Ⅰ 初中生读应用电子技术好吗
初中生读应用电子技术好吗
初中生读应用电子技术好吗?很多同学可能都有这个疑问，其实初中生读应用电子技术专业是非常好的选择，这个专业有广阔的就业前景和很好的薪资待遇，是很多同学向往的工作之一。可能大多数有兴趣报读应用电子技术专业的同学还不是很了解有这个专业的情况，下面小编带大家一起了解一下有关应用电子技术的知识，仅供参考。
应用电子技术专业发展
1、电力电子的发展
电力电子在各种高质量、高效、高可靠性的电源中起关键作用。电力电子技术起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其发展先后经历了整流器时代、逆变器时代和变频器时代，并促进了电力电子技术在许多新领域的应用。八十年代末期和九十年代初期发展起来的、以功率MOSFET和IGBT为代表的、集高频、高压和大电流于一身的功率半导体复合器件，表明传统电力电子技术已经进入现代电力电子时代。
2、电源技术的发展
在应用电力电子半导体器件，综合自动控制、计算机(微处理器)技术和电磁技术的多学科边缘交又技术。对于大型电解电镀电源，传统的电路非常庞大而笨重，如果采用高顿开关电源技术，其体积和重量都会大幅度下降，而且可极大提高电源利用效率、节省材料、降低成本。在电动汽车和变频传动中，更是离不开开关电源技术，通过开关电源改变用电频率，从而达到近于理想的负载匹配和驱动控制。高频开关电源技术，更是各种大功率开关电源(逆变焊机、通讯电源、高频加热电源、激光器电源、电力操作电源等)的核心技术。
当前，电力电子作为节能、节才、自动化、智能化、机电一体化的基础，正朝着应用技术高频化、硬件结构模块化、产品性能绿色化的方向发展。在不远的将来，电力电子技术将使电源技术更加成熟、经济、实用，实现高效率和高品质用电相结合。
现代电力电子技术是电源技术发展的基础。随着新型电力电子器件和适于更高开关频率的电路拓扑的不断出现，现代电源技术将在实际需要的推动下快速发展。在传统的应用技术下，由于功率器件性能的限制而使开关电源的性能受到影响。为了极大发挥各种功率器件的特性，使器件性能对开关电源性能的影响减至最小，新型的电源电路拓扑和新型的控制技术，可使功率开关工作在零电压或零电流状态，从而可大大的提高工作频率，提高开关电源工作效率，设计出性能优良的开关电源。
以上是小编为大家介绍的有关应用电子技术专业的发展情况。应用电子技术专业作为一个专业性很强的职业，其性质决定了它的就业情况，考生在进入应用电子技术专业学习毕业后，专业人才受到很多单位的争抢。最后希望每位报读应用电子技术专业的同学们都能学业有成。
Ⅱ 初中物理中的电路图的画图技巧
把握以下几点
一复
电源，开关，电流制表一般都是要串联的，电压表，一般要并联。
二、沿着电流方向，先连接串联的元件，然后在连接相应的并联元件。
三、电流表和电压表要特别注意正负接线柱和量程的选择。
希望能对你有所帮助，有什么问题，可以再联系！
Ⅲ 初中九年级的电路要点
【一】知识储备
一、静电
1、自然界中有几种电荷：
2、点河间的作用：
3、如何使物体带电及带电的原因：
4、检验物体带电的方法：（四种）
二、电流的形成及方向的规定
1、电流的形成：
2、电流方向的规定：
三、导体和绝缘体
1、导体的定义：
2、绝缘体的定义：
3、半导体和超导体：
4、导体导电原因和绝缘体绝缘的原因：
5、（1）生活中山闷哪些物质是导体：
（2）生活中哪些物质是绝缘体：
【二】电路
一、电路的定义：
二、电路的基本组成：
三、电路的三种状态：
1、通路：电路中有电流通过，用电器能够工作就叫通路；
2、断路：电路中没电流通过，用电器不能工作就叫断路；
3、短路：电路中有电流通过，但电流不经过用电器，用电器不能工作就叫短路。
四、电路的串并联及特点
1、串联电路定义:把电器元件首尾依次相接形成单一的电流回路，叫串联电路；
2、并联电路定义：把用电器，首首相连，尾尾相连，并列着接入干路中形成多条电流回路，就叫并联电路
