维修班长在班会中应注意哪些问题

A. 维修班长班会前都讲什么

一定先要讲大家在维修中一定要注意安全！每个人各司其职，互相合作。再具体根据每个人的能力分配工作！最后讲我们的工作目的就是让每个人有所成长！也让领导放心信服！

B. 班主任在召开主题班会时应注意什么

班主任开展班会活动应注意哪些问题 主题班会是班主任老师对学生组织、管理、教育的重要途径，也是学生民主生活的一种主要形式。开好主题班会可促进优良班风、学风的形成。所以作为新课程理念下的班主任,必须注重开展主题班会,在培养学生综合能力的同时,又使德育内化。开展主题班会应注意以下问题: 一、选好主题 首先，选题是主题班会成败的关键。确定主题班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的个性发展，避免主题的随意性和盲目性。 二、选题原则： 1、要有针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。 2、选题避免大而空，应该小切口，以小见大，尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。 3、要有计划性：主题班会应在开学初有一个明确的计划，一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题
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的全部都解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结。因此，班会主题要有连续性、系统化。 4、选题要抓住时机。即要善于发现并把握有利的因素，使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题，考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。 5、趣味性原则。主题班会的内容力求新颖，别开生面。 形式要多样化（听、看、读、讲、问、算、议、写、画、演、比、评、做等等），气氛要活泼热烈。只有做到主题鲜明，内容新颖，形式多样，气氛活泼，才能把学生的注意力集中到主题会上来，才可能使学生感知它，理解它，从中受到启迪和教育。 三、主题班会的组织和指导 组织指导主题班会，通常要经过设计酝酿、充分准备、实施深化几个阶段。 1．设计酝酿。设计和选择好的主题是召开主题班会的一个关键。班主任要想尽办法使主题结合班级实际，又符合年龄特征，题目要新颖巧妙，针对性强，既便于发动群众，又尽可能使它具有鼓舞，激励和感召的教育作用。主题确定后，对于活动的内容和形式，还可以广泛征求班干部和同学的意见，使设计方案得到补充、改进和完善。 2．充分准备。主题班会除应有较好的设计方案外，还必须发动班级学生认真准备。准备得越充分、细致，就越能得到预期的效果。各项准备工作的具体任务都要落实到干部，小组以及各个学生，并且要定时、定人、负责督促检查，务必做到准备充分，细致、熟练。有的
准备工作，班主任还要亲自动手，督促检查，并及时帮助他们解决准备工作中的困难。 3、主题班会的实施。设计和准备两个阶段完成了，已经为主题班会的实施创造了良好的条件。但千万不能有松懈情绪。班主任要鼓励大家全力以赴去实施。作为“导演者”的班主任，在开会前要特别注意： 第一、班主任仍须亲自(或发动班干部配合)对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面，及时地检查，发现有不足之处，尽快设法加以弥补。但必须控制自己的情绪，千万不要在主题班会召开前，抱怨责怪学生，或者大声批评学生。这样会让大家在充满期望，满腔热情的时候，泼上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。这时候，即使发现一点问题，班主任也要本着“气可鼓而不可泄”的精神，尽量鼓励学生设法去克服困难，力争把主题班会开好。 第二、要讲究会场气氛。所以主题班会的气氛要根据主题情节的要求来创造、布置。因此会场的环境，要事先下一番工夫把它设计布置好，使人们一进入会场，就受到主题班会气氛的感染。 第三、主题班会如果由学生主持，必须培养好主持人，要选敢讲、敢于指挥的学生担任。千万不可找个办事畏缩不前、吞吞吐吐的人。班主任要鼓励他大胆主持，并学会临场应变。因此，对于主题班会的全过程，班主任事先一定要让主持的学生心中有数，并根据主持学生的情况，适当地帮助他认真细致地进行准备。
第四、在主题班会的活动过程中和活动后，班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈。教育是一门精雕细刻的学问，班主任随时随地都要注意观察学生细微的变化。

C. 大学的班长开班会要讲些什么内容

大家好，我是我们班的班主任，从现在开始我们就认识了。今天是大家在大学里的第一次班会，今天我在这里有种特别的感受，因为我的孩子也和你们一样大，也是今年考上了大学，现在他也在他的学校开始了大学生活，所以看到你们我也就想起了他，你们的家长这一刻也一定在掂记着你们。所以今天我感觉我既是老师，也象是家长，我想对你们说的也是我想对我的孩子说的，也一定是你们的家长想对你们说的，我想我们的愿望和期待应该是一样的（有学生插话“各家的情况不一样，想法也不一样的”）。我觉得各家的情况是不一样，父母的的想法会有一些差异，但有两个愿望肯定是一样的，那就是希望在大学期间一是学有所成，二是健康快乐。

