如何評判維修電工技術革新

① 維修電工技師的評審心得

論文常見問題
1、論文選題不恰當（技術含量低）常見為一些技術改造方面，將幾個接觸器及繼電器改進為PLC控制，程序步數很少，程序所用的指令就為基本指令，毫無技術含量，也無改造的實用性，存在浪費。另有一些論文根本就未涉及到PLC、變頻器、觸摸屏等技師所需掌握的「四新」技術，項目可能是自己主導的，但技術含量太低，不能反映技師和高級技師的相應技術等級水平。
2、論文格式不正確（把說明書變為論文遞交上去）常見一些學生將論文直接把設備的說明書大部分復制下來，論文變成了設備使用說明書；還有一些將圖表、電路圖、程序等在論文內容中插入太多，而無一附件，正確應將其歸為附件說明。3、論點不明確，內容含糊，表達不清有些論文未將專業知識或關鍵詞介紹清楚，可能寫論文的人自己很清楚，但讓一個不了解這一行的人確很難理解，由此讓考評員對此論文內容難以讀懂，不知道寫論文作者的論點是什麼，要說明他的什麼思想觀點，要知道考評員面對的是幾十個學生的論文，不可能花很大的精力去研究這篇文章。4、主電路、PLC控制電路圖問題常見為未按正規畫圖方式畫圖，電氣元件未按國家標准標注；電路圖模糊不清，極似網上下載，文字和電路圖的縮放比例而不當，讓人認為有抄襲論文之嫌；I/O接線圖錯誤百出，不知道感測器作輸入時的接線；輸出點Y0與COM端之間直接接負載輸出，無供電電源；特殊功能模塊和基本單元一樣直接接AC220V電源給予供電；圖中無PLC品牌型號標注；三菱FX2n系列類型plc輸入COM端接+24VDC等等。5、論文中插圖問題論文中插入與開發改造設計的圖片能增加論文的真實性和可讀性，但是插圖的數量多少，插圖的擺放位置，插圖的大小和標注說明都要一定的合理性和解說論文的價值點，並且圖片一定要真實清晰不能拉伸是真變形，否則考評員看不清是什麼物品，插圖起不到應有的作用。6、論文內容矛盾錯誤例如在I/O圖中使用的I/O點只有幾個，但在PLC的實圖中接線卻有十幾個，明顯出現漏洞；論文中使用的伺服或步進電機，在接線中直接當成普通電機接線，表現為完全不懂伺服或步進方面的知識；程序中出現指令用錯情況，梯形圖程序並非在編程軟體中用列印功能出來，而是用office軟體編輯而成；還有一些有梯形圖而後又增加指令表來充論文頁數，多此一舉且論文內容空泛，其實個人認為只需要用部分梯形圖並解釋清楚論文中關鍵點就行，比較直觀；另外還有使用論文參考文獻資料方面與實際使用的PLC品牌不相符或者和論文完全無關等。
正確撰寫論文應具備的內容
1、選題恰當選擇的題目決定論文水平的關鍵，應該選擇自己熟悉的，親身開發或參與的項目，所寫內容應涉及到PLC、觸摸屏、伺服、步進、文本顯示器、特殊模塊、工控通信等其中的方面知識，能反映出具有技師和高級技師相應技術水平的論文，並在實際生產應用中有良好的社會效益和經濟益。2、格式規范、條理清淅、內容真實按標准格式撰寫，標題、作者及單位、摘要、關鍵詞、前言、正文、結束語、參考文獻、附錄等必須完整；頁腳中應插入頁碼及總頁數，例如第2頁共30頁；所寫的內容要真實，不能憑空捏造、無中生有；表達條理分明，內容通俗易懂。3、圖形完整清楚圖形應包括一些實際的照片、主電路圖、控制電路圖、I/O分布圖、梯形圖等；應使用專用軟體制圖，例如用CAD或CAX等，所畫圖形比例適中，標注規范完整，列印清淅，切勿下載模糊的圖形充次。4、正文要求中心明確，重點突出；論據充分，邏輯嚴密；端正態度，實事求是；闡述清楚，層次分明是正文的基本要求。在正文當中應包含提出問題、解決問題、結果與分析進行全面論述。
答辯時應注意的問題
1、准備好所有答辯時需要的資料，如論文、祥細的圖紙、電子資料（U盤）、其它相關硬體物品或軟體資料。2、精神狀態良好，態度端正，在答辯過程中保持對考評員禮貌的言行舉止，不與考評員進行爭吵。3、按准備的發言提綱發表論文，不要照論文宣讀，回答問題要簡明扼要，充滿自信，語言流暢，吐字清晰，從容答辯，同時要謙虛謹慎、實事求是。考評員對論文評審的基本標准a) 論點、論據是否正確。這是全篇的龍頭，論點是否正確，論據是否充分，這是評價論文的立足點。b) 措施是否可行。在實踐中的措施是否可行，這是衡量技術實踐是否合乎客觀實際、符合生產要求的重要步驟，技術措施不行，就不符合實際需要，也就失去了意義，所撰寫的論文的技術價值就大大降低了。c) 理論分析是否合理。用專業知識對實踐中發生的現象、所取用的技術措施進行分析是衡量論文作者技術水平的重要標志。d) 闡述是否清楚。文字的說明是否清楚，層次是否分明，中心是否突出，這反映了作者的文字表達能力。e) 效果是否良好。是反映該實踐是否符合客觀要求的重要依據。f) 問題是否存在。存在的問題是一般性錯誤還是實質性錯誤等都是對論文進行評審的重要內容。

