⑴ 怎麼提高維修電工的技能水平
一方面從理論上提高自己，找些維修電工的技師，高級技師教材來學習。另一方面結合自己的本職工作把每一點內容都弄懂。
⑵ 怎樣提高汽車維修技術與技能
1、找個名師帶
2、自己學習一下每個系統的工作原理
3、不斷反復思考每天遇到的問題
4、找個有實際經驗的 學校去學習
⑶ 淺談如何提高維修電工技能訓練效果 詳細
中山市東鳳鎮理工學校 彭上越摘要： 本文從《維修電工》技能訓練的重要性， 採取靈活多樣的技能訓練方法， 正確處理技能訓練與生產的關系等方面， 闡述了如何提高《維修電工》 技能訓練的效果。關鍵詞： 維修電工 技能訓練 教學方法 現代工業生產日新月異， 維修電工技術應用越來越廣泛， 這就要求職業學校的學生不僅要具有扎實的理論基礎， 而且要熟練地掌握操作技能。 技能訓練是職業技術教育的重要組成部分， 突出專業技能訓練是職業技術學校的辦學特色。但由於受傳統教學管理模式的影響， 技能訓練在部分學校中仍沒有得到應有的重視。 其教學管理形式已不適應職業教育發展的需要， 技能訓練面臨著改革與發展的諸多問題。一、 充分認識技能訓練的重要性通過技能訓練， 可以鍛煉學生的動手能力， 掌握本專業工種的操作技能、 技巧， 因此說技能訓練是為社會培養技能型、 應用型人才的重要途徑。 必須充分認識這一點， 著重技能訓練， 採用科學的教學管理形式， 提高教學質量， 為社會培養合格的高技能人才。 (一) 技能訓練的目的是培養新型勞動者由於科學技術的迅猛發展， 新技術、 新工藝、 新設備、 新材料不斷涌現， 要求勞動者不斷地更新科學知識和提高技術水平， 以適應社會經濟發展的需要。 因此，勞動者需要不斷地進行技能培訓。 (二) 技能的獲得， 必須通過實際訓練技能訓練為生產服務的特定性質決定了它必須著重於操作技能的訓練。 勞動者具備必要的文化技術理論知識和專業技術理論知識， 有利於實際操作技能訓練。 但從「知」 到「會」 有個轉化過程， 關鍵是實際訓練， 通過實際訓練， 才能由不會操作到會操作， 再到熟練操作， 直到形成技能技巧。二、 採用靈活多樣的教學方法單一的教學方法容易使學生出現聽覺， 視覺和感覺的疲勞， 降低教學的效 1 果， 靈活多樣的教學方法如給學生注入新鮮的血液， 適合於年輕人的感知特點，易於被學生接受， 對培養學生的感覺技能具有不可忽視的作用。（一） 充分利用多媒體教學， 提高技能訓練效果多媒體教學具有直觀真實的教學效果， 充分利用這種教學手段， 能把抽象變具體， 使教學內容變得更加直觀。 如安全用電、 操作規程、 電機和變壓器的製作工藝流程等內容， 通過屏幕展示， 只需用幾分鍾或幾十分鍾的時間就可以系統地、 科學地把原來需要幾十個小時才能完成的內容展示完畢， 並收到更好的效果。我們經過認真研究討論， 針對專業的特點選定了一批適合《維修電工》 技能訓練內容的多媒體課件， 加上教師動手製作的一批多媒體課件， 總共約 20 個學時，就能完成內容涉及安全用電、 操作規程、 操作工藝、 電氣照明、 電工儀表、 低壓電器、變壓器、 電動機、 電力拖動與機床電路等課題， 使學生能較快地對《維修電工》 技能訓練內容有一個全面的了解， 這種教學方法增強了學生的感性認識， 提高了教學效果， 可謂一舉多得。（二） 實行模塊化教學， 講練兩相結合技能訓練是針對本專業技術知識的實踐性教學， 其操作技能的正確性、 科學性一般都有其理論依據。 傳統的教學方式， 是將專業技術知識、 工藝知識與技能訓練分開上課的相對獨立的教學方式， 實踐證明， 實行模塊化、 一體化教學， 是適合維修電工技能訓練的教學方法。 所謂模塊教學， 是指把操作技能與工藝課合並在一起， 按知識結構分為幾個模塊， 在進行操作技能練習時， 講授相關的工藝知識， 或者是講完某一工藝技術知識後， 緊接著進行相關課題操作練習的教學方式。在《維修電工》教學過程中， 應時刻注意講練結合。 電工設備和電工電路煩瑣、復雜， 只講不練， 會導致紙上談兵， 收效甚微。 為此， 在講解理論時， 筆者讓學生提前准備好實物或用實物簡圖代替實物， 進行模擬技能訓練。 讓每一個學生都動手練習， 然後互相討論和分析， 找出不正確的地方， 並通過個別指導和集體講評， 找出解決問題的方法。例如： 在給學生上電動機正反轉控制電路時， 邊講邊讓學生進行電路安裝並在教師指導下通電試驗。 當學生看到交流接觸器動作情況及電動機轉動方向後，其電路工作原理便一目瞭然。 這樣， 既有利於技能訓練操作與理論的相互銜接，又有利於學生較好地掌握理論知識和操作技能、 技巧。 同時， 學生學起來有興趣，能夠積極主動地學習理論知識和操作技能。 