下面我就说说这两点。

一、关于学有所成

大学以前的学习基本上是以升学为目的的，学习成绩好坏是衡量是否学有所成的标志，但在大学，对“学有所成”我认为有两个含义，一是学好知识和技能，这和以前的差不多，这是由学校的性质决定的，学习还是主要的，二是还要学习适应社会的能力，从学生成长为一个社会的人。

和高中阶段的学习不太一样的是，我们不再以升学为学习的目的，除了少数同学还在机会升入本科学习，绝大多数的同学将走向社会。我们选择了自己的专业，从某种意义上来说，我们初步选择了自己将来的职业，所以我们要学习本专业的知识和技能，也可以说是来学习将来谋生的手段，不用说，我们一定要学好这些。

大学阶段对每一个人都是十分重要的，这是我们从学生向社会人的过渡阶段，所以除了学习外，还要高度重视自己社会适应能力的培养和锻炼，以便将来能顺利走向社会。从某种意上讲，它甚至比知识的学习更重要。学校不会开设很多这方面的课程，因为这个能力的培养不是靠学习学来的。学校里有很多学生自我管理的社团和部门，我鼓励你们积极参与各项活动，从这个小社会开始锻炼自己，更鼓励大家走出校园，参与更多的社会实践。从结果来看，那些在学校积极参与社团活动的学生，走出校园后表现出比别人更好的管理能力，往往会成为工作单位一个团队的核心和领袖。

关于大学的学习方法另外时间给合专业介绍再说。

二、关于健康快乐

我这里的健康快乐还包括平安的意思，也就是说大学的三年一定要平安、健康、快乐的度过，是否能顺利地度过这几年，也正是父母最担心的，也是学校最重视的事。现在很多家庭都是独生子女，如果发生意外是一个家庭，是父母不能承受之痛。

大学生活有它的特殊性，表现在以下几个方面：一、大学生活是集体生活，大家离开了家，与同学在一起学习生活，客观上讲，相互之间的包容与家人比肯定会有所不同，容易产生一些矛盾。二、这个阶段的学生还不够成熟，社会经验不够丰富，常常会遇到一些小的挫折，如果不能正确对待，会挫伤自信心，打击自尊心。三、这个年龄正是最有激情的青春期，情绪波动较大，会产生躁动，自我控制能力、心理的调节能力等方面的比较欠缺，容易发生抑郁、自闭等心理问题，甚至出现自杀等及端情况。四、社会上的一些不良现象会对学校产生影响。

正因为有这些特殊性，大学生活有了很多不安全因素，如果你真的遇到了，一定要处理好，当自己处理不了时一定要寻求帮助。如果我们对这些有充分的心理准备，就可以正确地对待，并加以规避。

最大的问题是由情感问题引起的。20来岁正值青春年华，歌德在《少年维特的烦恼》这本小说的序中写道“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，到了这个年龄，爱情会悄悄来到身边，尤其在大学校园里，青年男女集中，频繁的接触，轻松的生活，浪漫的氛围，有人说谈恋爱是大学的必修课。作为学校和老师的观点，我们不提倡，也不压制，压制也压制不了，但作为当事人的你们，应该能正确对待。由于还很年少，不确定因素很多（比如由于来自不同的地方，将来毕业后能否在一起工作；双方家长意见的影响；大学校园里可选择的对象很多，移情别恋的现象常会发生等），大学里的爱情大多都不能修成正果，一旦失恋你能承受这个打击吗？如果你恋爱了，首先我祝福你们，如果是分手了，我提醒一句，要理智对待，切不能感情用事，走极端。大学里的很多悲剧都和情感有关，初恋很美好，但也很痛。我给大家这样排个序，看你们能否接受，没有作好心理准备最好不要恋爱；如果爱情不可阻挡要来了，那最好保持纯结，不要发生关系；如果不可避免要发生关系，一定要采取保护措施。