3、串联电路的特点：
4、并联电路的特点：
五、电路中必须掌握的四个题：
【三】电流 【四】电压 【五】电阻
1、电流的定义： 1、电压在电流中的作用： 1、电阻的定义：
2、电流的公式和单位： 2、电压的单位： 2、电阻的单位：
3、电流的测量工具： 3、电压的测量工具： 3、决定电阻的因素：
4、电流表的使用规则： 4、电压表的使用规则： 4、电阻器：
5、电流在串并联中的特点：5、电压在串并联中的特点 5、滑变的使用规则作用
【六】欧姆定律（电流、电压、电阻的关系）
一、两个重要探究实验：
1、当电阻不变时探究电流与电压的关系：
2、当电压不变时探究电流与电阻的关系：
二、欧姆定律：
1、欧姆定律的内容：
2、欧姆定律的公式：
3、欧姆定律的适用范围：
4、欧姆定律使用注意事项：
【七】欧姆定律的应用
一、归纳推导出I、U、R在串并联电路中的特点：
（一）I、U、R在串联中的特点： （ 二）I、U、R在并联中的特点
1、电流在串联电路中的特点： 1、电流在并联电路中的特点：
2、电压在串联电路中的特点： 2、电压在并联电路中的特点：
3、电阻在串联电路中的特点： 3、电阻在并联电路中的特点：
4、推论一 ： 4、推论一：
5、推论二 ： 5、推论二：
6、推论三: 6、推论三：
7、拓展一: 7、拓展一：如悄
8、拓展二: 8、拓展二：
二、应用欧姆定律测未知电阻：
（一）伏安法测电阻： （二）安安法测电阻： （二）伏伏法测电阻：
1、电路图： 1、电路图： 1、电路图：
2、实验步骤： 2、实验步骤： 2、实验步骤
3、表达式： 3、表达式： 3、表达式：
（四）等量替代法测电阻：
1、电路图：
2、实验步骤：
3、表达式：
详讲欧姆定律
欧姆定律是初中物理非常重要的一条规律，在物理学中应用非常广泛，在整个物理学中也有很重要的地位，学渣唯渣好欧姆定律是学好电学的关键，降耗欧姆定律广大的物理老师是仁者见仁智者见智。我是这样讲解欧姆定律的：“引导学生猜想”
【一】两个重要猜想：
首先我带学生复习电流、电压、电阻的基本知识点：（欧姆定律研究三者关系）
【1】电流： 【2】电压 【3】电阻
1、电流的定义： 1、电压在电路中的作用： 1、电阻的定义：
2、电流的公式和单位： 2、电压的单位： 2、电阻的单位：
3、电流的测量工具： 3、电压的测量工具： 3、决定电阻的因素
4、电流表的使用规则： 4、电压表的使用规则： 4、电阻器：
5、电流在串并联中的特点： 5、电压在串并联中特点： 5、滑变使用规则、作用
我们进行横向比较，电流、电压、电阻中各自好像只讲自己的知识，一点都未透露他们之间的关系，但实际却不是这样，这里面已经把关系透露给我们，这就看我们对概念理解是否深刻，在哪里呢？
我们看“电压在电路中的作用”----电压是产生电流的原因。也就是说两点间要想有电流必须有电压，没有电压一定没有电流，电压如果大呢？电流可能就大，如果电压小呢？电流可能就小，很容易有“第一个猜想”：电流与电压成正比；
我们再来看“电阻的定义”----导体对电流的阻碍作用叫电阻。也就是说导体对电流有阻碍作用，如果电阻大呢？电流可能就小，如电阻小呢？电流可能就大，
我们马上就有了“第二个猜想”：电流与电阻成反比。
【二】两个重要探究实验
根据猜想很好就引向实验，为了证明猜想就必须进行实验，从两个猜想我们知道影响电流的因素有两个，为了使实验简单、方便、易出结果，就必须控制变量。
一、当电阻不变时探究电流与电压是否成正比：
1、电路设计：
如何让电阻不变？用定值电阻就能实现，要看通过电阻的电流，用什么看？很容易想到给电阻串联一只电流表，看电流与电阻两端电压的关系，顺理成章就要给电阻并联一只电压表，我们要想看电流与电压的关系，就要让电阻两端的电压变，如何让电阻两端电压变呢？根据滑动变阻器的作用，马上就想到串联一只滑动变阻器，配上电源、开关，实验电路图就这样设计好了。（画出电路图，设计出实验表格，组织好器材）
