⑴ 怎么提高维修电工的技能水平
一方面从理论上提高自己，找些维修电工的技师，高级技师教材来学习。另一方面结合自己的本职工作把每一点内容都弄懂。
⑵ 怎样提高汽车维修技术与技能
1、找个名师带
2、自己学习一下每个系统的工作原理
3、不断反复思考每天遇到的问题
4、找个有实际经验的 学校去学习
⑶ 浅谈如何提高维修电工技能训练效果 详细
中山市东凤镇理工学校 彭上越摘要： 本文从《维修电工》技能训练的重要性， 采取灵活多样的技能训练方法， 正确处理技能训练与生产的关系等方面， 阐述了如何提高《维修电工》 技能训练的效果。关键词： 维修电工 技能训练 教学方法 现代工业生产日新月异， 维修电工技术应用越来越广泛， 这就要求职业学校的学生不仅要具有扎实的理论基础， 而且要熟练地掌握操作技能。 技能训练是职业技术教育的重要组成部分， 突出专业技能训练是职业技术学校的办学特色。但由于受传统教学管理模式的影响， 技能训练在部分学校中仍没有得到应有的重视。 其教学管理形式已不适应职业教育发展的需要， 技能训练面临着改革与发展的诸多问题。一、 充分认识技能训练的重要性通过技能训练， 可以锻炼学生的动手能力， 掌握本专业工种的操作技能、 技巧， 因此说技能训练是为社会培养技能型、 应用型人才的重要途径。 必须充分认识这一点， 着重技能训练， 采用科学的教学管理形式， 提高教学质量， 为社会培养合格的高技能人才。 (一) 技能训练的目的是培养新型劳动者由于科学技术的迅猛发展， 新技术、 新工艺、 新设备、 新材料不断涌现， 要求劳动者不断地更新科学知识和提高技术水平， 以适应社会经济发展的需要。 因此，劳动者需要不断地进行技能培训。 (二) 技能的获得， 必须通过实际训练技能训练为生产服务的特定性质决定了它必须着重于操作技能的训练。 劳动者具备必要的文化技术理论知识和专业技术理论知识， 有利于实际操作技能训练。 但从“知” 到“会” 有个转化过程， 关键是实际训练， 通过实际训练， 才能由不会操作到会操作， 再到熟练操作， 直到形成技能技巧。二、 采用灵活多样的教学方法单一的教学方法容易使学生出现听觉， 视觉和感觉的疲劳， 降低教学的效 1 果， 灵活多样的教学方法如给学生注入新鲜的血液， 适合于年轻人的感知特点，易于被学生接受， 对培养学生的感觉技能具有不可忽视的作用。（一） 充分利用多媒体教学， 提高技能训练效果多媒体教学具有直观真实的教学效果， 充分利用这种教学手段， 能把抽象变具体， 使教学内容变得更加直观。 如安全用电、 操作规程、 电机和变压器的制作工艺流程等内容， 通过屏幕展示， 只需用几分钟或几十分钟的时间就可以系统地、 科学地把原来需要几十个小时才能完成的内容展示完毕， 并收到更好的效果。我们经过认真研究讨论， 针对专业的特点选定了一批适合《维修电工》 技能训练内容的多媒体课件， 加上教师动手制作的一批多媒体课件， 总共约 20 个学时，就能完成内容涉及安全用电、 操作规程、 操作工艺、 电气照明、 电工仪表、 低压电器、变压器、 电动机、 电力拖动与机床电路等课题， 使学生能较快地对《维修电工》 技能训练内容有一个全面的了解， 这种教学方法增强了学生的感性认识， 提高了教学效果， 可谓一举多得。（二） 实行模块化教学， 讲练两相结合技能训练是针对本专业技术知识的实践性教学， 其操作技能的正确性、 科学性一般都有其理论依据。 传统的教学方式， 是将专业技术知识、 工艺知识与技能训练分开上课的相对独立的教学方式， 实践证明， 实行模块化、 一体化教学， 是适合维修电工技能训练的教学方法。 所谓模块教学， 是指把操作技能与工艺课合并在一起， 按知识结构分为几个模块， 在进行操作技能练习时， 讲授相关的工艺知识， 或者是讲完某一工艺技术知识后， 紧接着进行相关课题操作练习的教学方式。在《维修电工》教学过程中， 应时刻注意讲练结合。 电工设备和电工电路烦琐、复杂， 只讲不练， 会导致纸上谈兵， 收效甚微。 为此， 在讲解理论时， 笔者让学生提前准备好实物或用实物简图代替实物， 进行模拟技能训练。 让每一个学生都动手练习， 然后互相讨论和分析， 找出不正确的地方， 并通过个别指导和集体讲评， 找出解决问题的方法。例如： 在给学生上电动机正反转控制电路时， 边讲边让学生进行电路安装并在教师指导下通电试验。 当学生看到交流接触器动作情况及电动机转动方向后，其电路工作原理便一目了然。 这样， 既有利于技能训练操作与理论的相互衔接，又有利于学生较好地掌握理论知识和操作技能、 技巧。 同时， 学生学起来有兴趣，能够积极主动地学习理论知识和操作技能。 2 （三） 强化直观教学， 变抽象为具体抽象的东西容易使人产生多种联想， 不利于理解《维修电工》 技能训练的内容， 因为维修电工要求准备无误， 不得有半点马虎， 错误的联想或者想象如果用在操作中， 将会造成不良的后果。 