第二个问题是自和对别人的不尊重。我们来自不同的地方，家庭条件各不一样，那些来自贫困地区或来自经济条件相对较差的同学请不要自卑，要正确对待，这不是你们的错，因为这个自己不能选择，其实你们比条件较好的学生更应该自豪，因为你们在条件不如别人的情况下现在已经赶上，通过努力将来更有可能超过他们，我们应该完全有自信心做好自己。站在另一个角度，目前条件较好的同学不能瞧不起其他同学，而是应该更多理解，更多关心，在力所能及的情况下给予帮助，因为我们现在是一个班，是一家人。

第三个问题是如保正确的娱乐和排遣压力。大学生活有时也有压抑，通过娱乐方式或合理的排遣使自己身心得到放松和愉悦，压力得到缓解是正确的一种自我调节。这里面要分清娱乐与寻求刺激的区别，不健康的娱乐活动和寻求刺激是一个陷阱，一旦掉入常常不能自拨。沉溺于网络是学生中很常见的，不光浪费大量时间影响学习，这个就不用说了。最严重的是，如果交有不慎，染上吸毒、赌博等恶习，真的一辈子都毁了。大家不要觉得我说得太不靠谱，这个东西离我们很远，据报道大学也是吸毒和爱滋病的易传播区，年轻学生涉世不深，喜欢新鲜事物，面对诱惑分辨能力差，对后果估计不足，都会容易受到一些社会不良现象的侵袭。

第四是要防止江湖义气。年轻人血气方刚，容易感情用事，有时为分不清友情与江湖义气，会为一些小事引起大纠纷，甚至大动干戈，造成不可挽回的局面。常说的一足失成千古恨，就是因为一时的冲动而带来终身遗憾。切记遇事要冷静。

第五是防止意外。意外的发生会给自己的家人带来很大的伤害，所以要十分注意安全，这里包括人身安全和财物安全。人身安全的意外主要是交通事故，旅游中的跌落和溺水等，大家要十分注意。财物安全主要是财物被盗和丢失，学生自己本来就没有或很少有收入，靠家长支持，一旦发生财物安全问题，会对生活产生较大影响，也会带来心理压力，所以一定要管理好自己的财物。

大家听我这么说是不是觉得太可怕了，不学生活不应该是这样恐怖吧，对每个人来说，发生的概率是很低的，但一旦发生，是学校和家长都不愿意看到的，所以我们要引起重视，这样才可避免。大学生活当然更是丰富多彩的，你可以没有太多顾虑在发表自己的观点和见解，大学里有很多舞台，你可以尽情发挥和表现自己的才华，并会得到喝彩。就和鲜花一样，没有了病虫害，就会开得更加灿烂。

说了这么多，就是前面说到的那两个意思，学有所成和健康快乐，每个家长都希望自己的孩子这三年能健康、快乐、平安地度过，顺利完成学业，毕业时成为一个专业基础扎实，心理成熟的人。

D. 设备维修操作中，应注意哪些安全技术问题

(1)任何机抄械设备在拆卸前必须切断电源，袭并挂上“正在修理”的标记牌，以免发生工伤事故。
(2)如果在机械设备下面工作，则应在修理的设备上挂上“正在修理，切勿转动机器”的牌子。修理带车轮的机械，应用三角铁塞住车轮，防止滚动。用千斤顶顶升时，千斤顶应放平稳。垫高机器或部件前先找到垫高工具，严禁使用砖头、碎木或其他容易碎裂的物体来塞垫。
(3)高空作业时，应扎系安全带，做好防护措施。修理时注意安全，不准上下投递工具和零件，以免失手造成事故或损坏工具。
(4)大型零件吊起时，绳索应牢固，要扎得牢靠，吊起时不能倾斜，安放时要平稳。
(5)修理中如需要多人操作时，必须有专人指挥，相互密切配合。
(6)修理中不准用手试摸滑动表面、转动部位或用手摸试螺纹孔。
(7)试车前要检查电源接得是否正确，认真检查机器各部位确认无误后方可开车。

E. 班会活动中应该注意哪些问题

那就要注意发挥学生主体作用，调动积极性。

F. 设备维修人员在维修过程中应注意哪些安全事项

设备维修安全注意事项：

一、设备维修前

1、劳保用品的准备。进入车间前必须穿戴好工作服装、劳保手套、防护眼镜等劳动保护用具。

2、分析将要进行的维修工作，可能存在的风险隐患，应采取相应的措施。

3、需要登高作业的，必须佩戴登高安全用品，登高作业下方必须摆放警示牌，提醒路人注意高空坠物。

4、设备维修前，先检查电、液、气动力源是否断开，且在开关处挂“正在修理”、“禁止合闸”等警示牌或专人监护，监护人不得从事操作或做与监护无关的事。

5、设备维修前必须检查、分析、了解设备故障发生的原因及现状。必须检查设备各部位是否存有浮药，如有必须采取措施后方可维修。

6、设备在维修、保养、维护前，必须要切断设备主电源及光电开关、行程开关、接近开关、气动原件等控制原件、附助原件的电源、气源，只有确认设备不会误动作后才可进行维修、保养、维护。

