电路基础课件

A. 电工基础知识及ppt

电工基础知识及ppt

引导语：测量电流时应将万用表串联在被测电路中，测量电压时应将万用表并联在被测电路上。下面是我为你带来的电工基础知识及ppt，希望对你有所帮助。

一， 通用部分

1， 什麽叫电路?

电流所经过的路径叫电路。电路的组成一般由电源，负载和连接部分(导线，开关，熔断器)等组成。

2， 什麽叫电源?

电源是一种将非电能转换成电能的装置。

3， 什麽叫负载?

负载是取用电能的装置，也就是用电设备。

连接部分是用来连接电源与负载，构成电流通路的中间环节，是用来输送，分配和控制电能的型者。

4， 电流的基本概念是什麽?

电荷有规则的定向流动，就形成电流，习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向。电流方向不变的电路称为直流电路。

单位时间内通过导体任一横截面的电量叫电流(强度)，用符号I表示。

电流(强度)的单位是安培(A)，大电流单位常用千安(KA)表示，小电流单位常用毫安(mA),微安(μA)表示。

1KA=1000A

1A=1000 mA

1 mA=1000μA

5， 电压的基本性质?

1) 两点间的电压具有惟一确定的数值。

2) 两点间的电压只与这两点的位置有关，与电荷移动的路径无关。

3) 电压有正，负之分，它与标志的参考电压方向有关。

4) 沿电路中任一闭合回路行走一圈，各谨租袜段电压的和恒为零。

电压的单位是伏特(V)，根据不同的需要，也用千伏(KV)，毫伏(mV)和微伏(μV)为单位。

1KV=1000V

1V=1000 mV

1mV=1000μV

6， 电阻的概念是什麽?

导体对电流起阻碍作用的能力称为电阻，用符号R表示，当电压为1伏，电流为1安时，导体的电阻即为1欧姆(Ω)，常用的单位千欧(KΩ)，兆欧(MΩ)。 1 MΩ=1000 KΩ

1 KΩ=1000Ω

7， 什麽是部分电路的欧姆定律?

流过电路的电流与电路两端的电压成正比，而与该电路的电阻成反比，这个关系叫做欧姆定律。用公式表示为 I=U/R

式中：I——电流(A);U——电压(V);R——电阻(Ω)。

部分电路的欧姆定律反映了部分电路中电压，电流和电阻的相互关系，它是分析和计算部分电路的主要依据。

8， 什麽是全电路的欧姆定律? 带有一个电动势的全电路图：

图中r0是电源的内阻;当导线的电阻可以忽略不计时，负载电阻R就是外电路的电阻;E表示电源的电动势。S表示开关;I表示电流;U表示电源两端的电压。

当开关S闭和接通时，电路中将有电流流通，根据部分电路欧姆定律，在外电路负载电阻R上的电阻压降等于I×R=U，而在内电路中电源内阻r0上的电压降为U0=I×r0。

所以，全电路欧姆定律的数学表达式为：

E=U+ U0=IR+I r0 式中电流I=E/(R+ r0)式中:E——电源电势(V);R——外电路电阻(Ω);r0——电源内阻(Ω)。 全电路欧姆定律的定义是：在闭合回路中，电流的大小与电流的电动势成正比，而与整个电路的内外电阻之和成反比。

换句话讲，IR=E-I r0，即 U= E-I r0，该式表明电源两端的电压U要随电流的增加而下降。因为电流越大，电源内阻压降I r0也越大，所以电源两端输出的电压U就降低。电源都有内阻，内阻越大，随着电流的变化，电源输出电压的变化也越大。当电源的内阻很小(相对负载电阻而言)时，内阻压降可以忽略不计，则可认为U= E-I r0≈E，即电源的端电压近似等于电源的电动势。 9， 交流电的三要素是什麽?

最大值，周期(或频率)，初相位。

10，提高功率因数的意义是什麽?

提高供电设备的利用率。

提高输电效率。

改善电压质量。

11， 什麽叫欠补偿?过祥激补偿?完全补偿?

