Ⅰ 夏至活動策劃方案
為了確保活動科學有序進行，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那麼什麼樣的活動方案才是好的呢？以下是我收集整理的夏至活動策劃方案（通用9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.了解夏至節氣的特點，知道為什麼「夏至不過不熱」。
2.了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3.學慣用彩紙和冰棒棍製作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協調能力，學會廢物利用。
活動准備
1.正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠
2.扇子製作教程視頻
活動過程
1.夏至節氣知識介紹
夏至這天太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，這天之後太陽直射點開始逐漸向南移動，北半球白晝開始逐漸變短，對於北回歸線及其以北的地區，正午太陽高度也開始逐日降低，可是為什麼最熱的時候在七八月份呢？原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實並不是一年中最熱的時候。反而是夏至過後，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有「夏至不過不熱」的說法。
1.提問引導
——提問小朋友們是怎麼過夏天的？
——有什麼對抗炎熱的好辦法？
——需要藉助什麼？（如扇子，電扇，空調等）
——你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、摺扇、團扇等）
2.自製小扇子
——那麼今天我們就要來做一把屬於我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復述一下製作過程。
（3）教師分發彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始製作扇子，對於有困難的小朋友教師進行指導。
（5）在扇子的形狀完成後，小朋友可以根據自己的想像對扇子進行一些裝飾。
4.作品展示
請小朋友們展示自己的作品，並評選出優秀作品給予獎勵。
5.活動結束
一、設計思考：
本周四是夏至，一年中最炎熱時間的開始，又是一年中白晝最長，夜晚時間最短的一天，預示著夏天真正的來臨。那麼，夏至有什麼風俗和講究嗎？夏至要吃什麼呢……為了讓幼兒了解這悠久的傳統習俗，兒童部向您推薦《夏至的傳說》、《夏至人們在干什麼》「冬至餛飩夏至面」等夏至活動。通過此活動，讓幼兒了解了我國傳統文化，知道了作為中國人更有義務傳承自己的傳統佳節，這對樹立民族意識具有非常深遠的意義。
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合各年齡段幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解「屈原」的故事，能激發他們初步的民族自豪感。
為此，我們結合一年一度的夏至和端午佳節，開展相關的主題教學活動。
二、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於了解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日准備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
三、環境創設：
1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區：放置製作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。
4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、參加家庭的包粽子活動。
五、活動方案：
活動一：端午節的風俗和來歷
目標：
1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。
給孩子講《屈原》的故事，屈原是如何愛他的國家，又是怎樣投江的。
活動二：粽子香袋
目標：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學習疊制錐體技能。