2、实验步骤：
（1）断开开关按电路图连接好实物，将滑动变阻器滑片调到最大阻值；（调试好的电流表、电压表）
（2）闭合开关将滑动变阻器滑片调到适当位置分别读出电流表、电压表的示数I1和U1；
（3）调节滑动变阻器滑片再分别读出电流表、电压表的示数I2和U2
（4）将步骤（3）再重复4次分别得到I3~~~I6和U3~~~U6，将所有数据填入表格；
（5）通过对实验数据整理分析得出结论：“当电阻不变时通过导体的电流与导体两端的电压成正比”。 （证明猜想一正确。）
二、当电压不变时探究电流与电阻的关系：
1、电路设计：
我们要让电阻变，变化的值还要知道，就要使用电阻箱，并联一只电压表看电压是否变化，串联一只电流表看电流，电路要保护串联一只滑动变阻器，配上电源、开关，电路设计成功。（画出电路图，设计好实验表格，组织好器材准备试验）
2、实验步骤：
（1）断开开关按电路图连接实物，将滑动变阻器滑片滑到最大阻值，电阻箱调到R1；（电表调试好的）
（2）闭合开关分别读出电压表、电流表的示数U1和I1；
（3）将电阻箱的阻值调到R2，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数仍为U1，读出电流表的示数I2；
（4）将电阻箱的阻值调到R3，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数再回U1，读出电流表的示数I3；
（5）仿照步骤（4）将电阻箱的阻值分别调到R4、R5、R6再做3次，分别得到电流表的示数I4、I5、I6将所有实验数据填入实验表格；
（6）通过对实验数据整理分析得出结论：当电压不变时，通过导体的电流与导体中的电阻成反比。
猜想二得到证明是正确的。
【三】两个重要结论：
1、当电阻不变时通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
2、当电压不变时通过导体的电流与导体中的电阻成反比。
【四】欧姆定律：
根据实验结论归纳概括出欧姆定律
1、内容：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体中的电阻成反比。
2、公式：I＝U／R
3、变形公式：U=IR R=U/I同时给大家留三个问题：
（1）结合欧姆定律和U=IR能不能说当电阻不变时电压与电流成正比？
（2）结合欧姆定律和R=U/I能不能说当电压不变时电阻与电流成反比？
（3）欧姆定律有没有问题？问题出在哪儿？影响不影响使用？
4、欧姆定律的适用范围：
（1）电源外部的任何一部分的部分电路欧姆定律；
（2）纯电阻电路。
5、注意事项：（1）一一对应性（同一性）
（2）不同于数学关系，要注意叙述时的物理量因果关系
详讲欧姆定律的应用
欧姆定律的应用是初中电学最重要，也是物理中最精华的内容，由于教材和教学参考资料顺序安排不合理给教师授课带来心理压力，给学生带来困难；如何安排是合理的呢？先看我们的资料和教学是如何安排的：我们以前都是讲完欧姆定律就讲电阻的测量，再讲电阻的串并联，这里我们马上会遇到一个问题，要使用混联电路，因为在初中没讲混联，老师怕学生听不懂，就要躲避混联，不敢用不敢讲造成心理压力，好像自己都没把这部分内容高清楚，学生也是听的云里雾里的，如果我们把两块内容颠倒顺序，问题就会迎刃而解。我把这部分内容不叫电阻的串并联，我把它叫做：
【一】电流、电压、电阻在串并联电路中的特点：（欧姆定律应用一：归纳推导~~~）
一、电流、电压、电阻在串联电路中的特点：
1、电流在串联电路：电流在串联电路中处处相等， I=I1=I2=I3=~~~=In；
2、电压在串联电路：电压在串联电路中总电压等于各分电压之和，U=U1+U2+U3+~~~+Un；
3、电阻在串联电路：电阻在串联电路中总电阻等于各分电阻之和，R=R1+R2+R3+~~~+Rn；
4、推论一、电阻在串联电路中越串联总阻值越大，它比任何一个分阻值都大，相当把导体加长；