二、设备维修中

1、严禁维修处于运动状态下直接接触设备及部件。

2、工作过程中采用人力移动机件时，人员要妥善配合，多人搬抬应有一人指挥，动作一致，稳起、稳放、稳步前进。

3、工作中注意周围人员及自身的安全，防止挥动工具、工具脱落、工件飞溅造成伤害。两人以上工作要注意配合，工件放置整齐、平稳。

4、使用电动工具时注意随时检查紧固件、旋转件的紧固情况，确保其完好后，进行使用。

5、登高作业中要随时检查安全带是否挂的牢靠，确保安全使用。

6、一般情况下，禁止在旋转、转动的设备及其附属回路上进行工作。如果必须在旋转、转动着的设备上进行检查、清理及调查等工作时，必须注意扣紧袖口、戴好工作帽，防止被旋转部分卷入绞伤或碰伤。

7、禁止带电拆卸自动化控制设备，如PLC模块、在线仪表、气动阀的线路板等，以免损坏电子元器件。

8、禁止在设备未停止的时候对设备进行维护保养。

三、设备维修后

1、设备开动前，先查看防护设备、紧固螺钉，电、液、气动力源开关是否无缺，然后进行试车查验，运转合格后才调投入运用，操作时严格遵守设备的安全操作规程。

2、作业完结后，及时拾掇场所卫生，坚持洁净规整，油液污水不得留在地上，以防滑倒伤人。

3、修补人员完结巡检、修补作业后，应当及时仔细填写巡检、修补记载，不得呈现漏填、错填现象，记载留用备检。

4、设备管理负责人仔细查看审理修补人员填写的巡检、修补记载，保证记载真实有效。运用电动工具时留神随时查看紧固件、旋转件的紧固状况，保证其无缺后，进行运用。

5、登高作业中要随时查看安全带是否挂的可靠，保证安全运用。

6、一般状况下，阻挠在旋转、滚动的设备及其隶属回路上进行作业。假如有必要在旋转、滚动着的设备上进行查看、拾掇及查询等作业时，有必要留神扣紧袖口、戴好作业帽，防止被旋转部分卷进绞伤或碰伤。

7、阻挠带电拆开自动化操控设备，如PLC模块、在线表面、气动阀的线路板等，防止损坏电子元器件。

8、阻挠在设备未连续的时分对设备进行保护保养。

(6)维修班长在班会中应注意哪些问题扩展阅读：

设备开动前，先查看防护设备、紧固螺钉，电、液、气动力源开关是否无缺，然后进行试车查验，作业合格后才调投入运用，操作时严格遵守设备的安全操作规程。

机械设备检修是企业的一项惯例作业，在检修过程中，因为时刻紧，任务重，作业环境杂乱，多工种彼此配合忌穿插作业频频，形成事端易发多发。要针对检修作业存在的风险要素，采纳有用的防范措施，才干防止检修作业过程在的人身损伤。

1、检修作业时按规则穿戴好劳动保护用品。

2、检修设备时有必要严格执行“断电挂牌”准则。

3、如果在机械设备下面作业，则应在检修的设备上挂上“正在修补，切勿翻滚机器”的牌子。修补带车轮的机械,应用三角铁塞住车轮,防止翻滚。

4、高空作业时，应扎系安全带，做好防护措施。修补时留意安全，禁绝上下投递东西和零件，防止失手形成事端或损坏东西。

5、修补中如需要多人操作时，有必要有专人指挥，彼此密切配合。

6、检修设备前有必要进行放空处理。

7、在防爆区域进行检修时，留意防火防爆，安全运用防爆东西。

8、拆开设备时，拆开力气应均匀，防止用力过大而形成碰伤等现象。

9、穿插作业时勤于调查，以防物体掉落伤人。

10、拆开设备时，应按次序进行，对拆开件的相对方位作出标记和记载，并妥善保管。

11、在拆装轴承等淬火机件时，应适用铜棒或棒槌垫着锤击，不得用大锤直接敲打。

G. 班长如何上好班会课，该讲什么题材 急！！

开好班会最重要的一点就是要制定班会的计划，班会的计划里的内容要有主持的内容和活动的具体安排，然后到时候按照计划上设计的一样。
班会时，主持人不一定是老师，可以是同学（但同学最好还是有一定经验）的。如果话题很吸引同学们，同学们就会十分配合。
最后一点，班会时最好要多一些互动的环节，要让同学有参与班会的积极性。