3、養成做事細心的習慣。
活動三：長命縷
目標：
1、知道我國有在端午節給兒童戴長命縷的習俗，加深對端午節的了解。
2、學習搓線的技巧。
孩子們非常喜歡搓長命縷，給孩子准備一批製作的五色線。區域活動或課間休息時到美工區去搓長命縷玩，搓好戴在手腕上、脖子上、腳腕上。
活動四：學詩詞《和端午》
附： 和端午 （張耒）
競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國亡身殞今何有，只留離騷在世間。
活動五：包粽子
目標：
1、學習包粽子，進一步對中華民族的傳統文化產生興趣。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
家長在家手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆紮。孩子們體驗參與勞動的快樂。
活動六：夏至活動
1、斗蛋、編織蛋網、剝蛋殼比賽，感受了傳統節日的趣味性，走近民俗，走進快樂。
2、夏至九九歌：一九二九，扇子不離手；三九二十七，吃茶如蜜汁；四九三十六，爭向街頭宿；五九四十五，樹頭秋葉舞；六九五十四，乘涼不入寺；七九六十三，入眠尋被單；八九七十二，被單添夾被；九九八十一，家家打炭壑。
3、夏至詩詞：
「夏至有雷三伏熱；重陽無雨一冬晴。」
「清明高粱小滿谷；芒種芝麻夏至豆」。
此外，為了讓孩子能健康、快樂的'度過節日和夏天，我們應做好以下准備：
1、衛生：做好各種玩具、用具消毒安全工作，環境保持干凈、通風，避免生蚊蠅。
2、飲食：針對夏天孩子汗多、食慾不正，特意配製了營養保健粥來給孩子開胃，並調理身體，如綠豆粥、銀耳粥等。
3、家長工作：希望家長幫助孩子養成良好的衛生習慣、睡眠習慣、多飲開水等習慣，共同來迎接這個燦爛的夏季，健康的度過這個多姿的夏季。
最後，祝大家節日快樂！！！
活動目標
1.了解夏至節氣麥子豐收。
2.能夠區分大米、小米、小麥、大豆、高粱
活動准備
大米、小米、小麥、大豆、高粱各一小袋
活動過程
1.介紹夏至節氣知識
《史記》記載：「夏至日，祭地。」在明清時期，每逢夏至，皇帝都要率領文武百官到北京地壇舉行隆重的祭祀儀式。夏至時正值麥收，人們都希望能得一個好收成，但夏至以後地面受熱強烈，空氣對流旺盛，容易形成暴雨，若一直下暴雨就會形成洪澇災害，影響收成。因此人們要祭祀祖先，以祈求風調雨順，消災年豐。因此，夏至作為節日，納入了古代祭神禮典。如今，有的地方在夏至前後還會舉辦隆重的「過夏麥」，可能是古代「夏祭」活動的遺存。
2.區分不同糧食
（1）——小朋友們，夏至是收小麥的節氣，你們知道小麥長什麼樣嗎？我們平常吃的是小麥嗎？
（2）——那麼小朋友們知道哪些糧食呢？
（3）——今天老師帶來了五種糧食，看看小朋友們認不認識他們。
（4）教師展示四種糧食，請小朋友們說出他們的形態，特點
3.做游戲，分五穀
視人數將小朋友們分成幾組，在教室後部排隊，在講台上將幾種穀物混合，分為與小組數目一樣的幾堆。游戲開始時，小朋友從教室後部跑到講台前，依次找出大米、小米、小麥、黃豆、高粱各3顆，再跑回去交到下一個小朋友手中，下一個小朋友繼續。看幾組所用的時間，並檢查最後小朋友手中的穀物是否符合規定。教師給符合規定且用時最短的一組小朋友獎勵。
4.活動結束
活動目標
1.了解夏至節氣時影子是最短的這一特點。
2.了解影子長短、大小變化的規律。
3.進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
活動准備
手電筒、手影表演視頻
活動過程
1.介紹夏至節氣知識
據說夏至是最早被確定的節氣，因為先人採用土圭測日影，發現在這一天同樣時間太陽照射下的影子長度最短。這是為什麼呢？原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2.做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關系
——小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什麼發現？
——影子是我們的好夥伴，總是跟在我們身後，但它也很調皮，常常會變化自己的長短、大小，小朋友們知道它是怎麼做到的嗎？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發現光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向牆面照射，手在牆面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發現物體離光源越近影子越大，離光源越遠影子越接近物體實際大小。