② 如何加強維修電工的技術能力，電氣工程論文

1、為何要加強維修電工的技術要求
1．1、國內維修電工的現狀
1．1．1、國內維修電工的技術現狀
維修電工早在上個世紀的八九十年代就存在了，並且是由師傅傳徒弟的老輩的教導方式來傳播途徑來維系著，所以在那個技術和知識傳播速度並不是很快，技術亦並不是很先進的時代，這種傳播途徑和速度符合了當時的民風和人民素質能力。但是在這種條件下也造成了一些對於現階段維修電工的潛在的影響和弊病。
例如現階段許多的先進能力和實施方案只是掌握在老師傅手裡，他們的不傳播不教導都會導致廠子或者是單位產生一些效益的損失，其實，在更多的方面，老師傅的方法和效率雖然高、好，可是他們並不能掌握第一手的新的能力與技能，這是我國維修電工技術狀況的一個重大的弊病。這也是在考驗著新時代狀態下的維修電工的一塊高聳的門檻。
1．1．2、國內維修電工的素質狀況
維修電工基本上都是由師傅教導出來或者是初中畢業後由中專或者是大專生來擔任的，他們的素質能力大部分呈現一般水準，因為在過早的脫離學校之後，沒有了教育的再繼續，綜合素質沒有得到更一步的發展就來到了社會上或者說是單位里，這樣以來工作的繁重讓他們無法進行素質能力上的再塑造和提升，也就造成了我國維修電工絕大部分的能力你的停止不前。而有時候無法承擔工作或者是生活的壓力往往會導致他們的對於提升的進一步厭惡，加深了我國維修電工素質的擔憂和改善的難題。
1．2、新時代時期對維修電工的要求
新時代是一個科技和技術的時代，是一個需要強者能力和素質的綜合創新的時代，在這樣的時代背景下，維修電工是需要較高綜合素質的，這就不僅要求他們會看懂專業書籍，進行專業的能力培養，還需要他們對於自我專業的喜愛和興趣，讓鮮活的動力真正的融入他們的生活中，而不只是枯燥的工作，這是我們對於新時代多種綜合素質要求下的維修電工的綜合能力你的要求。
2、如何加強維修電工的技術要求
2．1、在專業知識上對維修電工的技術要求
在老一輩的維修電工的師傅中，曾創造出許多的優良故事，無法否認的老一輩的工作人員的品性和他們對於工作的熱愛和執著。而新的時代的維修電工在繼承了老一輩師傅的素養的同時，亦要發揮自己的能力和開拓自己的專業能力領域，無法否認的是，由於過早的離開校園，許多現代的師傅對於電工圖紙並不是很擅長，這就造成了他們無法再提升和再發展。在此，我認為需要現當代師傅們喜於查資料和自我發展和擅於查資料和再發展，而在實際操作中，我建議現在的新興工作人員可以向老一輩的師傅求教詢問，這樣才可以達到對技術要求和實踐要求的標准，只有這樣才可以跨過那個高聳的門檻，來實現我國維修電工的能力培養。
2．2、機構對於維修電工的技術能力培養
機構，即是維修電工所在的單位和機構，是他們賴以為生的地方和發展事業的地方，在維修電工離開學校之後，機構或者說是廠房就是維修電工的學校，亦是家，因此，機構應該對維修電工進行短時間和長期夾雜的培訓，因為維修電工所產生的直接價值都是貢獻給了這個機構，他們的青春和他們的技術，亦是為這個機構所容納。
2．3、相關督查機構對於維修電工的技術能力培養
在許多人看來，對於工程或者是項目機件的檢查的合格與否只是上層領導或者基地小班長的事，其實不然，這很大的元素都是真實實施人員也就是維修電工的事情，他們對於故障點的排查和判斷都直接影響著這個維修時段的長短和事故的損失價值，所以相關的督查機構應該申請款項來「保護」維修電工的能力，也就是請相關人員來教育和培訓現下的維修電工，為他們帶來更好的國內外的技術和契合實際的技術能力和手段，亦就是在保護國家的財產和國家的電力安全，這是他們義不容辭的義務。
2．4、自身對於專業技術的能力培養
講到這里，培養和提升維修電工的能力最大的一點，也是最重要的一點，是使他們喜愛自己的本職工作，是讓他們可以養活自己和帶動社會的發展和穩定，也就是讓他們能夠對自己有所培養，這不是開玩笑或者僅僅說說算了的，在目前看來，沒有自己上進心的人是不會有發展前途的，在維修行業，日益更新的技術手法和能力，配合著新的設備先進的技術水平，沒有自我對於職業的喜愛和發展是不可行的。自我的培養，除了藉助書籍和別人打交道之外，還可以通過大量的網課、視頻的學習來促進自己的能力提升，因為國外也有許多這方面的書籍和資料，並且是與我們密切相關的寶貴資源。
3、結語
從上述看來，無論是在對於維修電工的技術要求，還對於他們的素質的培養和再創造，都是需要黨、國家和機構包括他們自己的多方面的綜合力量的共同努力，也是這些力量的共同進步才會讓我們的社會更加和諧，電力設備更穩定，日常生活更加安全，明天更加美好。
參考文獻:
〔1〕李文傑，朱春花．淺析當前維修電工應具備的素質〔J〕．科技時報，2015，2(22):15～17．
〔2〕張臣忠．如何提高維修電工技能〔J〕．黑龍江科學，2014，5(6):259～260．