怎样开好班会课
大家好！

今天很高兴参加一年一度的辅导员工作培训会，大家的到来为我院辅导员队伍注入了新的血液，也使得我院学生工作队伍不断壮大！今天，我所要和同志们交流的是关于“怎样开好班会课”的问题。

班会课是德育的主阵地之一。在班会课上，辅导员、班主任应该围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育, 目的在于促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理，在学生中实现更广泛的思想交流。班会是以班集体为单位以一定的目的为指向的班级会议。它是一种教育活动的形式，是辅导员、班主任的一种日常工作内容。班会有鲜明的主题和明确的目的，既是对学生进行教育的活动形式，又是使学生得到锻炼的活动形式，也是班主任实施教育的重要手段。那么，开好班会有助于提高学生的认识能力，有助于提高学生的自我教育能力，有利于班集体的建设。下面我就来谈几点看法。
一、班会准备应依据的原则
班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。所以开好班会必须经过充分的准备，必须有现场调节的能力和对策，辅导员、班主任计划班会要讲究教育性和科学性，所以必须依据一定的原则，其原则如下：
1、目的性原则
计划班会的最重要一点就是确定班会的主题，并且围绕主题把握内容，涉及从起点到终点的全过程。班会的目的很明确，从大的意义上讲是要对学生进行教育，从具体要求上讲，又要明确教育什么，教育到什么程度。
确立班会的明确的目的性是开好班会的首要前提，但在班主任实际工作中，这个原则容易受“模糊性”的“目的”所干扰。有时候班主任觉得“应该开班会了”或者是“受学院、系部之命”才开班会，对所要达到的目的只是原则上有所了解，自身都缺乏深入地认识，因此，这样的班会很难达到应有的教育目的。比如：。。。。。。（举例）
2、“双边”性原则
所谓“双边”性原则，就是在组织设计班会时体现两个作用――既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用的结合才能取得应有的教育效果。辅导员、班主任的主导作用，主要是把握班会的方向和主题；更主要的，是要能够调动学生的主体能动性，要启动和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里你要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发言权、有相对的自主权。一个好的班会主要的看学生参与的态度和他们创造性的发挥。学生的主动性越强，班会的教育效果就越好，也可以说，辅导员、班主任组织班会的能力，首要的就是调动学生积极性的能力，就是把你的意图转化为学生自觉需要的能力。

3、综合性原则
班会是班主任利用综合手段达到教育目的的一种教育形式。这种综合手段是指多种内容的综合、多种教育形式的综合，发挥学生多种能力的综合，因此组织和设计班会就必须利用多种内容、多种形式、发挥学生多种能力的综合性原则。比如：。。。。。。（举例）

4、班会应体现连续性和系统性

在连续性方面：一次主题班会无论组织得怎样好，我认为都不能将一个问题全部解决，更不能认为一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结，因此班会应有连续性，有时在同一个问题或某个教育主题上，需要几次班会，甚至重复多次强调。比如：上课出勤率，行为规范、安全问题等方面。

在系统性方面：每个班都有自己的发展目标，我认为班会就应该为这个目标服务，每一次班会都应该成为这个班级发展整体的一个重要组成部分。比如一个班级发展体现在“三个学会——学会做人，学会做事，学会学习；两个第一即学习第一，量化第一；一个优秀——争创优秀班集体”。那么召开班会也就是为了促进这个目标的早日实现。

二、确定班会主题
班会主题就是班会的中心议题。主题既是对班会讨论范围的限定，又是对参与讨论者的提示。好的主题，或富有感召力，激发学生的热情；或具有启发性，使学生心中云雾见开；或富于诱惑力，使学生不吐不快，言犹未尽。确定班会主题可以根据学校的布置，也可以针对学生中存在的问题，或者结合重大的节日、庆典活动等。总之，班会的主题必须揭示出班会的教育目的，但不是教育目的的直接陈述；必须切合班级存在的主要问题，但不是问题的简单指出；能引起全班多数学生的关注、参与；语言简练，色彩鲜明。