5、推论二、电阻在串联电路中各电阻两端的电压的比值等于电阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~
6、推论三、电阻在串联电路中具有分压作用；
7、拓展一、串联电路中的总电阻也叫“等效”电阻，紧紧抓住等效二字不放，串联可以等效并联也可等效这样简单的一等效，简单的混联电路就可解决，使学生的能力会有很大的提升；
8、拓展二：电阻两端的电压的比值等于电阻的正比：U1/U2=R1/R2~~不仅仅适用于串联，它适用于一切电流相等的电路，我们要打破串并联的框框，拓展我们的思维，使我们的思路更开阔，使我们的知识应用范围更广：当电流相等时电阻两端的电压的比值等于电阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~
二、电流、电压、电阻在并联电路中的特点：
1、电流在并联电路：电流在并联电路中总电流等于各分电流之和 I=I1+I2+I3+~~~In；
2、电压在并联电路：电压在并联电路中总电压等于各支路两端分电压， U=U1=U2=U3=~~~=Un；
3、电阻在并联电路：电阻在并联电路中总电阻的倒数等于分电阻倒数之和，1/R=1/R1+1/R2+~~+1/Rn；
4、推论一、电阻在并联电路中越并联总阻值越小，它比任何一个分阻值都小，相当把导体加粗；
5、推论二、电阻在并联电路中各电阻通过的电电流的比值等于电阻的反比：I1/I2=R2/R1~~~~
6、推论三、电阻在并联电路中具有分流作用；（特别注意，它具有特殊性不能普遍使用）
7、拓展一、串联电路中的总电阻也叫“等效”电阻，紧紧抓住等效二字不放，串联可以等效并联也可等效这样简单的一等效，简单的混联电路就可解决，使学生的能力会有很大的提升；
8、拓展二：各电阻通过的电流的比值等于电阻的反比：I1/I2=R2/R1~~不仅仅适用于并联，它适用于一切电压相等的电路，我们要打破串并联的框框，拓展我们的思维，使我们的思路更开阔，使我们的知识使用更广泛，解决问题更灵活：当电压相等时通过各电阻电流的比值等于电阻的反比；I1/I2=R2/R1
【二】测未知电阻（欧姆定律应用二）
一、伏安法测未知电阻：
1、设计电路图：
2、器材：未知电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关各一，导线若干
3、实验步骤：（略）
二、安安法测未知电阻：
（一）双表安安法测未知电阻：
（二）单表可拆卸安安法：
（三）单表不可拆卸安安法：
1、单表不可拆卸无滑动变阻器安安法：
这种方法就是教科书上提供的方法，这种方法基本不能用，因为没有电路保护，不能实现多次测量求平均值，因为有滑动变阻器就要采用混联，为了避开混联只有不加滑动变阻器。
（1）设计电路：已知电阻R0与未知电阻Rx并联,在Rx上装分开关S1，把电流表、总开关S、电源串联作干路；
（2）简略实验步骤：（做题时要详细）
①闭合开关S，断开开关S1读出电流表的示数I1；
②闭合开关S和S1读出电流表的示数I2
表达式：Rx=I1*R0/（I2-I1）
现在我们这个问题就不存在了，同学们完全可以接受混联问题。
2、单表不可拆卸有滑动变阻器安安法：
（1）电路设计：将电流表与R0串联、开关S1和电阻Rx串联后再将它们并联，在R0和电流表中间点与Rx和开关S1中间点之间装开关S2，把电源、总开关S、滑动变阻器串联作为干路；
（2）简略实验步骤：
①断开S2闭合S、S1读出电流表的示数I1；
②闭合S、S2断开S1读出电流表的示数I2
表达式：Rx1=I1R0/(I2-I1)还要多次测量求平均值
三、伏伏法测未知电阻：
（一）双表伏伏法：（简、略）
（二）单表可拆卸伏伏法：（简、略）
（三）单表不可拆卸无滑动变阻器伏伏法：（简、略）
（四）单表不可拆卸有滑动变阻器伏伏法：