③ ，電工技師，解決生產難題及技術革新成果怎樣寫

其實在工作中很多事都可能做了的，只是自己沒有記住罷了，比如某個機台的控制線路自己改造更方便，更能達到工藝的需要，或者系統上面的改造這些都可以算。革新就是在原有的基礎上做到更簡化，實用，安全，穩定。

④ 汽車維修職業資格證高級需要什麼條件

一、初級（具備以下條件）
年齡滿16周歲。

二、中級（具備以下條件之一）
（一）取得本職業初級職業資格證書或有效的特種作業安全生產操作證滿1年。
（二）取得本職業初級職業資格證書或有效的特種作業安全生產操作證，經本職業中級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（三）以中級工為培養目標的職業院校本職業（專業）或相關專業的二年級第四學期學生。
（四）高等、高職院校二年級及以上本職業（專業）或相關專業學生。
（五）取得中等職業院校（含中專）及以上本職業（專業）或相關專業畢業證書。
（六）已取得相關職業中級職業資格證書，經本職業正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。

三、高級（具備以下條件之一）
（一）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上。
（二）取得本職業中級職業資格證書滿1年，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（三）以高級工為培養目標的職業院校本職業（專業）或相關專業畢業班學生。
（四）取得本職業（專業）或相關專業大專及以上學歷，工作2年以上。
（五）具有本職業（專業）初級專業技術資格。
（六）已取得相關職業高級職業資格證書，經本職業正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。

四、技師（具備以下條件之一）
（一）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上。
（二）取得本職業高級職業資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（三）取得本職業（專業）或相關專業本科學歷後，工作3年以上，或取得碩士研究生以上學歷。
（四）具有本專業或相關專業中級及以上專業技術資格。
（五）已取得相關職業技師職業資格證書，經本職業技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（六）獲得本市區以上政府授予先進生產者稱號。
（七）在生產崗位上技術改造、技術革新並有專利證書、技術評審機構鑒定書等相關證明。
（八）獲得國家級技能競賽前20名、省一類競賽前10名、市一類競賽前6名。
（九）獲得省、市技術革新二等獎。

五、高級技師（具備以下條件之一）
（一）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上。
（二）取得本職業技師職業資格證書後，連續從事本職業工作3年以上，經本職業高級技師正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
備註：考生報考電工、電梯安裝維修工、製冷設備維修工、電焊工、架子工、特種設備作業等屬於安全生產特種作業職業的，除需符合上述相關等級報考條件外，還須提交有效的特種作業操作證書或其他行政主管部門依法頒發的特種設備作業操作證或上崗證等。

