1. 大班安全微波炉别乱动教案
幼儿园教案：认识家用电器
教师：屈老师
活动目标：
1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。
3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。
活动准备：
1、家用电器实物：吹风机、微波炉、拖线板
2、大量家用电器的图片
活动过程：
一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”
安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利。
1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。
2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见）
3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的）
4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。
教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT）
四、和好朋友一起分享操作成功。
香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
2. 小班《能干的家用电器》教案
本次活动孩子们非常感兴趣，导入部分，我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，在了解家用电器的用处时，我们以边看视频中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
整个活动下来，活动气氛很活跃，活动效果也很好，因此我想：幼儿的活动应该选择较贴近幼儿生活的内容进行，这样的话，幼儿感兴趣，愿意参与到活动中来，教师组织活动时，也能省时省力，取得较好的活动效果！
3. 家用电器原理与维修电子教案
学习家用电器的原理，首先你应该学习一下电子原件的知识和简单电路知版识，比如三极管权 二极管 电阻 电容 还有放大电路 开关电路振荡电路电源电路等，然后再学原理会轻松容易点，然后下一步就可以再学习维修知识了，简单的维修其实就是测量电路的几个关键点，然后判断故障范围，然后再一步测量缩小范围直至找到故障点
4. 幼儿园大班用电安全教育教案
1
幼儿园大班用电安全教育教案：《安全用电》
活动要求：
1、使幼儿了解安全使用版电器得粗浅知识。
2、培养幼儿的权安全意识。
活动准备：
各种用电设备
活动过程：
1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？
2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。
5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？
活动延伸：
散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。
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5. 幼儿园小班家用电器真能干教案 目标：学习正确辨别各种电器名称，用途 知道1-2种简单电器的使用方
幼儿园教案：认识家用电器 教师：屈老师 活动目标： 1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。 2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。 3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。 活动准备： 1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板 2、大量家用电器的图片 活动过程： 一、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作一下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器” 二、扩散经验，了解其他家用电器的名称、功能 1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？ 2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们一起来认一认。（出示图片集体认一认） 3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？） 4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的房间里） 5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。 三、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利 1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。 2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见） 3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第二步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的） 4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。 教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT） 四、和好朋友一起分享操作成功。 香喷喷的爆米花做好啦，让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。 （更多教案尽在：屈老师教案网）
6. 幼儿教案远离水电
活动目标：
1、知道家用电器有哪些及作用。
2、认识不安全用电行为，培养自我保护能力。
3、通过实验认识灯泡如何亮？
活动准备：
1、制作PPT，以图片的形式展示常见家用电器。
2、灯泡亮了小实验需要的相关器材及各种导体与绝缘体。
活动过程：
一、简要介绍自然界的电（静电、闪电)，生活中的电从哪里来。（水电厂、火电厂、风力发电、太阳能发电、核电厂等。）
二、引导幼儿列举家中的电器名称和该电器的用途。
教室里有哪些呢？：电灯、电脑、电视机、空调，电风扇、手机，音响等
家中厨房电器？：电饭锅、电冰箱、微波炉、排风器。
另外还有呢？洗衣机、电梯等
三、互动：
停电了，怎么办？
分别举例（1）、电灯没了。蜡烛，手电筒
（2）、电饭锅不能煮饭。煤气灶
（3）、电梯停了，走楼梯；
（4）、空调、电风扇不转了。扇子
（5）、电视机、电脑罢工了？一家人讲故事，看夜空
（6）、十字路口红绿灯不能亮。交警指挥
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四、教会幼儿安全用电，培养自我保护能力。
例如：
家电在工作的时候不能随便乱摸；平时不能随便地摸插头和插座；不能用湿的物品触碰电器；电器不用时要及时关闭。在户外：不能在电线下钓鱼、放风筝、晒衣服、爬变压器等，并播放漫画。
五、请幼儿一起做实验：
灯泡亮了，并认识导体与绝缘体。比如绝缘体：木头，纸，塑料，纽扣。导
体：硬币，钥匙，铁丝。
7. 安全教案《安全用电器》
、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰它们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这时妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。[屈.老师.教案网出处]妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：(1)图上还有哪些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有哪些电器?说一说他们的安全注意事项。
8. 如何安全的使用家电幼儿大班教案