因此， 变抽象为直观， 有利于维修电工技能训练的教学。 如《维修电工》 中有许多如变压器、 电动机及控制电器等实用电工的内容， 了解这些设备的结构， 掌握其各部分的功能， 是操作和使用的前提。 在各种设备的结构与功能教学中， 应认真贯彻直观性的原则。 首先， 注意充分运用实物教学。 将实物发到学生手中， 让学生通过触摸、 观察、 介绍结构名称， 形成表象。利用一些废旧设备、 电器让学生进行拆卸、 安装， 接触其内部结构， 并介绍其功能， 讲解其工作原理。 其次， 重视多媒体教学手段的应用。 利用投影仪投影自制的结构示意图， 并介绍其功能。 将设备或电器在工作中有代表性的状态制成幻灯片， 正确运用多媒体将各个状态演示投影到屏幕上， 加强工作原理的理解。 如在讲解旋转磁场的产生时， 可将整个过程分为五个状态， 将每一个状态分析讲解后， 可将五个状态的幻灯片按工作顺序连续演示， 给学生一个完整、 系统、 形象的认识， 从而理解旋转磁场的原理。 在教学中， 还特别注意发挥微机辅助教学的优势， 将理论部分的教学内容直接安排到微机室内进行现场教学， 让学生直接在计算机上边听讲边演示。（四） 充分运用启发式教学， 增强学生可持续发展能力只教给学生动手的方法， 不教给学生动脑的方法， 有如对学生“授之以鱼而非授之以渔” ， 这样培养出来的学生缺乏灵活变通的能力， 不利于学生的可持续发展。 因此， 在《维修电工》这一门实践性较强的技术基础课程中， 学生在获得维修电工技术技能的同时， 还得考虑学生今后继续深入学习专业课程、 从事工程技术工作和进一步钻研新技术打下基础。 所以， 在教学过程中， 应注意引导学生改进学习方法， 通过加强启发式教学， 将一些只能意会不能言传的技能技巧，让学生自主地在动手操作训练中慢慢体会。 当发现学生做题的思路和操作错误时，教师不急于马上否定， 更不急于给出正确答案， 应抓住时机， 引导学生展开讨论， 进行思路上或做法上的辨析， 引导他们作进一步的思考， 必要的时候让他们查找资料， 找到问题的症结所在。 通过这样反复的训练， 学生养成了动手和动脑的习惯， 为日后的发展打下了坚实的基础。 实践证明， 经过这样培养出来的学生， 在日后的工作中是深受用人单位的厚爱的。三、 正确处理技能训练与生产的关系 3 技能训练是培养学生成为具有一定操作技能的适应现代企业生产设备的操作者， 因此， 技能训练要结合部分生产进行。 学生参与相关产品生产， 从事生产活动， 能激发他们的学习兴趣， 逐步认识到操作技能的重要性， 并在这一实际操作现场中提高自己的操作技能， 从而尽快适应现代企业生产制度的要求。 但不能片面地认为技能训练就是从事产品生产， 就是带领学生干活， 为生产产品而教学， 这样不但不利于指导教师实施教学任务， 也不利于产品质量的提高。 正确处理技能训练与生产的关系， 应该以“教学促生产， 以生产促教学” 为指导思想， 使两者有机结合起来， 相互促进， 相互发展， 相互提高。以上， 笔者就认识技能训练的重要性、 通过灵活多样的教学方法以及处理好技能训练与生产的关系三个方面， 粗浅地谈了提高《维修电工》 技能训练效果的一些看法， 不足之处， 敬请同行批评指正。
⑷ 作为一名设备维修人员应从哪些方面提高自己的维修技能及服务质量 字数要多
一个好的设备维修人员应该具备以下几点：1）熟悉生产工艺及此设备在工艺中的作用，进一步掌握安全知识。2）掌握设备的工作原理和配件的基本性能。3）熟知各种专用工具的使用方法。4）灵活的大脑和一双灵巧的手
⑸ 如何加强维修电工的操作技能培训
［摘要抄］维修电工技能训练主要培训学生对典型控制线路原理按工艺要求进行安装接线、通电试验、故障检查与排除的能力,通过培训使学生能够胜任企业电气化生产过程中电气设备的安装、操作、维护等工作。 ［关键词］职业学校； 维修电工； 技能培训； 点击这里下载阅读PDF格式全文(不支持迅雷等下载工具，请关闭相关下载软件后点击下载。) 下载所需积分：10 获取积分的办法： 1.在本站上传教学资源，具体请见：考试周刊杂志社会员上传教学资源奖励办法(试行)；2.购买积分，具体请见：考试周刊杂志社积分购买办法(暂行)
⑹ 如何提高模具维修技能的合理化建议
组织相关技能培训。针对公司和工人的实际情况来制定
⑺ 梦幻西游怎么学修理装备的技能呀！
找“紫衣盗”
在钱庄下方的民宅里。
最高点到40
花费人气，金钱和经验
。40以上需要去帮派里修炼。需要帮贡，钱，和经验
⑻ 作为一名设备维修人员应从哪些方面提高自己的维修技能及服务质量
从老维修人员身上学习 自己也要多买点书 增长点这个方面的知识
⑼ 如何提高维修电工故障排除技能
维修电工主要掌握：维修电工常识和基本技能，室内线路的安装，接地装置的安装与维修，常见变压器的检修与维护，各种常用电机的拆装与维修，常用低压电器及配电装置的安装与维修，电动机基本控制线路的安装与维修，常用机床电气线路的安装与维修，电子线路的安装与调试，电气控制线路设计，可编程控制器及其应用。