⑤ 電工職稱怎麼評，需要什麼資格。

評職稱的條件是根據學歷和工作年限來的
一、 初級職稱基本條件
(1) 初中、高中畢業後從事專業工作分別滿8年、6年，取得員職稱分別滿4年、2年；中專、大專畢業後從事專業工作滿3年、1年；本科畢業即從事專業工作。
二、中級職稱基本條件
(1) 初中、高中、中專(本專業)、大專、本科畢業後從事專業工作分別滿18年、12年、10年、5年、3年。職後取得中專、大專、本科學歷後從事專業工作分別滿4年、2年、1年，累計專業年限分別達到上述要求；
(2) 取得助理職稱大專以下者4周年、本科學歷者2周年；
(3) 熟悉掌握專業理論知識，專業理論知專業工作經驗較豐富，能撰寫出一定水平的專業論文；
(4) 能解答和處理執行專業法規制度中較復雜的問題，具有指導初級職稱人員業務工作的能力。
三、高級職稱基本條件
（1）獲得博士學位，取得中級職稱並從事中級技術職務工作二年以上；
(2)獲得碩士學位，取得中級職稱並從事中級技術職務工作五年以上；
(3)大學本科畢業，取得中級職稱並從事中級技術職務工作五年以上；
(4)符合相應系列職稱評審條件中申報高級職稱條件的人員。
四、 工程師分類
電氣工程師、電氣設備工程師、計算機工程師、自動化工程師、機電設備工程師、電子儀表工程師、通信工程工程師、電子信息工程工程師、機電一體化工程師、光電子技術工程師、電子技術工程師、電子信息工程師、工民建工程師、建築工程師、建設設計工程師、環境藝術設計工程師、建設藝術設計工程師、建設裝飾工程師、建築施工工程師、建築水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、測量工程師、地質勘測工程師、建築預算工程師、建築管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、機械工程師、機械設計工程師、鑄造設計工程師、機械製造工程師、采礦工程師、水利水電工程師、農藝師、園藝師、園林設計工程師、船舶技術工程師、冷凍工程師、化工工程師、熱處理工程師、暖通工程師、公路工程師、土建工程師、土建結構工程師、暖通空調安裝工程師、造價工程師、建築監理工程師、路橋工程師、計算機及應用工程師等。
初級工、中級工、高級工、技師、高級技師屬於職業資格，不屬於職稱系列。

⑥ 高級技師維修電工技術革新成果怎麼寫

申報表的職業技術業績應重點寫明：\r\n 1. 自己工作中的突出亮點，主要包括技術改造、技術革新方面取得政績與工作效益（特別是經濟效益）要用數據說話；特別應注意要寫明在技術改造、技術革新工作中的自己所處的地位，是否以你為主、還是只是參與此項工作。\r\n 2.對於你自己在實際工作中取得的先進經驗、先進技術也是必寫的重點（要不誇大其詞，但也不要埋沒自己的成績）。\r\n 特別應注意不要寫成工作總結 ！

⑦ 維修電工技術論文範文大全

經濟不斷向前發展對維修電工的技能也提出了更高的要求，維修電工在企業生產和經營過程中是一直十分重要的力量，下面我給大家分享維修電工技術論文 範文 ，希望能對大家有所幫助。

維修電工技術論文範文篇一：《試談如何提高維修電工技能》
摘要 隨和社會經濟的發展和進步，各行各業得到了前所未有的發展和進步。企業在發展和經營過程中對電能的要求是十分大的，因此，在電力設施安裝和電能的使用過程中就對操作人員提出了更高的要求，對電工人員來說，在電力安裝和輸電線線路維修工程中，應該不斷的提高自身的維修技術，切實保證輸電線路供電的安全性和穩定性。本文主要對現階段電工維修的要求進行了論述，並對如何提高電工的維修技能提出了相應的解決對策，希望本次研究對更好的提高電工的維修技能有一定的幫助。

關鍵詞 電工;維修技術;現狀;對策

經濟不斷向前發展對維修電工的技能也提出了更高的要求。維修電工在企業生產和經營過程中是一直十分重要的力量，他們地提高產品的質量，提高產品的市場競爭能力發揮著十分重要的作用。新的發展背景之下，就要求維修電工要不斷的提高自身的專業維修技能，不但要具備全面的專業技術知識，而且還要具備良好的實踐能力以及較高的職業道德意識。從多個方面出發，對維修為人員需要具備的知識技能進行 總結 ，在通過教學培訓獲得專業技術的同時，還需要根據維修電工自身的實際情況不斷的對其加強訓練，以便其能夠不斷順應時代的進步的要求。