3.觀看手影表演
（1）——影子真是太調皮了！不過他卻是我們的好夥伴，有這么一群人和影子的關系非常好，還能讓影子來表演節目呢！
（2）教師播放手影表演視頻
4.進行簡單的手影表演
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習
(1)教師請幾個小朋友上台來用手影表演一個故事，要注意動物的大小
5.活動結束
故事參考：想飛的小象
有一隻小象，剛剛生下來。對這個世界充滿了好奇。有一天，象媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去。
小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。
小兔子看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會打洞。"
山羊說："我也不會飛，可是，我能爬上陡峭的懸崖。"
烏龜說："我不會飛，可是，我會游泳。"
爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"
小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"
活動目標
1.了解夏至吃麵食的習俗
2.了解麵食的製作過程
3.能自主完成用橡皮泥模仿面團做麵食的活動，鍛煉手部肌肉和控制力
活動准備
和面、揉面視頻，簡單的麵食製作方法視頻，橡皮泥
活動過程
1.介紹夏至新麥收獲，人們要在夏至這一天吃麵食的傳統習俗。
2.談話引入
——小朋友們知道哪些食物是麵食嗎？
——那你們喜歡吃麵食嗎？喜歡吃哪一種麵食呢？
——有的小朋友喜歡吃面條，有的喜歡吃麵包，其實包子外層的皮、餃子皮它們都是麵食呀，他們的形狀是不是都不太一樣啊？但其實它們都是麵粉做成的，為什麼麵粉能有這么多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手裡麵粉是怎麼一步步變身的吧。
3.教師播放和面、揉面的視頻，並講解
——請一位小朋友要復述一下麵粉變成面團需要那些步驟？（要加水然後朝一個方向攪拌，最後用手把它揉成團）
——真棒，現在我們已經有面團了，就是我們的橡皮泥，現在請小朋友們動動小手，把面團捏成你喜歡的麵食的形狀吧。
4.幼兒自主動手捏橡皮泥，教師對需要幫助的孩子進行指導，並鼓勵孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5.請幼兒展示自己的作品，教師對能做出優秀作品的幼兒獎勵。
6.活動結束
活動目標
1.了解夏至要吃麵食的習俗。
2.了解有哪些小麥製品。
3.發揮想像力，夏至面里有什麼，鍛煉幼兒動手能力和創造性。
活動准備
一碗面的簡筆畫，並列印，每人一張，彩筆、剪刀、雙面膠
活動過程
1.介紹夏至吃麵食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節的習俗，食麵也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是擀麵為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖後食用。其實夏至餅里並沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。
2.了解有哪些小麥製品
（1）——小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什麼樣的呀？（教師出示圖片）
（2）——那我們平時吃的麵食是像小麥這樣硬硬的黃黃的嗎？
（3）——其實啊小麥首先被製成了又白又細的.麵粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由麵粉製成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的麵食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的嗎？（面條，麵皮，面餅，麵包，蛋糕）
3.夏至要吃夏至面
（1）面條也是用小麥做成的，是我們夏至節氣要吃的主要食品之一，有一句話叫「冬至餃子夏至面」，也有說「吃了夏至面，一天短一線」，今天我們的面條已經准備好了，但是光吃面條有些單調，小朋友們來動動腦筋，想一想面條上可以加點什麼菜呢？
