九年級物理電路故障

『壹』 判斷電路故障的方法初三物理

判斷電路故障的方法如下：

1.通過電流表判斷短路或斷路若電流表有示數，則短路;若電流表無示數，則斷路。

2.再通過電壓表電流表情況判握芹斷是哪個用電器故障當電壓表與電流表一個有示數，一個無示數，游慧則電壓表所測用電器故障;當電壓表與電流表兩個都無示數或都有示數，則另一個非電壓表所測用電器故障。

短路的判斷

1、串聯電路或者串聯部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分用電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路。

2、把電壓表分別和各部分並聯，導線部分的電壓為零表示導線正神皮答常，如某一用電器兩端的電壓為零，則此用電器短路。

『貳』 初中物理電路故障分析問題

一、 初中物理故障電路分析
1、 電壓表示數為零的情況
a 電壓表測量的用電器發生短路
一燈亮一燈不亮，電流表有示數；
b 幹路用電器發生斷路
兩燈都不亮，電流表無示數；

C 電壓表故障或與電壓表連線發生斷路
兩燈都亮，電流表有示數
2 電壓表示數等於電源電壓的情況
A 電壓表測量的用電器發生斷路
兩燈都不亮，電流表無示數
註：此時不能把電壓表看成斷路，而把它看成是一個阻值很大的電阻同時會顯示電壓示數的用電器，由於電壓表阻值太大，根據串聯電路分壓作用，電壓表兩端幾乎分到電源的全部電壓，電路中雖有電流但是很微弱，不足以使電流表指針發生偏轉，也不足以使燈泡發光。如果題目中出現「約」、「幾乎」的字眼時，我們就鎖定這種情況。
B 幹路用電器發生短路
一燈亮一燈不亮，電流表有示數

3 用電壓表判斷電路故障
電壓表有示數說明：和電壓表接線柱連接的兩根線路完好無損
電源電壓為6V，用電壓表測得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,燈泡不亮，哪裡出現故障？
解題思路： 先找有示數的，Ued=6v說明從e點到電源正極線路完好，從d點到電源負極線路完好；Uac=6v說明從a點到電源正極線路完好，從c點到電源負極線路完好，這樣將故障鎖定在ac之間了，由Uab=0,說明bc之間出現故障，故電阻出現斷路。

4 電流表有示數說明和電流表串聯的電路是通路；電流表沒有示數則有兩種情況：1斷路 2 電路中電流太小，不足以使電流表指針發生偏轉（例如：電壓表與電流表串聯，見上面2A）

『叄』 九年級物理判斷電路故障的方法

判斷電路故障的方法。
一、使用導線來判斷電路是否有故障。使用導線分別來短路電路中的每一個元件。如果當短路到某一個元件時電路正常工作了，那麼這個故障點就是短路的位置。
二、使用電壓表來判斷電路故障。使用電壓分別測量電路中，每一個元件兩端的電壓。當測量到某個元件兩端的電壓為電源電壓時，就說明這個軟體出短路了。
三、使用電流表來判斷電路故障。使用電流表分別並聯在每一個電路元件兩端，當並聯的某一元件兩端時電流表有讀數了，就說明這個軟體斷路了。

『肆』 初三物理關於【電路故障】的知識點

電路故障是指電路連接完成通電時，整個電路或部分電路不能工作。

它產生的原因主要有：元件本身存在問題，如元件內部開路、短路；連接時選用的器材不當（如R1>>R2）；電路導線接觸不良或斷開等。

分析：初中物理中學習的電路的三種基本狀態是：通路，電路形成迴路，電路中有持續電流，電路工作；開路，指電路的某一位置斷開，無法形成迴路，電路中沒有電流，電路不工作；短路，指電源的正負極被導線直接相連，電流不經過用電器直接從電源正極流向負極，此時電路中的電流極大，可能燒壞電源。

因此，從電路中是否有電流入手分析電路故障不失為一條捷徑。若電路（或某一支路）中無電流，則電路是開路；若電路中有電流，則是通路，但既存在故障，則電路中就有部分電路短路（亦稱短接）；而短路時電路中的電流極大，將出現電流表打表現象，同時短路故障一般只出現在並聯電路的分析上，串聯電路一般不出現短路故障的分析，明確這一點是非常重要的。