一、現代維修電工技能的要求

(一)維修電工的專業知識水平

維修電工是從事機械設備和電氣系統線路以及器件安裝維修和調試、 修理 的專業人員。是電力企業生產後方的技術保證人員，其目的就是為了保障電氣設備的安全與使用。由此我們可以看出，維修電工在開展工作過程中必須據別相應的專業知識技能。這些技能主要包括了電工常用的幾種計算 方法 、常用檢測設備的使用以及操作方法、維修電工作業質量監督和管理、常用電氣元件的測試、選擇和接入、維修電工讀圖基本技能、電工安全技術操作要求、機床電氣設備的維修和保護、維修電工操作技能等。維修電工的專業技能在一定程度上使維修工人開展線路維修的基本工作保證，同時也是他們作為維修工人所必須具備的專業素質。

(二)維修工人的操作技能

維修電工的主要職責就是負責電力系統以及輸電設備的維修和保障工作，所以，就目前的就業形勢來看，維修電工需要掌握大量的實用操作技能，只有這樣才能切實的適應工作的需求，維修電工在開展工作過程中應該掌握的操作技能主要包括了常用機電設備的安裝與維修、接地裝置的安裝與維修以及各種電力系統運行過程中的設備維修與維護等實際的操作技能。對於維修電工來說，實際的動手操作技能在整個工作過程中佔有很大的比例，因此，實際的動手操作能力是十分重要的。如果維修電工沒有具備扎實的專業技術功底，即使他們具有多強的實踐能力都是沒有辦法正常的完成電工維修工作的。因此我們可以看出，維修電工還需要不斷的鍛煉自身的實際動手能力和實踐能力，不斷提高自身的專業技能，因為只有具備了專業技術知識才能在實踐中熟練的將知識應用到實際的工作當中，從而切實的保證電力系統的正常運行。

二、如何提高維修電工的技能

(一)進行專業的技能培訓

對於任何技術人員來說，能夠順利的完成工作的前提是離不開良好的操作技術，而維修電工的技能又不是憑空想像出來的，他們的技能需要有專業的技術知識作為保障。所以，對於維修電工來說，熟練工作能力的前提就是要有專業的技術知識。因此，為了提高維修電工的技能水平，對維修電工開展 教育 噢培訓有著十分重要的現實意義。在培訓過程中需要對維修電工的專業知識進行系統的培訓。作為一名維修電工技術人員，其在受教育階段一定是接受了系統專業知識教育與，但是隨著時代的進步和發展，很多知識體系已經不能夠滿足時代發展的需求，所以就需要對維修電工進行培訓駕馭， 企業管理 部門在開展培訓工作過程中，需要針對本企業電力工作對維修電工的專業知識進行整合，是他們能夠更好的掌握各運用這些專業知識，並逐漸形成自己的專業技能體系，只有這樣才能夠有效的提升維修電工的專業技能。

(二)加強維修點電工的觀察力

對於維修電工來說，這樣一個群體所要做的工作就是找出電力系統在運行過程中存在的疏漏以及存在的故障和問題，並能夠及時的將這種問題解決掉，促進電力系統穩定、安全的運行。因此，針對電工的這一個工作特徵來說，就要求維修電工具備敏銳的觀察力。而要想提高維修電工的觀察力在日常的工作過程中就必須不斷的培養電工的觀察力，在對線路檢查過程中，爭取做到一絲一毫的問題不遺漏，並且還應該養成耐心，細心的性格，在檢查出問題之後能夠及時的採取 措施 將其解決。但是觀察力的培養不是一朝一夕的事情，這就要求企業部門和維修電工雙方共同作出努力，企業管理部門應該加強對電工的鼓勵和獎勵，維修電工也需要不斷地提醒自己，注意在工作過程中不斷的發現細小的問題，只有這樣才能有利於維修電工專業技能的提高。

(三)維修電工通過自身的努力提太高技能

首先，維修電工要具備不斷學習的精神和動力，對於現代電工為維修的新技術和新知識要不斷的進行學習和了解，通過自身的努力切實提高自己的專業技能。在不斷發展變化時代之下，電工知識正在不斷的更新換代，這就對維修電工提出了更高的他要求，維修電工在具備深厚的專業知識的同時還需要不斷加強對新知識的學習，通過一邊工作一邊學習不斷完善自我。此外，除了具備新知識和新技能紫外，維修電工還需要具備創新意識。在進行原有的工作能力的基礎上不斷的進行技術創新，從而獲得新型的操作技能。與此同時，還需要加強電工思想意識方面的提升，例如，電工應該具備強烈的自主意識、競爭意識和創新意識。只有全面的保證電工全面的整體素質，才能進一步的提升維修電工的技能。