欠补偿表示电流I滞后电压U，电路呈感性负载时的工作状态。此时电路功率因数低，需要进行补偿。

过补偿表示电流I超前电压U，电路呈容性负载时的工作状态。此时电路电压升高，需要减少补偿或退出补偿。

完全补偿表示电压U与电流I同相，电路呈阻性负载时的工作状态。由于负载情况比较复杂，电路不可能达到完全补偿。

二， 配电工基础知识

1， 什麽是电力网?

由各种电压等级的输电线路和各种类型的变电所连接而成的网络叫电力网。 2， 电力网的分类?

电力网按其在电力系统中的作用不同，分为输电网和配电网两种类型。

输电网是以高电压甚至超高压将发电厂，变电所或变电所第一文库网之间连接起来的送电网络，所以又可称为电力网中的.主网架。

配电网是直接将电能送到用户的网络。

配电网的电压因用户的不同需要而又分为：

高压配电网(指35KV及以上电压);

中压配电网(10KV，6KV，3KV电压);

低压配电网(220V，380V电压)。

3， 本公司的电力网属于那种类型?

本公司的电力网均属于配电网类型。分为中压配电网(总降压站110KV/10KV);低压配电网(车间降压站10KV/380V)两种类型。

4， 变压器的调压方式?

变压器的调压方式分为无励磁调压和有载调压两种。

无励磁调压是在变压器一，二次侧都脱离电源的情况下，变换高压侧分接头来改变绕组匝数进行调压的。

有载调压是利用有载分接开关，在保证不切断负载电流的情况下，变换高压绕组分接头，来改变高压匝数进行调压的。

5， 本公司的变压器的调压方式?

总降压站110KV/10KV采用的是有载调压方式;

车间降压站10KV/380V采用的是无励磁调压方式。

6， 变压器的运行温度与温升范围有那些规定?

变压器绕组的极限工作温度为105℃(周围空气温度最高40℃时); 变压器上层油温最高不超过95℃;控制上层油温不应超过85℃。

变压器绕组的工作温升为65℃(周围空气温度最高40℃时);

变压器上层油温的工作温升为55℃(周围空气温度最高40℃时)。

7， 变压器油的作用?

排除空气，提高变压器的绝缘强度，良好的散热作用使绕组和铁芯得到冷却，改善运行条件。

8， 变压器油的试验项目与试验周期?

变压器油的试验项目分为：耐压试验，介质损耗试验和简化试验。

变压器油的试验周期：

35KV以上的变压器每年至少一次;

35KV以下的变压器每两年至少一次。

试验油样的数量：

耐压试验不少于0.5L(约0.45Kg);

简化试验不少于1L(约0.9Kg)。

9， 变压器补油时的注意事项?

35KV以上的变压器应补入相同牌号的油，并应作耐压试验。

10KV及以下的变压器可补入不同牌号的油，但应作混油耐压试验。

补油后要检查瓦斯继电器，并及时放出气体。若在24小时后，无问题，可重新将重瓦斯接入掉闸回路。

10,巡检时的注意事项?

1) 巡视高压设备时保证人体与带电导体的安全距离。不得触及设备绝缘部分，禁止移动或越过遮拦，并不得进行其他工作。

2) 进入高压开关室，必须随手关门。

3) 巡视设备时，应按规定的设备巡视路线进行，防止遗漏。重大设备如主变压器应围绕巡视一周，进行检查。

4) 在巡视检查中发现问题，应及时向领导汇报并记入缺陷记录。

5) 在设备过负荷，发热，异常声响或者发生恶劣天气，如暴风雨，雪，雾，冰冻，附近火灾等进行特殊巡视。

11， 填用工作票的范围?

第一种工作票：

1) 高压设备上工作需要全部停电或部分停电者;

2) 高压室内的二次接线和照明等回路上的工作，需要将高压设备停电或做安全措施者。

第二种工作票：

1) 带电作业和带电设备外壳上的工作;

2) 控制盘的低压配电盘，配电箱，电源干线上的工作;

3) 二次接线回路上的工作，无需将高压设备停电者;

4) 转动中的发电机，同期调相机的励磁回路或高压电动机转子电阻回路上的工作;

5) 非当值值班人员用绝缘棒和电压互感器定相或用钳形电流表测量高压回路的电流。

12， 对口头或电话命令的要求?