下面以幾個常見的電路為例，具體分析電路故障：

1、如圖1，閉合開關時，兩燈都不亮，電壓表示數為0。則原因可能是（ ）

A、L1短路 B、L2短路 C、L1開路 D、L2開路

分析：閉合開關時，電流表有示數（或指針偏轉），表明電路中有電流，從上面的分析可以得出這是電路中的部分電路短路故障。

那麼是L1還是L2短路呢？可以通過電壓表的示數來進行分析。可以假設一下，若是L1短路，那麼L1就相當於一根導線，它的兩端電壓就為0，這與題目條件不相符，因此本題的正確選項是B

『伍』 初三物理電路故障判斷技巧

初三物理判斷電路故障方法學習短路故障(1)短路的分類嚴格的講，電學中的短路，根據短路的位置不同可為局部短路和整體短路。整體短路是指導線不經過電器直接和電源兩極相連的電路(課本上的定義)。局部短路是指導線不經過用電器直接和電路中某一部分用電器兩端相連接的電路。(2)短路故障的特徵①電路中有電流(電路中有電流表時電流有示數)，②串聯電路或者串聯部分中一部分用電器不能正常工作，其他部分電器能正常工作，則不能正常工作的部分短路，③並聯電路中所有用電器都不能正常工作。(3)短路故障的判斷方法①把電壓表分別和各部分並聯，導線部分的電壓為零，表示導線正常，如某一用電器兩端的電壓為零(相當於測導線的電流)，則此用電器被短路。②正負法(「+」、「-」法)在電路中，把每個用電器的兩端都找兩個點，然後給每個點標上適當的符號(「+」或「-」號)即與電源正極或負極直接相連(中間不經過任何用電器，但電流表除外)的那個點為「+」點，與電源負極直接相連的那個點為「-」點，根據電壓是形成電流的原因，某個用電器兩端是異號，說明該用電器兩端有電壓，電路閉合後就會有電流通過該用電器，那麼這個用電器注沒有被短路，而用電器兩端是同號(全部是「+」或「-」號)說明該用電器兩端無電壓，也就是沒有電流通過該用電器，從而判斷該用電器是否被短路。

『陸』 初三怎麼分析物理中的電路故障

初中物理的故障分析的主要分為兩種，一種是短路情況，一種是斷路情況，這個分析的話就有點多了，
故障一：電流表、電壓表都有示數，燈泡較暗（或）較亮），調節滑動變阻器的滑片P，電流表、電壓表示數均不變。
故障原因：滑動變阻器被當作定值電阻接入電路（或接線時接到了金屬棒兩端。）
故障二：電流表、電壓表都有示數，調節滑動變阻器的滑片P，電流表示數變化、電壓表示數不變。
故障原因：電壓表與電源並聯。
故障三：電流表、電壓表都有示數，調節滑動變阻器的滑片P，燈泡亮時，電壓表示數變小，燈泡暗時，電壓表示數變大。
故障原因：電壓表與滑動變阻器並聯
故障四：操作者合上開關，發現燈泡太亮，調節滑片P，燈泡變暗。
故障原因：操作過程中的錯誤，開關閉合前，變阻器阻值未調節最大。 故障五：操作者合上開關，發現電表指針反偏。 故障原因：電表正負接線柱接反。

故障六：操作者合上開關，發現電表指針偏轉幅度太大，達到了最右邊。 故障原因：電表選擇量程偏小。
故障七：操作者合上開關，調節滑動變阻器的滑片P，燈泡逐漸變亮，電壓表示數變大，但始終達不到燈泡的額定電壓。
故障原因：電源電壓低於燈泡的額定電壓。
故障八：操作者合上開關，電流表、電壓表都無有示數。
故障原因：主電路出現斷路。
故障八：操作者合上開關，電流表示數幾乎為0，電壓表有明顯的示數（幾乎等於電源電壓）。
故障原因：與電壓表並聯的用電器（如：點燈或電阻發生了斷路現象），或電流表與
電壓表的位置接倒了。