參考文獻：

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[6]馮海強.維修電工職業技能培訓、鑒定工作的探討[J].黑龍江科技信息. 2010，1(22)：44.
維修電工技術論文範文篇二：《試談維修電工排除故障技能》
摘要：如今，在科技的不斷進步和經濟迅速發展的影響下，電力在我國生活與生產的各個方面得到了越來越廣泛的應用，電力成為了一種極為寶貴的資源，象徵著社會的進步，需要我們進行使用與創造。但是，電力同時又是非常危險的，因此，我們應當將使用電力的安全性擺在首位，這篇 文章 主要介紹了維修電工排除故障的技能。

關鍵詞：排除故障;安全性;解決

確保一個地區生活與生產用電的安全是維修電工的主要職責，維修電工通過全面檢測電力系統，及時的將故障解決掉，並且可以憑借自身的技能以及以往的工作 經驗 在最短的時間內將故障排除，這樣才可保證居民們生產以及用電的正常需求。如今我國的電力使用非常廣泛，同時電力設備也呈現多樣化和復雜化的趨勢，因此電工必須不斷強化經驗技能，充實自身專業知識。

一、常見電力故障

在任何一個企事業單位中，電工都是不可或缺的，電工必須能夠准確、及時的判斷出電力系統發生的故障，這就要求電工一定要非常熟悉電路維修知識，並且能夠依照具體狀況對問題進行靈活的處理。實際上，電力系統發生的故障主要有平時的養護與維修、線路的調試正常與否以及安裝的設備與電線的合理與否等。電工能夠通過對照明燈零度穩定正常與否的觀察來判斷電力系統是不是健康正常的工作。通常狀況下，不合理的調試與安裝都可能造成照明燈出現異常，常見的有短路、斷路，嚴重的話甚至有發生漏電狀況的可能，因此，電工必須做到可以准確分析發生電力系統故障的根本原因原因，然後採取有效措施加以解決。另外，變壓器故障也是非常常見的，如果長時間的使用變壓器會出現絕緣、過熱等現象，因此，電工在平時的時候應做到注意觀察，經常檢測變電器，安裝絕緣陶瓷管和油保護這兩種方法都能夠有效的避免故障的發生。還有一種就是電動機故障，它主要包含軸裂紋、軸鐵芯磨損、轉子彎曲等，在軸紋磨損較為嚴重的地方應當及時進行更換;一旦發現軸鐵芯出現磨損，應當准確焊接，如果磨損的太嚴重的話可以用機床來加工;如果轉子發生了彎曲應當把轉子取出來，然後依據電力系統的不同對結構進行不同的維修，保證電動機能夠正常運行。

二、排除電力故障的具體方法

電工必須有專業知識以及充足的理論原理作為基礎，做到發生故障能夠立即准確的進行判斷與分析，下面有幾種常用的排除電力系統故障的方法介紹給大家。

1.逐步排隊法和調試參數法

所謂的逐步排隊法，就是發生電路短路時，採用逐步切除的手段，一一對發生故障的具體位置進行分析，進而將電力系統故障排除。而調試參數法更適合用在電力系統裡面的原件沒有損壞，線路正常接觸時。如果用電者沒有正確對電壓進行使用或者調試就會使得供電系統無法正常地進行工作，而電力系統能夠負擔的電量也是有限制的，不可以無限度的進行使用，所以，調試參數法最為適合。

2.替代法和短接法

所謂替代法，是指無法確定發生故障的原因以及具體位置時所採用，如果電工懷疑在系統當中存在某個零件或是某一部分有故障，就可選擇用其他零件將原有的零件替換下來，觀察替換之後的電力系統可不可以正常運行，這種方法的效率比較低，適合用在那些結構較為簡單的故障排除。通常狀況下，短接法用於迴路電流較小、電壓也較低的電力系統當中，首先電工依照自身多年來豐富的經驗對發生短路的位置進行大概的判斷，然後再用導線短接以確定電工判斷的正確與否，採用這種方法電工必須保證自身技能高超、經驗豐富，特別麻煩，如今我國對於這種方法的使用已經非常少見了，但是部分貧困的地方仍然沿用這種方法。