三、班会方案的计划
方案计划的内容包括：选择班会的形式，具体人员的安排，确定班会的时间和地点等。

1、选择班会的形式
班会的形式有理论式班会、交流式班会、文艺型班会、竞赛式班会、实践性班会等多种形式，班主任应根据班会的主题选择班会的形式。选择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。

2、注意班会的人员安排
人员安排是成功地举行班会的重要一环。凡举行一次班会，尤其是主题班会，总有诸多的事务性工作要做，比如对班级问题的调查、了解，班会目的和主题的确定，班会形式的选择，人员的发动与组织，班会现场的设计与布置，会议进行的程序安排与具体实施，偶发事件的预测、预防与处理，班会的总结等。班主任都必须周密的加以考虑，一一列出清单，并逐次落实到具体的人员身上。班主任在人员安排上必须注意：正确认识自己扮演的角色和作用，根据学生的特点和能力进行分工，尽可能让全班每一个学生参与班会事务。

3、确定召开班会的地点、时间
班会必须在一定的时间内进行，因而，时间和地点选择得是否适当，在一定程度上影响着班会能否如期如愿进行。地点和时间的选择上应注意：第一、不要与其他团体活动（学校及社会团体）在时间、地点上发生冲突；第二、除学校安排的班会外，还可以举行因时、因地、因事而适宜的班会；第三、举办班会的地点不一定都要在教室里，不过，如果在室外就要注意安全和效果。

下面将谈谈班会的实施，

四、班会的具体实施
具体实施是将班会设计付诸行动，力图使计划变成现实的过程。具体实施包括做好班会的准备工作和召开班会两个部分。

1、班会的准备工作
① 心理准备。班会是班级全体成员的会议，其成功与否取决于参与人数的多少，以及参与的程度。参与人数愈多、每个人参与的程度愈深，班会的成功率就愈高。反之，参与的人数少，多数学生看热闹，班会失败的可能性就大。因此，你要留心观察，仔细分析，把握每个学生对班会所持的态度，有针对性地激发那些持消极观望态度或有不满情绪的学生的参与意识。

② 检查计划的可行性、周密性。班会的准备过程不仅仅是计划的落实过程，还是计划的检验过程。制定计划时不论考虑多么周密，总难免有疏漏的地方，而实际情况经常变化，又可能使计划某些方面不符合现实。因此，准备工作不能一成不变的按原计划进行，应让计划去适应客观现实，而不能反其道而行之。

2、召开班会
召开班会时，班主任应做如下工作：

① 亲临现场。班主任一定要自始至终地不能离开会场，更不能以任何理由缺席。班主任到会表明对班会的重视，对学生也是一种鼓舞。班主任缺席，学生更有理由缺席或旁观，无异于给学生的热情泼上一盆冷水。这里要注意的是班主任也只能作为普通参与者的身份出现，不能干预主持人的权利，不能随便改变班会的议题、进程和程度。

② 处理突发事件。班会召开时，可能会出现一些偶然事件，如原定教室临时有课、某学生缺席、某学生突然患病等。这些突发事件，都需要班主任出面调停、处理，以保证班会继续进行。

③ 为总结作准备。一次班会结束，必须进行总结，班主任应注意在参加班会的过程中收集资料，为总结作准备。收集资料的重点是那些带有普遍性或典型性的事例、认识和问题。在此基础上，班主任可拟出总结提纲及深化对学生教育的大体构想。

五、班会的总结深化
总结深化是一次班会的最后一个环节。总结深化的目的不仅是为本次班会划上一个完满的句号，更是为下一次班会作铺垫；不仅仅是对本次班会作出总的评价，还要巩固和扩大班会的教育效果。

1、对本次班会的成败得失作中肯的评价
辅导员、班主任对班会的评价应公允，分析应中肯。本次班会是成功还是失败，成功主要表现那些方面，成功的原因是什么，哪些同学的贡献最突出，班会是否还存在不足，表现在哪些方面或哪一方面，是何原因，今后如何改进。如果是失败的，主要是哪个环节哪些方面的失败，导致失败的主客观原因有哪些，有哪些教训和经验值得今后借鉴等等。