活动目标： 1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。 2、知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 3、感受家电给人们的生活带来的便利。 活动准备：小家电（台灯、小型风扇等）幼儿用书、多 媒体教学资源《我可不能这样做》 活动过程： 1、分组观察、尝试操作小家电，了解家电都有开关。 小结：很多家电都有开关，通上电源后只要正确打开开关，电器就开始工作了。 2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 （1）教师讲述案例，请幼儿说说小波的手指为什么被打坏？ （2）说一说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？ 3、播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。 （1）教师情境讲述 （2）请幼儿介绍自己知道的电器和安全使用的方法。 4、请幼儿操作使用小电器，提醒幼儿安全使用。
9. 怎样控制电路优秀教案设计与教学反思
上节课学习了电路的组成和电路连接过程中的可能出现的几种情况，在解决了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们的特点，分别命名为串联电路和并联电路.再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而总结出串并联电路的区别，尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用。最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。整节课从生活情景出发，最终落脚点还是落在解决生活中的实际问题。
教材分析
教材的地位和作用：《电路连接的基本方式》是在学生学习了简单电路知识以后贯穿于整个电学部分的一个重要内容，是学生学习电学知识的一个基础，如果无法正确连接电路图，后边的学习将无法进行，它对学生认识串联和并联电路的特点，培养学生连接电路的技能有着重要的作用。本节内容是学生在学习了电路的连接方法和学会了画电路图的基础上进一步学习有关电路连接的不同方式——串联和并联。它既是对前一节内容的深入研究，又为学生学习后面的有关内容做了准备。
学情分析
学生在上节刚学习了电路，知道组成电路的元件，也了解了家用电器，但家用电器以及电路的连接方式并不了解，根本不知道串联和并联，对于不善于观察生活的学生来说，更不了解这些家用电器相互的工作情况，所以本节由理论到实际，从纸面到生活，从电路图到实物元件，一步步对学生进行引导，有利于学生对串、并联电路特点的掌握。
教学目标
1、知识与技能：通过实际的独立操作能连接简单的串联电路和并联电路，能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能自己动手设计一些有应用价值的串、并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
2、过程与方法：通过探究，实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度与价值观：能说出生活、生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
教学重点和难点
教学重点：知道两种电路的基本特点。
教学难点：串联、并联电路的识别及电路连接的方式的判断和应用。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
复习
1、 干电池、发电机、太阳能电池在工作时的能量转化。
2、 洗衣机、电饭锅、电灯在工作时的能量转化。
3、 什么是电路？
学生举手回答，教师给予肯定。
复习巩固，为引入新课作铺垫
引入新课
如果给你一个开关、一个电源、两个小灯泡，你如何连接它们？请画出电路图。
教师指出：这是两种不同的电路，是电路连接的两种基本方式，一种是串联，一种是并联，这节来研究电路连接的基本方式。
学生在练习本设计，并让设计出不同电路图的两个学生板演。
激发学生的兴趣，开拓学生思维
新授
1：串联电路
PPT展示串联和并联的电路图，讲解定义：把元件逐个顺次连接组成的电路叫做串联电路；把元件并列连接组成的电路叫做并联电路。
活动1：桌上现有两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干，同桌合作，按展示的电路图组成串联电路。
活动2：
a．同桌讨论：沿着电流方向看，电流由正极到负极有几条路可以走？
b．同桌合作，取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。
c．同桌合作，改变开关的位置，闭合、断开开关，观察开关的作用是否改变。
讨论：串联电路有哪些特点？
引导：1.有几条电流路径？2.各元件是否相互影响？3.开关位置对其作用有无影响？
讨论完毕后PPT展示串联电路的特点：
1．整个电路只有一条电流路径。
2．各元件相互影响。
3．整个电路只需一个开关，且开关位置改变其控制作用不变。
学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光，学生露出成功的喜悦。
学生边实验边讨论并用笔记录观察到的现象。
培养学生的动手能力、合作能力及观察能力，让他们感受到物理实验的重要。
2：并联电路
活动3：同桌合作，把桌上的元件按并联电路图组成并联电路。
活动2：
a．同桌讨论：沿着电流方向看，电流由正极到负极有几条路可以走？
b．同桌合作，取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。
c．教师演示：随机用一组学生已连好的电路，给支路各加一个开关，分别闭合、断开三个开关，观察各开关的作用。
讨论：并联电路有哪些特点？
引导：1.有几条电流路径？2.各元件是否相互影响？3.让学生了解并联电路中的干路和支路，开关位置对其作用有无影响？
讨论完毕后PPT展示并联电路的特点：
1．整个电路至少有两条电流路径。
2．各元件相不影响。
3．干路开关控制整个干路，支路开关只控制本支路。
学生积极动手，互相协作，连好电路，闭合开关，灯泡发光。
学生边实验边讨论并用笔记录观察到的现象。
培养学生的动手能力、合作能力及观察能力，让他们感受到物理实验的重要。
课堂练习
根据串并联电路的特点分析：
1、房间里的两个灯是如何连接的？为什么？
2、请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为什么？
3、街道的路灯是串联还是并联呢？为什么？
4、你家里的各种用电器之间是如何连接的？
生活、物理、社会：
节日小彩灯是怎样连接的？
冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯之间是怎样连接的？
同桌讨论、分组讨论。
活跃课堂气氛、巩固本节新知，让他们参与实践、从物理走向生活，激发他们的学习热情。做到学以致用，培养学生的创新能力。
布置作业
1、画出房间里两盏灯连接的电路图。
2、教室里有六盏灯，三个开关，画出它们连接的电路图。
独立或合作完成
拓展视野，培养观察生活的能力。
板书设计
一、串联电路
1.定义：把元件逐个顺次连接组成的电路叫做串联电路；。
2.电路图：
3.特点：
a.整个电路只有一条电流路径。
b.各元件相互影响。
c.整个电路只需一个开关，且开关位置改变其控制作用不变。
二、并联电路
1.定义：把元件并列连接组成的电路叫做并联电路
2.电路图：
3.特点：
a.整个电路至少有两条电流路径。
b.各元件相不影响。
c.干路开关控制整个干路，支路开关只控制本支路。
学生学习活动评价设计
自我评价表
我学到的知识
在生活中的应用
串联电路的定义：
串联电路的特点：
①
②
③
并联电路的定义：
并联电路的特点：
①
②
③
教学反思
通过本节教学发现，串、并联电路的特点学生理解较快，而且很快用于解决实际生活问题，但部分学生的动手能力较差，串联电路几乎所有学生都能连接，但并联电路在规定时间内连好的却不足一半，使整堂课进度在此耽搁时间较长，所以在以后的教学中，我将注重从以下两方面入手：
1.加强学生动手能力的培养，在实验的过程中教师加强指导，同时注重学生中间互相帮助。
2.如果时间比较紧张，将组成并联电路这一学生实验改为演示实验，给学生留有充足的观察、思考、讨论的时间。
10. 小班安全教案《安全使用家具家具》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？
②电风扇工作时会有危险吗？为什么？
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？
②这是妈妈会对小朋友说些什么？
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：①妈妈在干什么？
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？
（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？
（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。