3.電阻、電流以及電壓的測定法

電壓測定法，指的是對萬用表進行合理的使用，把萬用表的電壓檔依照實際用電電壓調整到最為合適位置，以便可以准確測量，出現故障的判斷標准即為觀察測量的電路和觸電有沒有發生通斷，或者產生時斷時續的狀況。電流測定法所利用的就是電流表在測定電路時候其電流值的大小是不是正常以及穩定與否，這就要依照當地用電的實際狀況來進行判斷了，電流測定法雖然相對比較方便，可是也很容易發生測量的誤差，由於用戶在不同的時間的用電強度是不同的，所以電流的測量有些困難，通常情況下用於生產車間或是工廠的電力測量。電壓測定法和電阻測定法二者的道理是差不多的，都是觀察線路或者觸電的異常狀況，這種方法相對來說比較安全，是不太發達的地方通常會選擇的電力測量。

三、強化維修電工排除故障的技能

一個企業要想形成自身的生產能力最重要的物質基礎就是設備，應當讓設備在生活與生產的過程中能夠最大程度地將自身的作用發揮出來，在實際的運行過程當中，應當遵守預防為主，計劃檢修、維護以及使用相結合。設備故障的種類非常多，專業性比較強，問題也特別復雜，不論是單位還是個人都應當不斷的強化提高自身排除故障的技能，把損失降到最低。

提升技工能力主要應當從下面兩個方面著手：首先是專業知識扎實。在這個時代里，信息是在不斷變化的，知識也一直在更新，維修電工不可以滿足現狀，平時的時候應當注意多學習、進行技能交流、參加專業的講座、了解先進的科技等以提高自身的理論知識，並且在實踐當中通過排除故障，力爭在工作當中多改革多創新，把實際的工作和理論知識融合到一起，增強自身的水平和能力。另外就是要有良好的職業道德素養。在設備發生的問題的時候不盲目進行判斷，要善於聽取他人意見，和他人進行及時的溝通。對於存在問題的設備應當及時進行維修和的 報告 ，做好記錄。

參考文獻：

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維修電工技術論文範文篇三：《淺談電氣專業維修電工高級機械手的學習》
根據《維修電工國家職業技能標准》的要求，高級維修電工理論知識考核范圍包括：繼電控制電路、交直流傳動系統、電子線路等知識的讀圖、測繪、分析、調試與維修。考核深度要求掌握電氣圖測繪地步驟和方法，熟悉機床電路的組成、原理及常見故障;掌握PLC的基本指令表，熟悉編程技巧，掌握編程軟體的使用方法，熟悉PLC常見故障的類型和解決方法等，其中可編程邏輯控制器理論知識點和實操都佔到30%甚至更多。從現代生活需求還是工業發展方向，都需要高技能復合型人才。可想而知，對於可編程式控制制器的學習需要不斷地深入。在多次的高級維修電工理論知識培訓考核中，機械手類題目就多次出現，從專業的知識方面來看，機械手學習的綜合知識面廣，涉及知識較多;從 邏輯思維 方面來看，在現代化的生產生活中，社會分工逐步細化，生產設備越來越精密，自動化生產設備越來越復雜，機械手控制精細化，同時可以很好地鍛煉學生邏輯思維方面的能力。

一、機械手背景

機械手是在機械化、自動化生產過程中發展起來的一種新型裝置。它是機器人的一個重要分支。特點是可通過編程來完成各種預期的作業任務，在構造和性能上兼有人和機器各自的優點，尤其體現了人的智能和適應性。在現代生產過程中，機械手被廣泛地應用於自動生產線中，機械手雖然目前還不如人手那樣靈活，但它具有能不斷重復工作和勞動，不知疲倦，不怕危險，抓舉重物的力量比人手力大的特點，因此，機械手已受到許多部門的重視，並越來越廣泛地得到應用。

1958年美國聯合控制公司研製出第一台機械手。在1962年，美國聯合控制公司又試製成一台數控示教再現型機械手。同年，美國機械製造公司也試驗成功一種叫Vewrsatran機械手，該機械手的中央立柱可以回轉、升降，採用液壓驅動控制系統也是示教再現型。這兩種出現在60年代初的機械手，是後來國外工業機械手發展的基礎。目前，機械手大部分還屬於第一代，主要依靠人工進行控制;改進的方向主要是降低成本和提高精度。對於我們維修電工高級工學習機械手來說是比較復雜的，通過我的教學和觀察，發現學生的 學習方法 和技巧還有待提高。