（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然後貼在這碗面里吧。
（3）教師分發列印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，並說說畫的是什麼，為什麼畫這些菜。
（6）教師給予優秀作品的小朋友獎勵。
活動目標
1.學會正確的防暑降溫方法。
2.能在老師幫助下完成切西瓜游戲，鍛煉體魄，鍛煉反應力。
活動准備
夠全班吃的西瓜
活動過程
1.談話引入
（1）小朋友們，夏至過去後天氣就要一天比一天熱了，你們對付炎熱有什麼好方法嗎？
（2）教師根據幼兒的回答進行點評，重點點評喝水，沖涼，電扇，空調這幾個容易因為貪涼導致疾病的方法。
2.集中總結夏季防暑方法及錯誤方法
（1）多喝白開水，不要等口渴再喝，這樣並不能很好的起到補水的作用。同時少喝冰水，避免刺激腸胃。
（2）不洗冷水澡，這樣會使全身毛孔快速閉合，體內的熱量反而難以散發，可能還會引起腦部血管收縮導致大腦供血不足，使人頭暈目眩。
（3）不要長時間呆在空調間里，不出門運動，容易得「空調病」。空調室內外溫差不宜超過5度，即使天氣再熱也不能低於24度。
（4）可以喝綠豆湯，薄荷水，吃西瓜等用於解暑降溫，注意西瓜不宜多吃。
3.切西瓜
（1）小朋友們，剛才我們提到夏天不能長時間的待在空調間里，要出去運動，我們這就去出門活動一下身體吧。
（2）做游戲切西瓜
請幼兒手拉手圍成圈，一名幼兒做切西瓜的人站在圈裡，邊走邊說「切，切，切西瓜，一刀兩刀就開花」，說完用手來切圍成圈的幼兒的手，被切到的兩名幼兒超不同方向圍著圈跑誰先跑到切口的地方誰到圈裡來做新的切瓜人，然後繼續游戲。
（3）做完游戲回到教室，教師分發切好的西瓜。
4.活動結束
活動一：
①科學探究《尋找北斗七星、北極星》
活動領域：科學領域
活動目標：
1、通過尋找北斗七星、北極星，對天文感興趣，有探索慾望。
2、能夠辨認北斗七星和北極星。
3、知道夏至時北斗七星的斗柄是指向正南方的。
②《繪畫星空》
活動領域：藝術領域
活動目標：
1、初步欣賞作品《星空》感知夏季星空的神秘、有趣，並感受作品的美。
2、能大膽的用點、線創造性的表現夏夜的星空。
3、願意用自己的語言大膽講述作品。
家長指導建議
1、炎炎夏日仰望星空，這是讓幼兒了解天文知識的好時機（在這里推薦stellarium中文名為虛擬天文館軟體）這里有您想知道的星星名稱
2、家長可鼓勵幼兒發揮想像力繪畫星空，把所看到的星星記錄下來，鼓勵幼兒大膽的講述自己的作品。
活動二：古詩欣賞《竹枝詞》
活動領域：語言領域
活動目標：
1、欣賞古詩《竹枝詞》感受夏至氣候特點。
2、能夠理解古詩的含義。
3、願意進行古詩朗誦表演。
附古詩：《竹枝詞》唐劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
家長指導建議
1、家長可搜集關於「夏至」節氣的其他古詩供幼兒進行朗誦、欣賞。
2、鼓勵幼兒通過繪畫古詩、唱古詩、古詩表演等多種方式，表達自己對夏至節氣的理解。
俗話說「冬至餃子，夏至面」尤其是涼面，既能降火開胃，又不至於因寒涼而損害健康。是夏天必不可少的美食。
讓我們一起動手製作一碗《清涼的夏至面》吧。
活動三：健康飲食《清涼的夏至面》
活動領域：健康領域
活動目標：
1、知道吃夏至面的寓意，感受並喜愛夏至飲食文化。
2、能在爸爸媽媽的幫助下製做出清涼的夏至面。
3、知道並了解不同地方的夏至面。
家長指導建議
1、家長要鼓勵幼兒親身體驗、實際操作，既鍛煉了孩子的耐心和動手能力，還在享受親子製作的樂趣中體驗成功的喜悅。
2、除了清涼的「夏至面」在這里還要向大家推薦一種食材—生薑，俗話說「飯不香，吃生薑」「冬吃蘿卜，夏吃薑」「早上三片姜，塞過喝滲湯」這些都是對生薑所具有的營養價值和醫療作用所做的精闢概括，夏季暑熱，多數人食慾不振，而生薑有利於食物的消化和吸收，對於防暑度夏有一定好處，家長們可以在日常飲食中，多增加一些生薑。
最後祝大家度過一個健康愉快的夏天!
活動目標
1.了解夏至時節的天氣變化
2.感受雨聲的變化，欣賞關於雨聲的詩句
3.能自主完成雨傘的塗色，培養創造力和審美能力
活動准備
雨傘簡筆畫、雨聲音頻
活動過程
1.介紹夏至時節天氣變化的知識。