1) 口头或电话命令，必须清楚正确，值班人员应将发令人，负责人及工作任务详细记入操作记录薄中，并向发令人复诵核对一遍。

2) 严格执行行业规范用语，避免错误理解命令内容。

3) 事故抢修工作可以不用工作票，但应记入操作记录薄内，在开始工作前必须按规定作好安全措施，并应指定专人负责监护。

三， 维修电工基础知识

1， 画出烧成系统的工艺流程图?(见右图。)

图中单实线表示系统风向;

空心线表示物料运动方向。

2， 烧成系统主要有那些自动化设备?

烧成系统主要的自动化设备为温度仪表和压力仪表。

3， 烧成系统主要自动化设备的安装位置?

1) C1出口的温度，压力;

2) C2出口的温度，压力;

3) C3出口的温度，压力;

4) C4出口的温度，压力;

5) C5出口的温度，压力;

6) C4锥部的压力和下料温度;

7) C5锥部的压力和下料温度;

8) 分解炉出口温度;

9) 分解炉炉体温度;

10) 窑尾烟室温度，压力;

11) 窑头罩温度，压力;

4， 自动化设备对于工艺操作的具体作用?

自动化设备是工艺操作的眼睛;对生产操作提供关键的操作数据;是保障产量与质量的关键设备。

5， 本公司使用的温度检测元件有几种?

本公司使用的温度检测元件主要有两种：K分度号的热电偶和Pt100分度号的铂热电阻。但是，热电偶的规格型号是有区别的，由于工作环境不同， 至蓖冷机外形封装材料的不同，所以不同安装地点的热电偶的具体型号，规格以及封装材料都是不同的。铂热电阻的规格型号也是有区别的，由于工作环境不同， 外形封装材料的不同，所以不同安装地点的热电阻的具体型号，规格以及封装材料也都是不同的。

6,什麽是DCS系统?

由计算机为主组成的集散型工业控制系统称DCS系统。

7， DCS系统的主要控制方法有几种?

DCS系统的主要控制方法有两种：开关量控制和模拟量控制。

8,传感器的基本概念?

将各种非电量信号转换成电信号的装置称传感器。

非电量信号：温度，压力，位移，振动，光线，重量，流量，气体，声音，颜色等均属于非电量信号。

9， 开关量信号与模拟量信号的基本概念?

开关量信号：只有两个状态，接通或者断开。各种电气设备的控制绝大多数均属于开关量信号进行控制的。

模拟量信号：连续线性变化的信号称为模拟量信号。各种非电量信号转换成电信号后，除个别情况外，一般均属于模拟量信号。

10， 称重传感器的灵敏度是怎样表示的?具体的含义是什麽?

称重传感器的灵敏度以mV/V来表示。

具体的含义是，当桥路激励电压输入1V时对应满量程时的输出电压值。 一般情况下，称重传感器的灵敏度为1~3mV/V之间。

11， 怎样判断称重传感器的好坏?

由于不同生产厂家的传感器引线的颜色不同，所以不能以具体颜色来判断引线功能。

使用万用表的电阻档可以具体判断引线功能以及传感器的好坏：(见图)

注：若出现不相等的数据时，则表明传感器已经损坏，应更换。

12，补偿电容的正常电流等于多少?

1)确定电容量(经验公式)：

额定工作电压400V时：1KVAr×19.9=19.9μF

25KVAr×19.9=497.5μF 30 KVAr×19.9=597μF

本公司的低压补偿电容就是这两种。

2)电容量与电流的关系(经验公式)：

C=14×I (额定工作电压400V时)

C÷14=I

497.5÷14=35.5A≈36A (25KVAr)

597÷14=42.6A≈43A (30KVAr)

3)无功功率与电流的关系(经验公式):

1 KVAr×1.44=1.44A (额定工作电压400V时)

25 KVAr×1.44=36A

30 KVAr×1.44=43.2A≈43A

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B. 请问有《电路分析基础》课本第四版上下册李翰荪pdf或者课件，麻烦给我发一份。