电气维修工其实也跟维修电工差不多吧，只是他主要是有关机床等电器方面的维修
维修电工国家职业标准
1.1 职业名称
维修电工
1.2 职业定义
从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护、修理的人员。
1.3 职业等级
本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。
1.4 职业环境
室内，室外
1.5 职业能力特征
具有一家的学习、理解、观察、判断、推理和计算能力，手指、手臂灵活，动作协调，并能高空作业。
1.6 基本文化程度
初中毕业。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：初级不少于 500 标准学时；中级不少于 400 标准学时；高级不少于 300 标准学时；技师不少于 300 标准学时；高级技师不少于 200 标准学时。
1.7.2 培训教师
培训初、中、高级维修电工的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或相关专业中、高级专业技术职务任职资格；培训技师和高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书 2 年以上或本专业高级专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设备
标准教室及具备必要实验设备的实践场所和所需的测试仪表及工具。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
——初级（具备以下条件之一者）
（ 1 ）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（ 2 ）在本职业连续见习工作 3 年以上。
（ 3 ）本职业学徒期满。
——中级（具备以下条件之一者）
（1） 取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作 3 年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（ 2 ）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上。
（ 3 ）连续从事本职业工作 7 年以上。
（ 4 ）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
——高级（具备以下条件之一者）
（ 1 ）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作 4 年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（ 2 ）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作 8 年以上。
（ 3 ）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。
（ 4 ）取得本职业中级职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作 3 年以上。
——技师（具备以下条件之一者）
（ 1 ）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（ 2 ）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作 10 年以上。
（ 3 ）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本职业（专业）毕业生和大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作满 2 年以上。
——高级技师（具备以下条件之一者）
（ 1 ）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作 3 年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。
（ 2 ）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上
⑽ 试论如何加强维修电工的操作技能培训
想提高的话一定是理实一体，这样才能提高或者是更快的提高，因为维修电工是一个过程，所以说是要进行培训的。