夏至以後地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午後至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱「夏雨隔田坎」。唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」的著名詩句。江淮一帶出現梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。
2.——小朋友們，你們喜歡雨天嗎？
——有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什麼不喜歡呀？為什麼喜歡呢？
——其實雨天也不是那麼的討人厭的，只要你細細觀察，能發現很多讓人喜歡的事。比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。
3.教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。
（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什麼樣的。
志南寫出「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風吹在臉上，臉也不覺得冷。
（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什麼樣的。
李商隱寫「秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。」深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。
（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什麼樣的。
蘇軾寫「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。」烏雲如墨汁一般，卻沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。
4.——小朋友們，現在下雨了，你們要怎麼防雨呀？
——現在老師給你們發一把小傘，請你們給它畫上漂亮的圖案吧。
5.教師分發列印好的雨傘簡筆畫，幼兒發揮自己的想像力進行塗色，教師會需要幫助的幼兒進行指導。
6.請幼兒展示自己的作品，並說說為什麼這么畫，教師對能創作出優秀作品的幼兒獎勵。
7.活動結束
Ⅱ 願你的作文600 願有這樣一個周末作文600字
經過5天緊張的學習，又迎來了一個星期天。在別人眼裡，星期天是愉快的，可以做自已喜歡的事：可是在我的眼裡，星期天似乎是一場災難，似乎已經不屬於我了。
星期五晚上，其它孩子都在和家長在電視機旁愉快的看電視。而我正准備要看電視，媽媽看見了說：「快要考試了，你快寫作業吧！寫完作業再睡覺。」媽媽的一席話像一根針似的扎向我的心裡，令我十分難過，但「母命難違」呀！我只好不情願的翻開作業本，寫了起來，好不容易寫完星期天的作業。一看錶「叔叔」已經走完一天了，我迷迷糊糊的走到自已的房間，倒頭就睡。
第二天6點，當我還在夢里徘徊的時候，「叮鈴鈴……」可惡的鬧鍾又響了。我只好起床，吃完早飯。當我還想睡回籠覺時，爸爸發話了：「快要考試了，你的弱項是數學。我給你買了一本《奧林匹克數學》，你把它做完吧！」雖然我很不情願，但是也沒說什麼，因為我知道，爸爸是為我好。我看了一下數學習題，每一道習題似乎都是一座不可逾越的高峰。我抓腮撓耳，腦子轉成跎縲也只好又寫了一個課時，要知道，這些題80%是數學競賽的題目，
下午，我本以為可痛痛快快的玩一下午。，可是，爸爸的話徹底令我絕望了：「把你原來寫的《遊河曲》修改下來然後再重新抄在紙上，這樣才可以提高作文水平。」聽了這席話，我垂頭喪氣，真倒霉！要知道，這篇作文我寫了三張半信紙，700多字。我先是修改了一遍，又抄在信紙上，花了我一個下午的時間。
爸爸媽媽，我不願做馬戲團里的猴子，任人調遣。請讓我做在天空中翱翔的鷹，自由自在地去搏擊那萬里長空！爸爸媽媽，還我星期天！我要自由！
惠，你還是那麼憂慮嗎？藍色代表著憂慮，毫無疑問，你已經是深藍色了。
每天唯一能做的，就是靜靜地躺在床上看書、睡覺、吃飯，要麼，就是盯著天花板發呆，有時候我真覺得老天待你不公平，為什麼別的孩子能夠開開心心、無憂無慮地在外面玩耍，沐浴著陽光，興奮地大喊大叫，你卻只能躺在床上，痴痴地望著外面的世界，但你只有羨慕，沒有妒忌。你很好學，本才六年級的你，卻已自學到了初中三年級，你的夢想就是能夠在外面盪鞦韆，或者高興地在外面曬曬太陽，但這些對於你來說是一種奢望。