1、将已知电阻R0与未知电阻Rx串联，给定值电阻R0并上电压表，在电压表的同侧给未知电阻Rx并上开关S1，和电压表共用中间导线，在公用导线上装开关S2，将电源、总开关、滑动变阻器串接在电路中；
2、简略实验步骤：
①闭合S、S2，断开S1读出电压表的示数U1；
②闭合S、S1，断开S2读出电压表的示数U2；
表达式：Rx1=(U2-U1)R0/U1 通过滑动变阻器的滑片进行多次测量
得到Rx2、Rx3 ；所以Rx=(Rx1+Rx2+Rx3)/3
四、等量替代法测未知电阻：
1、电路设计：将未知电阻与电阻箱并联，给各自装上分控开关S1、S2，将电源、总开关S、滑动变阻器、电流表串联作干路；
2、简要实验步骤：
①闭合开关S、S1断开S2，读出电流表的示数 I1；
②闭合开关S、S2断开S1，调节电阻箱使电流表的示数为I1，读出电阻箱的示数R1；
即：Rx=R1
等量替代法还有很多种，这里就不一一详述》
6. 电功和电功率
1) 电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功。
2) 功的国际单位:焦耳。常用:度(千瓦时),1度=1千瓦时=3。6106焦耳。
3) 测量电功的工具:电能表
4) 电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。
5) 利用W=UIt计算时注意:①式中的W。U。I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。还有公式:W=I²Rt W=U²t/R W=Pt
6) 电功率的定义：
电功率的定义式：P=W/t (P):表示电流做功的快慢。国际单位:瓦特(W);常用:千瓦
7) 公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)
8) 利用计算时单位要统一,①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦。
9) 计算电功率还可用右公式：P=UI P=I²R和P=U²/R
10) 额定电压(U0):用电器正常工作的电压。另有:额定电流
11) 额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率。
12) 实际电压(U):实际加在用电器两端的电压。另有:实际电流
13) 实际功率(P):用电器在实际电压下的功率。
当U>U0时,则P>P0;灯很亮,易烧坏。
当U<U0时,则P<P0;灯很暗,
当U=U0时,则P=P0;正常发光。
14) 同一个电阻,接在不同的电压下使用,则有;如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4。例"220V100W"如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦。)
15）电流的热效应：
16) 焦耳定律:导体的热功跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
17) 焦耳定律公式:Q=I²Rt,(式中单位Q→焦(J);I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。
18) 当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有:电热=电功，Q=W Q=Pt Q=UIt Q=U²t/R公式来计算热量。(纯电阻电路如电热器,电阻就是这样的。)
Ⅳ 初中科学电路难学吗
当然不难，不过要记住
1.欧姆定律，即 I=U/R
2.串联电路的特点，即 I1=I2=I3.....（I1，I2是个用电器的电流）
U总=U1+U2+U3.... （U是用电器两端的电压）
R总=R1+R2+.... (R是用电器的电阻）
3.并联电路的特点，即 I总=I1+I2+....