2 （三） 強化直觀教學， 變抽象為具體抽象的東西容易使人產生多種聯想， 不利於理解《維修電工》 技能訓練的內容， 因為維修電工要求准備無誤， 不得有半點馬虎， 錯誤的聯想或者想像如果用在操作中， 將會造成不良的後果。 因此， 變抽象為直觀， 有利於維修電工技能訓練的教學。 如《維修電工》 中有許多如變壓器、 電動機及控制電器等實用電工的內容， 了解這些設備的結構， 掌握其各部分的功能， 是操作和使用的前提。 在各種設備的結構與功能教學中， 應認真貫徹直觀性的原則。 首先， 注意充分運用實物教學。 將實物發到學生手中， 讓學生通過觸摸、 觀察、 介紹結構名稱， 形成表象。利用一些廢舊設備、 電器讓學生進行拆卸、 安裝， 接觸其內部結構， 並介紹其功能， 講解其工作原理。 其次， 重視多媒體教學手段的應用。 利用投影儀投影自製的結構示意圖， 並介紹其功能。 將設備或電器在工作中有代表性的狀態製成幻燈片， 正確運用多媒體將各個狀態演示投影到屏幕上， 加強工作原理的理解。 如在講解旋轉磁場的產生時， 可將整個過程分為五個狀態， 將每一個狀態分析講解後， 可將五個狀態的幻燈片按工作順序連續演示， 給學生一個完整、 系統、 形象的認識， 從而理解旋轉磁場的原理。 在教學中， 還特別注意發揮微機輔助教學的優勢， 將理論部分的教學內容直接安排到微機室內進行現場教學， 讓學生直接在計算機上邊聽講邊演示。（四） 充分運用啟發式教學， 增強學生可持續發展能力只教給學生動手的方法， 不教給學生動腦的方法， 有如對學生「授之以魚而非授之以漁」 ， 這樣培養出來的學生缺乏靈活變通的能力， 不利於學生的可持續發展。 因此， 在《維修電工》這一門實踐性較強的技術基礎課程中， 學生在獲得維修電工技術技能的同時， 還得考慮學生今後繼續深入學習專業課程、 從事工程技術工作和進一步鑽研新技術打下基礎。 所以， 在教學過程中， 應注意引導學生改進學習方法， 通過加強啟發式教學， 將一些只能意會不能言傳的技能技巧，讓學生自主地在動手操作訓練中慢慢體會。 當發現學生做題的思路和操作錯誤時，教師不急於馬上否定， 更不急於給出正確答案， 應抓住時機， 引導學生展開討論， 進行思路上或做法上的辨析， 引導他們作進一步的思考， 必要的時候讓他們查找資料， 找到問題的症結所在。 通過這樣反復的訓練， 學生養成了動手和動腦的習慣， 為日後的發展打下了堅實的基礎。 實踐證明， 經過這樣培養出來的學生， 在日後的工作中是深受用人單位的厚愛的。三、 正確處理技能訓練與生產的關系 3 技能訓練是培養學生成為具有一定操作技能的適應現代企業生產設備的操作者， 因此， 技能訓練要結合部分生產進行。 學生參與相關產品生產， 從事生產活動， 能激發他們的學習興趣， 逐步認識到操作技能的重要性， 並在這一實際操作現場中提高自己的操作技能， 從而盡快適應現代企業生產制度的要求。 但不能片面地認為技能訓練就是從事產品生產， 就是帶領學生幹活， 為生產產品而教學， 這樣不但不利於指導教師實施教學任務， 也不利於產品質量的提高。 正確處理技能訓練與生產的關系， 應該以「教學促生產， 以生產促教學」 為指導思想， 使兩者有機結合起來， 相互促進， 相互發展， 相互提高。以上， 筆者就認識技能訓練的重要性、 通過靈活多樣的教學方法以及處理好技能訓練與生產的關系三個方面， 粗淺地談了提高《維修電工》 技能訓練效果的一些看法， 不足之處， 敬請同行批評指正。
⑷ 作為一名設備維修人員應從哪些方面提高自己的維修技能及服務質量 字數要多
一個好的設備維修人員應該具備以下幾點：1）熟悉生產工藝及此設備在工藝中的作用，進一步掌握安全知識。2）掌握設備的工作原理和配件的基本性能。3）熟知各種專用工具的使用方法。4）靈活的大腦和一雙靈巧的手
⑸ 如何加強維修電工的操作技能培訓
［摘要抄］維修電工技能訓練主要培訓學生對典型控制線路原理按工藝要求進行安裝接線、通電試驗、故障檢查與排除的能力,通過培訓使學生能夠勝任企業電氣化生產過程中電氣設備的安裝、操作、維護等工作。 ［關鍵詞］職業學校； 維修電工； 技能培訓； 點擊這里下載閱讀PDF格式全文(不支持迅雷等下載工具，請關閉相關下載軟體後點擊下載。) 下載所需積分：10 獲取積分的辦法： 1.在本站上傳教學資源，具體請見：考試周刊雜志社會員上傳教學資源獎勵辦法(試行)；2.購買積分，具體請見：考試周刊雜志社積分購買辦法(暫行)
⑹ 如何提高模具維修技能的合理化建議
組織相關技能培訓。針對公司和工人的實際情況來制定
⑺ 夢幻西遊怎麼學修理裝備的技能呀！
找「紫衣盜」
在錢庄下方的民宅里。