我記得你曾經苦苦哀求你的姐姐，求她帶你出去玩一會兒。但是一到外面，你就感到渾身火燒般的燙！眼前也一片非常刺眼的金色光芒，讓你忍不住退回屋裡去，眼前斑斑點點許多黑色，好幾小時才消失不見，從那以後，再也不出去了。你封閉在室內很多年了，幾乎沒出去過，所以已經習慣了溫暖合適的溫度，陽光卻是何等毒辣！——至少對你來說。
·2
惠，今天學校開運動會了。我參加了跑步，卻僅得了第五名！我想如果你能出去的話，至少也會進前三名吧？但我把這個消息告訴你的時候，你的神色黯淡，我知道你對出去已經不抱希望了，所以我悄悄地告訴你「可以在陰天去，沒有太陽」。
·3
我怎麼也沒想到，天真的你，真的去了。18號，這個我怎麼也不能忘記的日子。當時，正好是陰雨綿綿的天氣，外面沒有太陽，但時不時地會下毛毛雨，你瞞著姐姐，自己坐上了輪椅，吃力地向外面走去，你雖然表面上很平靜，心裡卻充滿了期待。
到了醫院大門的時候，你興奮地加快了速度——快點、再快點！我已經迫不及待了！但你走到外面的時候，雨，偏偏下了起來，雖然沒有太陽，但是刺目的白天光芒還是 *** 到了你的眼睛，只是沒有先前那麼厲害，但是你還是忍不住閉上了眼睛，而雨，落到你身上，卻變成了一根根尖針，狠狠地扎進你的皮膚，你只感到一陣尖利的疼痛，還是你姐姐把你推回去的。
我深感歉意，時間越長，這種感覺就越明顯，我真後悔當時給你出的「餿主意」，讓你的眼睛視力下降了整整1度！原來你的視力很好，是5.2，被太陽損害後，變成了4.2，但是這次之後，竟然下降到了3.5！你雖然沒有大罵我，但是我心裡變得更加難受，特別是你目光迷離地望著我的時候，我就越不忍，雖然我已經說了幾千聲「對不起」，你回答了幾千聲「沒關系」。
晚上，絕對地沒有太陽。但是你不敢去，生怕又有什麼奇怪且痛苦的感覺，就不再嘗試，我也不敢再給你出什麼「餿主意」，讓你的身體再一次受傷害。
·4
最近看了一部動畫片，叫《守護甜心》，裡面亞夢有著四個可愛的守護甜心，時時刻刻陪伴在她身邊，逗她笑，惹她憤等，亞夢也非常喜愛這四個可愛的小精靈。
我有時候突然會想——要是我是你的守護甜心就好了，這樣，就可以時時刻刻陪伴你，在你孤單的時候逗你笑，在你無聊的時候和你一起玩，在你傷心的時候安慰你……雖然有些不可能。
惠啊，我願做你的甜心，永遠地陪伴你……
你，不一定美麗，但卻飽含內涵；
你，不一定價值連城，但卻博大精深；
你，不一定妖艷搶眼，但卻永垂不朽。你，便是書。
我從小就與書結下了不解之緣：孤獨時，它陪我度過寂寞時光；快樂時，它給予我更多的陽光；傷心時，它撫慰我柔弱的心靈；感動時，它與我一起流淚，一起動容。
生我的是父母，而真正走進我心靈的則是書。如果說父母賜我愛的力量，那麼書便是讓我去學會愛。我愛它正如它愛我。在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密夥伴。 有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到雲海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。
書是人類進步的階梯，書是成功人士攀登的奠基石。當我一步步靠近它時，我感覺自己也在漸漸成長。回憶走過的艱辛與苦澀，成功與快樂，才發現，因為有書相伴，再多的坎坷也能過去，再難的問題也能解決。當因為精彩的言語獲得掌聲時；當因為優美的文章收獲碩果時；當因為在知識競賽中獲得證書時，我更加堅定了對書的渴望更增添了對書的感激。
經過重重磨礪，我更能堅定地說：書和一顆來書的心已是我所有的財產。我不再渴望，也不再奢望，只覺得在陽光明媚的午後，品一杯香茗，聽一曲妙韻，靜靜地走進書的世界去與心愛的文字交流，每有靈犀那真是人生的一種極致！夫復何求？
為什麼我的生活變得這么充實？為什麼我感到生命是如此的精彩？因為「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多麼的寂寥空虛，我們的生命將是多麼的暗淡無光。
書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。從小到大，讀過的書不知有多少本，賞過的文也不知有多少篇。成長路上有你的陪伴最好。
望採納，謝謝您！~
半倚在書桌旁，打開窗戶，一股清新撲面而來。望著振翅飛翔的鳥兒，心中一種羨慕，如今社會，勾心鬥角的競爭，復雜的成人世界，與不再純真的孩提時代——
倘若，我能出生在古代，我願有這樣的人生。
假如我出生在春秋時期，我定飽覽史書，拜孔子為師，與他周遊列國，雲游四海，告訴世人《論語》的博大精深和深度內涵。三人行，必有我師焉……