U总=U1=U2...
R总=1/(1/R1+1/R2+...)
4.用电势法判断电流方向，电压即电势差，电势的单位也是(V)，电流从电势高的地方流向电势低的地方
5.电生磁，制成电流表、电动机，遵守右手螺旋定则（安培定则）
6.磁生电，制成发动机，遵守“左手规律”
也许你看不懂，但学完后用来复习也是很好的
**************************（提示：我的科学不错，随时可以问我）****** 这个答案是我第一个写的
Ⅳ 初中物理电路知识清单
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)。
2.电流的方向：在电源的外部，电流从电源正极经用电器流向负极。
3.电源：能提供持续电流(或电压)的装置。
4.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能。
5.电路中有持续电流的条件：有电源 电路闭合
6.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，石墨，酸、碱、盐水溶液等。
导体容易导电的原因：导体内部有大量的自由电荷。
7.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
绝缘体不容易导电的原因：绝缘体内部几乎没有自由电荷。
8.电路的基本组成：由电源，导线，开关和用电器组成。
9.电路的三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)开路（断路）：断开的电路叫开路（断路）； (3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路，绝对不允许。
10.电路图：用元件符号表示电路连接的图叫电路图。（必须记住各种电路元件符号）
11.串联：把元件逐个顺次连接起来叫串联。(任意处断开，电路中都没有电流)
12.串联电路的工作特点：开关只需一个；各个用电器不能独立工作（相互影响）；电流路径有且只有一条。
13.并联：把元件并列地连接起来叫并联。(各条支路之间互不影响)
14.并联电路的工作特点：开关可以不止一个；各个用电器能独立工作（相互不影响）；电流路径不止一条。
15.判断串联、并联电路的常用方法：
分流法：观察电路中的电流从电源正极出来经过用电器回到负极的过程中，是否有分支。如果电流有分支，则电路为并联；如果电流没有分支，则电路为串联。
断路法：将电路中的任意一个用电器去掉后，观察其他用电器是否能继续工作。如果其他用电器能继续工作，则电路为并联；如果其他用电器不能继续工作，则电路为串联。
电路工作特点法：观察电路中的各个用电器能否独立工作。如果各用电器能独立工作（相互不影响），则电路为并联；如果各用电器不能独立工作（相互影响），则电路为串联。
方法：在判断电路的连接方式时，如果电路中连接有电压表和电流表，则先把电压表所在的位置看作断路，把电流表所在的位置看作纯导线，然后再判断用电器之间的连接方式。
Ⅵ 初中电路是什么意思啊
初中电路是指由一系列元器件构成的电子设备，用来实现电路功能的学科。在初中阶段，学生开始接触电学的基础知识，如电阻、电容、电感和直流电路、交流电路等知识点，并进行实验操作，了解各种元器件的特性以及它们的相互作用关系，掌握基本的电路设计和分析能力。
初中电路学习不仅仅是拓宽学生的知识面，更重要的是提高学生的动手实践能力和思维能力。学生可以通过实验操作，理解课本中抽象的概念，增强实践操作能力，培养科学探究的精神。考虑到电量的应用，掌握一定的电路方面的知识，对未来成为一名优秀的科学家或工程师大有裨益。
初中电路学习的目标是让学生掌握基本的电学知识和电路分析方法，同时具备电路设计、实验分析和故障检测等能力。通过学习，学生可以更好地理解现代生活中的各种电子产品，并能够把所学知识应用到实际生活和工作中。此外，通过对初中电路学习的深入探究，也能更好地启发学生对科学的思考和探寻，为今后成为一名优秀的科学家或者工程师打下良好的基础。