是必須的 由於 若低頻工作頻率為 當 則容抗 簡化電路 模擬電子技術基礎 簡化電路 將Ce折算到基極迴路，保持在壓降不變，電流由Ie→Ib；則應將容抗擴大（1+b）倍；即電容減小（1+b）倍 將Ce折算到輸出迴路，保持在壓降不變，電流由Ie→Ic，基本不變，容抗不變；即電容不變 低頻等效電路及其簡化 b c b c 模擬電子技術基礎 輸出迴路忽略Ce。 電路等效變換 b c 模擬電子技術基礎 2）求低頻電路的AVL表達式；求下限頻率fL。 模擬電子技術基礎 2）求低頻電路的AVL表達式；求下限頻率fL。 輸入迴路 輸出迴路 模擬電子技術基礎 低頻響應具有兩個轉折頻率 如果兩截止頻率相差四倍以上，則取大者作為放大器的下限頻率。 模擬電子技術基礎 多級放大電路的頻率響應 一個兩級放大電路每一級的幅頻特性均如圖所示。 6dB 3dB fL fH ≈0.643fH1 fL> fL1， fH< fH1，頻帶變窄！ 模擬電子技術基礎 1. 該放大電路為幾級放大電路? 2. 在 f ＝104Hz 時，增益下降多少？附加相移φ』＝？ 3. 在 f ＝105Hz 時，附加相移φ』≈？ 已知某放大電路的幅頻特性如圖所示，討論下列問題： 例：已知某放大電路電壓增益頻率特性表達式為 求上限頻率、下限頻率、中頻電壓增益，繪制波特圖。 解： 寫成： 形式 AVM=100 AVM(dB