假如我出生在戰國時代，那揮舞長劍，跨著赤兔馬，指揮百萬大軍沖鋒陷陣的將軍，乃我一生的夢想，血與肉造就的戰場，也將是我畢生展現人生價值的舞台。手握重兵，鎮守一方，聲明遠揚，這就是強者的天下！
如果有幸生在三國，必當與曹劉煮酒論英雄。「天下英雄誰敵手？曹、劉、李。」與劉、關、張桃園四結義，共論天下興亡，百姓安危。盡管終究敗在無能之主劉禪手中，但也要讓周瑜吐血前呼出：「即生瑜何生李！」的悲鳴。這樣，雖死也猶榮了吧！
如果可以，我生在唐朝，詩壇上，將再出一位新秀，連中三甲不再是遙而無期的夢，一攬桂冠的事實將重新載入史冊。與李白相知，與杜甫相識，三人合稱「李李杜」，詩文高居不下。踏在與李白相別的船上，收到《贈李兄》，在異地他鄉的詩文上，看見了李白所書的《憶李哥》，讀著真切的文章，我潸然淚下，「好，好啊，不愧乃吾家兄弟也！」
假如願意，我也可誕生明朝，朱重八主宰的王朝，是又一輪的空前盛世。我努力操練自己的武藝，與文人墨客切磋才藝。一分耕耘，一分收獲，得到朱天子寵幸後，我施展文武，在明朝留下光輝一筆，匈奴畏我三分，言官們各個皆不敢對我興風作浪。晚年，以低調再低調的性格陪著多疑的皇上，雖言伴君如伴虎，但我相信，我有實力做「打虎英雄」……
這時，一隻鳥兒從我眼前滑過，打斷我的思緒。望望蔚藍的天空，我不禁感慨萬千。唉，若能生在古代，我願有這樣的人生…… 更多
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於我而言，十六年的青春歲月是無比漫長的也是極其短暫的，我慶幸著無比漫長的十六年的生活里有十六分之十三有你相伴！
三歲那年的記憶，模糊不清，我只能依稀的記得，是父母帶我去你家拜年，而你向那個緊抓父親褲子，惶恐的我伸出了你的右手，而我輕輕的，帶著對你莫名而來的信任緩緩的伸出我的左手，那是我們的相識！再後來的我們不段長大，外人看我們關系好，可是沒有人知道我們中間有一年的冷戰，如今回想起來，那依舊是我內心對你最愧疚的，不敢隨意提及的事！我為當時自己愚蠢的行為感到無比的可恥！可是如今回想起來冷戰緣由依舊不得結果。
隨著年齡增長，你慢慢有了自己更大的圈子，不段摸索著自己的感情依舊不得結果，後來當我終於又要和你同一所學校暗自慶幸時，你又飛出了這座城市，對於當時年幼的我來說，你飛到一個我觸不可及的地方。一個人異鄉生活了五年，我永遠都無法想像對於當時才十三十四歲的你在我國首都——北京，一個人讀書，吃飯……是如何做到的！那其中的艱辛我永遠無法想像！可是即便艱險你也會總會給我留言說，照顧好自己！即便是後來進入了初中，你也是對我照顧有加，怕我在初中裡面受人欺負。
我不敢保證自己是最了解你的人，可是我能保證我經歷了你生命里大部分的悲與歡，痛與樂。我知道你喜歡睡覺，知道你喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，知道你生氣的時候不是像別人一樣發大火，而是安靜，極其安靜，知道你很少流淚，可是哭起來比誰都厲害，我知道你的堅強外表下有一顆不安的心……
希望你被這個世界溫柔相待，希望你能夠不要再被辜負，希望那個愛你的人能夠永遠陪著你……
歲月漫長，你心地善良，終會有人陪你走到白頭，只是那個人可能不再會是我！
我願為你歌唱
你如辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；你如點燃的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；你如一支粉筆，消磨了自己卻造就了別人。你就是平凡而偉大的一個人——教師。
是你，教會了我a、o、e；是你，教會了我遇事要堅強不退縮；是你，教會了我做人的道理，為人要正直，要以誠待人；是你，教會了我要想贏得別人的尊重，就必須先要尊重別人。
無數個春秋，你貢獻出了自己的青春，站在三尺講台，永遠不知疲倦的講著，粉筆沫也不知你吸了多少，但你卻毫不在乎。你從來不想要索取什麼，只知道貢獻，只知道教育好祖國的花朵、未來。你不僅讓我想起 「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這正是你一生的真實寫照。
我們猶如弱不禁風的小花，瘦弱的小樹，而你就相當於天上的太陽，細雨微風，照耀著我們，滋潤著我們，撫摸著我們，讓我們在你的精心呵護下得以茁壯成長。當我們遇到困難時，你就像一位母親仔細認真地開導我們，幫助我們解決困難；當我們在黑暗中摸索、彷徨時，你就如一盞明燈，照亮我們前方的路，校正我們在風雨中搖曳不定的航向，順利地駛向遠方；當我們取得小小的成績而驕傲自滿時，你就露出嚴厲的目光，警示我們不要沉迷在過去的成功中，要繼續堅持，向自己的下一個目標奮進。