您好，以下是您要的资源，希望喜欢，谢谢！

C. 四年级下册科学电课件

四年级下册科学电课件篇一

点亮小灯泡

【教学目标】

科学概念：

1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

过程与方法：

1、连接简单电路。

2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度价值观：

1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

3、激发进一步探究电的兴趣。

【教学重点】正确连接电路

【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡

【教学准备】

小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等

【教学过程】

一、引入

当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！

二、认识小灯泡等的结构

1、小灯泡的构造

1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。

2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。

3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。

2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构

三、让小灯泡发光

1、点亮小灯泡

1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。

2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。

2、尝试用多种方法点亮小灯泡

1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。

2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。

3）把连接图贴在黑板上，在全班交流

4）分析接亮的共同点

3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。

四、安全教育

我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。

板书设计：

点亮小灯泡

小灯泡 导线 电池

不同实物图展示：

教学后记：

四年级下册科学电课件篇二

第一单元 电

一、单元教学意义

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。

电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。

接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。

单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。

整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。

在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。

二、单元教学目标

科学概念：

1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。

2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。

3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。

7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。

8、电是一种能量来源，能产生光和热。

过程与方法：

1、组装简单的电路。

2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

3、用简单的电路图表示电路的连接方式。

4、制作简单的开关，并用它来控制电路。

5、用电路检测器检验电路中的故障。

6、用电路检测器检验导体和绝缘体。

7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

情感态度价值观：

1、知道安全用电的重要性。

2、激发探究电的兴趣。

3、发展探究和解决问题的自信心。

三、教学准备

气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。

1、生活中的静电现象

【教学目标】

科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】

一、体验静电现象

1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？

教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象

2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二、认识电荷

1、不一样的电荷

1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷

2）进一步研究静电现象----小组研讨

解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）

小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来

摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。

板书设计：

生活中的静电现象

静电现象：正电荷、负电荷

电荷能流动起来

教学后记：

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F. 双极型晶体管及其基本放大电路要点总结

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双极型三极管及其放大电路技术总结.ppt
文档名称:双极型三极管及其放大电路技术总结.ppt
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文档介绍：模拟电子技术基础 单极放大器的低频响应 1）当信号频率进入低频区时，画出放大电路的低频等效电路； 2）将输入输出电路等效成RC高通电路的形式； 3）求出低频电路的AVL表达式； 4）求出下限频率fL。 其分析思路如下： 模拟电子技术基础 1）低频等效电路及其简化 b c e 模拟电子技术基础 1）低频等效电路及其简化 b c e Re很大，开路忽略 Rb很大，开路忽略 此电路直接分析很烦琐，在工程上作合理的简化是必须的 由于 若低频工作频率为 当 则容抗 简化电路 模拟电子技术基础 简化电路 将Ce折算到基极回路，保持在压降不变，电流由Ie→Ib；则应将容抗扩大（1+b）倍；即电容减小（1+b）倍 将Ce折算到输出回路，保持在压降不变，电流由Ie→Ic，基本不变，容抗不变；即电容不变 低频等效电路及其简化 b c b c 模拟电子技术基础 输出回路忽略Ce。 电路等效变换 b c 模拟电子技术基础 2）求低频电路的AVL表达式；求下限频率fL。 模拟电子技术基础 2）求低频电路的AVL表达式；求下限频率fL。 输入回路 输出回路 模拟电子技术基础 低频响应具有两个转折频率 如果两截止频率相差四倍以上，则取大者作为放大器的下限频率。 模拟电子技术基础 多级放大电路的频率响应 一个两级放大电路每一级的幅频特性均如图所示。 6dB 3dB fL fH ≈0.643fH1 fL> fL1， fH< fH1，频带变窄！ 模拟电子技术基础 1. 该放大电路为几级放大电路? 2. 在 f ＝104Hz 时，增益下降多少？附加相移φ’＝？ 3. 在 f ＝105Hz 时，附加相移φ’≈？ 已知某放大电路的幅频特性如图所示，讨论下列问题： 例：已知某放大电路电压增益频率特性表达式为 求上限频率、下限频率、中频电压增益，绘制波特图。 解： 写成： 形式 AVM=100 AVM(dB