最高點到40
花費人氣，金錢和經驗
。40以上需要去幫派里修煉。需要幫貢，錢，和經驗
⑻ 作為一名設備維修人員應從哪些方面提高自己的維修技能及服務質量
從老維修人員身上學習 自己也要多買點書 增長點這個方面的知識
⑼ 如何提高維修電工故障排除技能
維修電工主要掌握：維修電工常識和基本技能，室內線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調試，電氣控制線路設計，可編程式控制制器及其應用。
電氣維修工其實也跟維修電工差不多吧，只是他主要是有關機床等電器方面的維修
維修電工國家職業標准
1.1 職業名稱
維修電工
1.2 職業定義
從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理的人員。
1.3 職業等級
本職業共設五個等級，分別為：初級（國家職業資格五級）、中級（國家職業資格四級）、高級（國家職業資格三級）、技師（國家職業資格二級）、高級技師（國家職業資格一級）。
1.4 職業環境
室內，室外
1.5 職業能力特徵
具有一家的學習、理解、觀察、判斷、推理和計算能力，手指、手臂靈活，動作協調，並能高空作業。
1.6 基本文化程度
初中畢業。
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓期限
全日制職業學校教育，根據其培養目標和教學計劃確定。晉級培訓期限：初級不少於 500 標准學時；中級不少於 400 標准學時；高級不少於 300 標准學時；技師不少於 300 標准學時；高級技師不少於 200 標准學時。
1.7.2 培訓教師
培訓初、中、高級維修電工的教師應具有本職業技師以上職業資格證書或相關專業中、高級專業技術職務任職資格；培訓技師和高級技師的教師應具有本職業高級技師職業資格證書 2 年以上或本專業高級專業技術職務任職資格。
1.7.3 培訓場地設備
標准教室及具備必要實驗設備的實踐場所和所需的測試儀表及工具。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象
從事或准備從事本職業的人員。
1.8.2 申報條件
——初級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）經本職業初級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）在本職業連續見習工作 3 年以上。
（ 3 ）本職業學徒期滿。
——中級（具備以下條件之一者）
（1） 取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業初級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上。
（ 3 ）連續從事本職業工作 7 年以上。
（ 4 ）取得經勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養目標的中等以上職業學校本職業（專業）畢業證書。
——高級（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 4 年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等職業學校本職業（專業）畢業證書。
（ 4 ）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作 3 年以上。
——技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本職業高級職業資格證書的高級技工學校本職業（專業）畢業生和大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作滿 2 年以上。
——高級技師（具備以下條件之一者）
（ 1 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 3 年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（ 2 ）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作 5 年以上
⑽ 試論如何加強維修電工的操作技能培訓
想提高的話一定是理實一體，這樣才能提高或者是更快的提高，因為維修電工是一個過程，所以說是要進行培訓的。