2、升华主题，深化认识
总结的第一要旨是升华本次班会的主题，深化学生的认识，强化班级的教育效果。总结应该起到画龙点睛的作用，使学生从你的总结中受到新的启示、发现新的境界、新的目标，悟出自己以前未能悟出的道理。

3、追踪教育
追踪教育就是在总结过程中趁学生热情高涨之时，让他们作出某种决定或制定出某些公约，并督促他们在班会结束后付诸行动。召开班会时，学生们往往会发现一些问题并产生解决问题的意愿和热情，如果班主任能抓住这种心理，在总结时与他们讨论解决的办法，制定出具体措施，并于会后鼓励他们坚持执行，就会收到扩大、巩固本次班会教育成果的效应。总之，班会是班级管理的一个重要环节，重视并开好班会是管理好班级的一条重要途径。为了使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，辅导员、班主任必须从开好每一次的班会抓起。
求采纳

H. 班长如何开好班会

先总结班上不好的问题，会造成的影响，再征求同学对这的看法。然后说班上不足的问题，应该怎样做得利的才是我们。

I. 培养班干部应注意哪些问题

班集体是学校开展教育、教学和管理活动的基层单位，是培养学生全面发展的摇篮。团结友爱、积极向上的班集体，能给学生创造一个良好的学习环境，并具有巨大的教育力量。良好班风的形成，必须有一支素质过硬、能起模范作用的班干部队伍。班干部是班集体的“脊梁”，也是班主任的得力助手。在班级管理中，班主任应注重培养班干部的能力，充分调动学生管理班级的积极性。这样，既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。由此，在培养班干部的实践中，笔者总结出以下几点经验。
一、教育班干部要有工作的责任心和荣誉感
从班干部任职的第一天起，就要加强其责任心和荣誉感的教育。笔者经常不断地告诉他们，干部要有吃苦、吃亏的思想，工作中会牺牲自己大量的时间和精力，也会遇到不少的困难和阻力；要有自己的工作不被同学、甚至老师理解的心理准备，既要任劳，又要任怨。实践说明，责任心与荣誉感是缺一不可的。正确的荣誉感，必须落到高度的责任心之上。为此，笔者又是从以下两个方面做的：
1.扶持上马，护送一程
要发挥班干部的作用，必须让他们在实践中锻炼，必须认真负责。班干部在上任初期，是班主任最辛苦、最操心的时期。因为他们对情况不熟悉，工作时难免放不开手脚。这时，班主任绝不能置之不理，而要对各种事情做具体指导，不仅扶持上马，还要护送一程。因此，笔者经常鼓励他们树立信心，敢想敢干，敢于标新立异。笔者给每个班干部发了一个周记本，让他们认真如实地记录每一周的工作情况或遇到的难题，以及对某个问题的看法、建议，在每周末交给笔者。收到他们的周记后，笔者会及时翻阅，及时发现问题，及时解决，并且写上评语。对于具体工作，笔者一般不发号施令，而是发挥班干部的主观能动性，让其针对问题，各抒己见，形成共识。例如，在纪律管理工作会议上，班干部共同商讨后，决定在班里开展“小组纪律评比”活动，由纪律委员负责，定期宣布评选结果，表扬优点，指出不足，给优胜组适当的物质奖励。
通过这样的措施，学生的组织纪律性有了质的飞跃。
2.明确目标，争创一流
一个班级如果没有具体的奋斗目标，工作就缺乏动力，难以收到良好的成效。为此，笔者向班干部讲明了确定目标的重要性，树立起工作的荣誉感，而且要求他们根据实际情况制定学期工作目标，在目标的指引下制定出详细的工作计划。例如，第一学期的目标是“自信、自立、自强、互助、互爱”；第二学期的目标是“全力以赴，争创文明班级”。凡是在学校举行的竞赛性活动中，笔者要求他们抱着“争第一、要第一”的决心，培养他们树立集体荣誉感，进而带动全体学生都朝着一个共同的目标奋斗。
二、培养班干部的工作热情
要让学生有热情当干部，班主任首先要明确班干部的职权，充分相信他们是有能力的，要多为他们搭建施展才华的舞台。例如，主题班会、节日庆祝会、各种文体活动、社会调查等，都是锻炼班干部的好形式。其中，明确分工，齐抓共管，非常重要。
班干部既要分工负责，又要团结合作。例如，在举办2010年的元旦晚会时，主要负责人是文艺委员张明，其他班干部就要听从指挥、主动配合，谁都不能推卸责任或者袖手旁观。这样，既避免了班干部“一人转”，又不出现“团团转”的局面，极大地发挥了他们的主观能动性和合作精神，也让他们懂得，当好班干部不仅是学校对自己的要求，也是全班同学对自己的信任，而且当好班干部是一个人成长过程中十分难得的锻炼机会。同时，通过举办这样的活动，也营造了一个朝气蓬勃、积极向上的班集体。