二、機械手結構及工作原理

結合維修電工考證和《國家職業技能鑒定標准》要求，我校與企業聯合研製出針對考證訓練地模擬機械手，大概分為3個模塊：(1)送料機構;(2)抓取機構;(3)分揀系統;採用電磁閥氣動控制。送料機構有物料檢測，當料槽有物料時，物料檢測感測器會發出信號，通過程序控制電磁閥，送料氣缸推出物料，等待機械手抓取;抓取機構有3個自由度的控制，每個自由度都規定初始位置，當物料放於指定位置時，機械手開始動作下降，夾緊物料;此過程需要位置感測器來檢測抓取物料的精確度;取完後，機械手要放物料在分揀系統中。該系統由傳送帶帶動，有物料檢測、顏色檢測、金屬檢測，結合企業生產實際，分揀到不同的收料處。機械手控制涉及氣動、電磁閥控制、感測器檢測、機械位置調整、硬體電路接線調試綜合能力訓練，所以學習起來比較費勁。經過3年的教學，總結出自己的一套學習方法。

三、機械手學習

對於機械手，模塊化學習是很重要的，使用時要根據各個模塊的功能有針對地做練習，這樣學習起來會很容易上手。下面介紹模塊化分步學習的方法及注意事項。

(1)對於機械手結構，我們把它分為3個模塊來學習，如圖1所示。供料單元、搬運單元、分揀單元;第一模塊上料檢測單元，此模塊又可分為物料檢測、推送物料、循環供料;物料檢測主要用於入料口，並在需要時將料倉中物料送至抓取搬運平台，為搬運單元做好准備。在物料檢測過程中需要注意調整檢測感測器的靈敏度，因為這是機械手搬運過程的第一步中的第一個環節，如果這里檢測出現錯誤就可能導致搬運單元過程的失敗。此過程需要循環進行，下一次何時開始推送物料要看機械手把第一次的物料是否安全無誤地搬運到指定位置，這是供料單元在程序編寫過程中要注意的。

(2)搬運單元，在整個搬運系統中，此環節最為重要、復雜。涉及到機械知識、氣動控制、感測器知識、PLC程序控制設計等方面的內容。在機械手搬運過程中涉及到許多感測器限位控制，每一個動作都需要感測器來檢測，那麼在機械手從原位開始伸出、下降、抓取、上升、旋轉、下降、松開、上升、轉到原位，這個過程需要調整每個電磁閥動作的先後順序，這是首要步驟;然後需要每一動作都要准確到位，這將影響到抓取物料。如何確保物料精準的抓取，這里要分步進行。把抓取的動作分步細化，上述每個動作用感測器檢測准確到位後在進行整體調試，這樣可以避免在調試過程中重復調整機械手抓取的准確性。程序的編寫也有多樣性，根據PLC型號的不同，有不同的編寫方式，這里重點說明三菱FX2N型號的PLC。大家都知道一般指令編寫都是沒有問題的，在注意整個機械手動作過程後一步步編寫，確保每個動作完成後復位即可。與其他PLC比較拿一般指令編寫無太大差別，但是要拿步進指令編寫的話，這里就很簡單了。三菱FX2N-PLC步進指令有個很大的好處在於它的每一步程序動作完成後，下一步不需要考慮它的復位問題，這可以大大簡化了機械手搬運過程的程序量，和一般指令比起來簡單了許多。

(3)分揀單元，作為最後的分揀系統，我們能夠正確的認清每個感測器的功能，把相應的物料通過感測器檢測出來分流出去即可，此過程程序寫法有兩種方法。一種方法是按照動作順序到分揀單元時編寫;另一種方法是在機械手動作之初，也就是原位的時候把分揀系統程序加入，在機械手完成抓取動作後回到原位的同時開始分揀物料，同時也不影響下次抓取物料，此過程是同步的。這兩種方法根據自己的實際情況，採用適合自己的。

機械手的學習需要認真考慮多方面的因素，本課程是一門綜合性課程，涉及到電氣專業基本類課程，所以想學好本課程，基礎是關鍵。對於上述學習方法，涉及到機械手實訓設備的類型，對於一般維修電工考證使用機械手，這種學習方法可以滿足，但涉及到精準定位抓取物料類型，需要使用編碼器來記錄數據的，這種方法可以借鑒。對於我們經常用得FX2N系列PLC，編寫程序通常使用兩種方式，一種是基本指令編寫程序;另一種是利用FX2N系列PLC的步進指令進行編寫;這兩種方法都可以對機械手進行編程，個人建議使用第二種方法。這種方法簡單實用，思路比較清晰，程序模塊化，比較容易上手。