老師，你是這么的偉大，這么的無私。我不僅想要為你歌唱，歌唱你的寬容，歌唱你的奉獻，歌唱你的敬業，歌唱你的博愛，更歌唱你的嚴厲，因為嚴師才能出高徒!
老師，在你的精心呵護照耀下，我們得以健康的成長，擺正了自己的航向，不會在黑暗中迷失自己。老師，謝謝你，你這站盞明燈將永遠照亮在我們心中！我願為你歌唱，永遠為你歌唱！
我並不懷念你，我只懷念有你的往昔——題記
我曾屏住呼吸，想要聆聽你的聲音，也曾睜大眼睛，不願錯過你的美麗，直到憋紅了臉，也留不住你的身影越來越淡。半載時光彈指一揮間，陪伴你的三年裡，我用了三個生日願望來祝福你，可惜我忘了許願讓你陪伴在我身邊，時過境遷，哽咽在嘴角的千言萬語只好凝成一句：願你未來笑的張揚，不說悲傷。
一個人的我，病了，煩了，痛了，一個人扛，知道沒人懂，所以不喊痛。我曾經介意過很多事，介意你對我忽冷忽熱，介意你離開我。而如今卻習慣了笑著說沒關系。
時光的來復掩不掉你的痕跡，夕陽下你臉旁邊的一縷發絲被鍍上金光，淺笑嫣然，留下了空地，獨放你在我的心裡，這模模糊糊的感情不能公之於眾，每天就著一套套模擬題，把已經堆積到喉的話語生咽下去，字的稜角把心劃得斑駁陸離。這不能言說的感情你也應該明晰，可我們情願活在是好朋友的夢里。
你離去的剎那，我已知曉，失去的，其實從來未曾真正地屬於你，也不必惋惜。
希望總有一天，你會站在最亮的地方，活成自己曾經渴望的模樣。——後記
我願記錄你的每份精彩
上個星期三，我和孩子們上了一堂公開課《荷葉圓圓》，在課的結尾部分，有一個拓展環節，「還有哪些小夥伴也會喜歡荷葉，它們又會把荷葉當成什麼呢，請你仿照課文的語句來說一說」。課堂上孩子們先是分小組熱烈地討論，然後幾十雙小手高舉如林，爭先恐後地踴躍發言，由於時間關系，我只請了幾個人發言，下課鈴就響了。課後，孩子們把我團團圍住，還意猶未盡地說個不停。我想起了一句話：「孩子的頭腦不是填充知識的容器，而是等待點燃的火把。」既然孩子的 *** 已經被點燃，我何不讓他盡情地燃燒？於是，當天的家庭作業，我只布置了一樣：就是把你想到的話寫下來。
第二天，把家庭作業本一收上來，一個個驚喜撲面而來，呵！寫得真好，多麼富有想像力的文字，多麼充滿童趣的語言，透過這些文字，我彷彿看到了孩子們亮晶晶的眼睛與澄澈的心靈。一花一世界，一沙一天堂，孩子就是天生的詩人啊！，我一邊批改，一邊忍不住記錄！現將孩子們的妙語原封不動地摘錄如下：
小蝦子說：「荷葉是我的小傘」。小蝦子在荷葉下躲避大雨。——王新逸
小螞蟻說：「荷葉是我的散步台」。小螞蟻在荷葉上悠閑地走來走去。——代藝帆
小鳥說：「荷葉是我的蹦蹦床」。小鳥在荷葉上蹦來蹦去。——肖芷菡
小烏龜說：「荷葉是我的滑梯」，小烏龜縮進殼里，哧溜一聲滑進水裡。——牛瑾怡
小螞蟻說：「荷葉是我的小橋」。小螞蟻在荷葉上爬著爬著就到了岸邊上。——萬耕書
小蜻蜓說：「荷葉是我的洗澡池」。小蜻蜓在荷葉上舒舒服服地洗澡。——於董潤晗
小螞蟻說：「荷葉是我的舞台」，小螞蟻在荷葉上跳著歡快的舞步！——周來諾
小蝦子說：「荷葉是我的練功台」，小蝦子在荷葉上練武功。——楊明舉
小蜘蛛說：「茶葉是我的擋箭牌」，如果有敵人來襲擊，就可擋住它的進攻。——萬搴
小螃蟹說：「荷葉是我的素描紙」。小螃蟹用大鉗子在荷葉下畫畫。——周思危
小朋友說：「 「荷葉是我的遮陽傘」。小朋友在荷葉下笑嘻嘻地跑來跑去。——牟泓錦
小水珠說：「荷葉是我的鞦韆」。小水珠在荷葉上盪來盪去，可高興啦！——劉佳璐
小蝸牛說: 「荷葉是我的地板」。小蝸牛在荷葉上爬來爬去的。——時嘉偉
小蝌蚪說：「 荷葉是我的游樂園」。小蝌蚪在荷葉下捉迷藏。——彭莨鈞
小蝌蚪說：「荷葉是我的保護傘」。為我遮風擋雨——傅千宜
小蝦子說：「荷葉是我的卡紙」，小蝦在荷葉上剪了一些美麗的東西。——李林芩
後記：當我聽完孩子們的發言後用贊賞的眼光與他們交流時，一個孩子突然問：老師，你又把荷葉當成什麼呢？與這樣的問題不期而遇，我的心中甚至一陣慌亂。我竭力搜腸刮肚，才想起一句：「荷葉是我的帽子，我戴著一頂荷葉帽，感覺好清涼。」其實，聽到孩子們有這么多的奇思妙想，我好慚愧。童年、童趣、童心，已離我越來越遠，什麼時候，我還敢在雨天赤著腳踩在稀泥里？什麼時候我還能感受驕陽下頭頂一片荷葉的愜意？什麼時候，我還能天馬行空地胡思亂想？什麼時候我還能不顧及路人目光地放肆大笑？成長的代價，就是我們擁有的東西越來越多，但得到的快樂遠不如孩提時來得單純、直接。呵呵，親愛的孩子，就讓我做一個忠實的記錄者，記錄你成長路上的每一份精彩吧！
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