然而，一些乱班之所以乱，是因为那些“坏”学生在班上形成了一股“势力”，这种现象在技校更普遍。单靠一两个班干部，是难以在班上扭转这种风气的。例如，上早晚自习课时，说笑打闹的同学都有可能会受到纪律委员或班长的批评，这样就会使违纪的同学觉得纪律委员和班长是他们的共同敌人，矛头尖锐地指向了这两个班干部。
纪律委员或班长开展工作时就会很被动，长此下去，将会严重打击其工作的积极性。之后，要么辞职，要么“学乖”了，视而不见，当个“老好人”。可以想象，这样的班级会如何发展呢？相反，如果张三说话，班长管；李四打闹，团支书管；王五下位，纪律委员管，所有的班干部团结起来，都监督班级纪律，就会形成一股强大的力量，形成管理的“面”。对违纪的同学而言，是一个群体在管理他们，而不是某个人在与他们作对。久而久之，管理的“面”越来越大，不良风气难以抬头，当普通同学也敢于站出来“管”的时候，必能形成一个良好的班风，更有利于班干部开展工作。
与此同时，作为班主任，一方面要把所有的班干部召集起来，围绕班干部怎样以身作则、严于律己、怎样同班上的不良风气做斗争、怎样关心和帮助落后的同学等主题开座谈会，统一思想，提高认识。另一方面，要做班干部的后盾，解除班干部管理时的思想负担。班主任要在全体学生面前，表示大力支持班干部的工作，对敢于管理的班干部进行表扬。这样，就会极大地调动班干部的工作热情，进一步激励他们今后更加努力工作。
三、帮助班干部处理好工作与学习的关系
笔者认为，学习成绩是选拔学生干部的条件之一，没有一个好的学习成绩，是难以在学生中树立威信的。教育班干部除了积极工作外，还要合理安排时间，以学习为主，争当学习的标兵，做到工作和学习两不误。绝不能让过多的班级工作影响他们的成绩，特别是在临近考试阶段，更应如此。班主任要密切注意每一个学生干部的学科成绩。如果总体成绩或某一门基础学科成绩持续下降，除寻找原因外，还要及时暂停其工作或免除其职务，这也是对班干部的爱护。
四、正确对待班干部身上的优缺点，要求居安思危班干部在工作上取得了一些成绩，班主任必须及时予以肯定，但一定要注意把握表扬的度。根据当代学生的心理特点，对学生干部表扬得太多，可能会人为地扩大班干部与其他同学之间的距离，同时会使学生干部滋长自满情绪。对班干部身上存在的问题或错误，班主任也不能视而不见，而应该及时予以纠正。否则，不仅不利于他们自身的成长，也可能会造成其他学生对班主任的误解，从而影响班集体的建设。
当班干部取得成绩时，需要班主任的承认和分享；当遇到挫折、受到委屈时，则需要班主任的分担和安慰。笔者班上的李伟同学，作为团支部书记工作认真，有热情，但性格浮躁、不讲方法，得罪了不少同学，在班委改选时落选，他因此变得很消极。于是，笔者就主动找他谈心，与他共同分析自身的长处与不足，让他清楚失败的原因，鼓励他树立信心振作起来。对每一个班干部的培养教育，虽然凝结了班主任的许多心血，但笔者认为，班干部不能搞“终身制”，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，让每一个班干部都要有危机感“如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置”。另外，笔者为了能让更多的学生参与到班级管理工作中，实行了执周班长两周负责制，调动了全体学生的积极性，效果十分显著。
总之，对于班干部，既要交给任务，又要教给方法；
既要大胆放手，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。常言道：“千里之行，始于足下”。每一种人才的培养，都要有计划、有步骤、有目的地进行。每个实施培养目标的人的观念，是影响被培养者的关键。作为教师，既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念。作为班主任，更要不断更新传统意识，让自己的意识能够与时俱进，放眼未来。广大班主任要从现在做起，创建一支优良的班干部队伍，为自己的班级建设“保驾护航”。